立德树人构建小学英语德育教学

刘爱君

【摘 要】随着素质教育的不断深入，对于学生的学科学习提出了更高的要求，在开展小学英语教学活动过程中，不仅要求学生能够掌握英语教材中所呈现的相关内容，更要引导学生进行适当的探索，在创新自身教育教学模式的同时能够将立德树人的教学理念融入到教学模式当中，引导学生进行相关的德育教育。这是对教师个人教学能力教学水平的体验，也体现出了教育的不断发展。让学生能够在进行英语学习的过程中得到德育教育的熏陶，提高学生的综合素质。

【关键词】立德树人;小学;英语;德育

在传统的德育教学模式中往往是教师讲学生听的局面，单纯的德育教育容易引起学生的抵触情绪，从而使得教育的效果并不能夠使人满意。因此在教育教学条件不断改善和发展的过程中也对教师开展德育教育提出了更高的要求。在秉持立德树人的教学理念，为学生开展德育过程中使得德育教育不再是一门单独的教育课程，而是能够与其他学科相融合，在相互渗透的过程中达到更好的德育教育效果，让学生能够得到相应的熏陶，从而促进自身的不断发展。

一、立足教材创设授课情境，活跃课堂学习氛围

小学阶段的英语学习是一个不断积累和奠定基础的过程，教师在引导学生进行英语学习的过程中要注重培养学生学习的兴趣和积极性，引导学生能够自主进行相关问题的探究。同时英语词汇较多、知识点琐碎，教师在授课的过程中要注重学生对于词汇的积累，创新自身教学的模式，避免引起学生对于单词记忆的抵触情绪。在课堂上可以结合教材的内容为学生创设相关的教学情境，让学生在教学情境中更多的掌握学科内容。同时也能够从情境中了解更多的故事情节。在设计教学情境的过程中教师可以将英语与德育教育相结合，使得情境也能够传达出一定的德育教育理念。让学生能够在较为宽松的学习氛围中，既掌握知识也能够形成一定的思想道德意识。

比如我们在学习小学三年级英语My body时，在上课讲解英语单词的过程中，结合教材的内容，我利用自己的四肢身体向学生进行全面的讲解，帮助学生更快速的记忆关于身体部位的单词。同时为了活跃课堂的氛围，我也为学生设计了一个教学情境，让学生想象现在自己的整个身体是一个国家，而自己不同的身体部位代表了一个工作部门。然后给学生设置各样的生活情境，在扫地的过程中会用到的身体部位，让学生能够很快的反应出来身体部位的英文单词。通过这样的方式在课堂上为学生营造一个较为宽松的学习氛围，提高学生的学习效率。同时我也引导学生能够进行相应的思考我们的身体从何而来？我们能够行动自如的进行各种各样的活动是因为我们有一个健康的身体，而这一切我们都应当感谢自己的父母，感谢父母的养育之恩。通过这样的方式将英语学习与德育教育相结合，于无声之中对学生形成熏陶。

二、小组合作进行问题探究，培养学生团队意识

在这个世界上，每一个人都不能作为个体独立的存在。在与他人联系沟通的过程中都需要学生能够具备一定的技巧。同时在处理一件事情的过程中学生也应当学会能够与他人进行合作，共同解决问题。既能够帮助学生提高自身解决问题的效率和正确率，也能够培养学生的合作意识。教师在开展教学活动的过程中，要注重对于小组合作开展教学模式的运用。让学生以小组为单位进行相关问题的讨论和探究，能够让学生更加大胆的表达自己的想法，提高学生的语言表达能力。同时也让学生在小组合作的过程中能够意识到合作学习的力量，培养学生的合作意识。

