小学英语写作教学策略探究

林玉平

摘 要：英语写作是基础英语课程中非常重要的一部分，学习好英语写作将极大地促进学生未来的英语学习。因此，小学英语老师可以通过改进和指导教学的方式教学生，以提高他们的英语写作能力。本文结合自身教学经验，就怎样开展小学英语写作教学进行全面的论述与探究。

关键词：小学英语 写作教学 策略探究

在课程中，教师需要能够使用一些有趣的教学方法来提高学生对英语学习的兴趣，并使之更有效的开展英语写作。换句话说，老师在教学过程中帮助学生提高写作技巧。这意味着在教学生时，教师需要准确地指导，理解他们的学习目标，积极学习英语，并达到提高英语写作水平的目的。

1 激发学生兴趣，提升学习技能

兴趣是学生在学习过程中最好的老师。激发学生的英语写作兴趣是提高学生自身学习技能的关键。由于在小学阶段下学生的思维和理解能力尚未成熟，他们不关注自己不感兴趣的领域。因此，英语教师必须首先在教学过程中激发对写作的兴趣，然后进一步发展他们的写作技巧。在英语写作课程教育中，教师必须使用创新的教学方法，并将其与现实生活联系起来，以便学生对英语写作感兴趣。在激发写作兴趣之后，学生将能够更加积极探索和学习，从而实现英语写作教育的意义并激发学生写作兴趣。

例如，当教“My friends”课时，老师可以以它为主题，为学生分配写作作业，并要求他们为“我的朋友”写英语作文。教师可以在学生写作之前先问学生一些问题，这样学生就可以掌握写作的线索。例如，老师可能会问：“Who is my best friend？” “What is my friend's name？”也可以让学生介绍“What my friends like”之类的问题，引导学生进行简单的写作。同时，老师可以问一个问题：“如何与生活中最好的朋友一起闲逛，并且通常一起做什么？”，从而使学生能够将写作的内容与学生的日常进行有效的衔接，引导学生会议与朋友间日常的相处，然后用简单的英语写出来。在老师的提醒下，学生们立即想到好朋友，并对写作产生兴趣，以此开展练习。

2 积极导向引导，明确教学目的

在小学英语写作课程的实际开展中，老师不仅要教学生文化知识，而且要培养学生的综合素养，因此，老师必须在课堂上教学生英语知识并提高他们的写作能力。许多学生不确定写作时的最终目标，最终导致学生在现阶段下对于课程知识的有效理解。因此，教师必须引导学生阐明正确的学习观念，正确的学习态度，以及英语写作的目的，以及促进学生英语写作技能的提高。

例如，在教授“Hobbies”课程时，教师可以使用“My hobbies”作为学生写作的主题，学生可以自由写作而不会限制他们的表现。但是，教师必须在一定程度上指导学生，并在写作之前激发学生的写作思想。教师可