比如我们在学习小学四年级英语What is your father时，在本单元中涉及到很多对于长辈的称呼等相关的单词。为了引导学生能够更好的掌握每一个单词所代表的内容，在学完本单元内容之后，我引导学生以小组为单位进行家庭树的整理和绘制。让学生在小组合作的过程中能够根据自己所学过的英文单词对家庭树中的每一个成员进行简单的介绍，讲述自己和成员之间的关系。在绘制整个家庭树的过程中可以进行适当的创新，每个学生都要表达自己的想法，从而为家庭树的绘制增光添彩。最后我也会让学生以小组为单位上台进行相关的展示，给予学生进行展示的机会，肯定学生的表现，更加增强学生小组之间的凝聚力，让学生能够注重合作的能力。

三、举办英语演讲比赛，丰富学生校园生活

小学阶段的校园生活应当是丰富多彩的，教师对于学生的教育教学不能仅仅停留在教材知识的讲解上，要适当的进行相关的拓展和创新。教师可以利用英语学科为学生举办相关的英语竞赛，以此丰富学生的校园生活。同时也是给学生一个进行自我锻炼和自我表现的机会，让学生能够在英语竞赛中大胆地表现自我。既培养学生的语言表达能力，也能够锻炼学生的舞台展现力。根据一些特定的主题，让英语学习与德育教育相结合。演讲的形式感染力较强，能够达到一个更好的德育效果。同时学生在准备的过程中也能够提高自身的英语写作能力和语言组织能力，使得学生能够得到全方面的发展。

比如我们在学习小学五年级英语Get up on time时，在学完本单元的内容之后，我给学生举办了一次英语竞赛。竞赛的主题是关于生活习惯的相关内容，没有过多的限制学生进行演讲的内容和形式，最大限度上给予学生进行自我表现的空间，让学生能够充分发挥自己的主观能动性进行了表演。在学生进行准备的过程，我也会给予学生一定的指导，减少学生的语法错误。同时我也会引导学生进行深入的思考，为什么要养成良好的生活习惯以及不良的生活习惯会给我们带来哪些不好的影响。在深入思考的过程中让学生能够明白生活习惯的重要性。对于演讲比赛奖项的设置在最大程度上给予学生肯定和鼓励，使得学生能够在进行英语学习的过程中更加积极。

四、利用微课视频丰富教学内容，提高课堂教学质量

随着现代化信息技术的不断发展，为教师开展各种教育教学活动提供了越来越多的便利。微课作为逐步兴起的一种教育教学模式正受到越来越多教师的青睐。因此教师在开展教学活动过程中可以利用微课视频来丰富教学的内容。在课上以视频的形式吸引学生的注意力，提高学生的积极性。视频图像的形式更能够加深学生的印象，并且学生的模仿能力较强，教师可以根据这一特点，将微课视频与德育教育相结合，将德育的元素融入到微课视频当中，使学生在观看视频的过程中得到相应的熏陶，从而达到一个良好的德育教育的效果。

比如我们在学习小学六年级英语Care for the earth时，在学习本单元内容的过程中，为了在课堂上为学生呈现更加丰富的教学内容，我利用微课为学生制作了一些简单的教学视频。通过视频的形式在课堂上吸引学生的注意力，提高学生的积极性。并且结合本单元的内容，我在视频中更多的呈现了因为现已经生态环境的破坏给地球母亲所带来的一些严重的影响，更加直观的让学生感受到保护地球母亲的迫切性。通过视频的形式结合教材的讲解。让学生能够树立起保护生态环境的坚定信念。

五、结束语

总而言之，小学阶段是一个掌握基础知识、进行德育教育学习的基础过程。在这一时期教师应当结合小学生个人的特点，迎合学生的喜好，能够在创新自身教学模式的过程中融合德育教育的内容对学生开展相关的德育教育。在无声中能够对学生形成一定的德育影响，从而达到更好的效果。德育教育作为开展日常教育教学活动的重要组成部分，教师要敢于打破传统德育教育的模式、创新内容和传授方式，从而引导学生能够更好地进行学科学习以及接受德育教育。

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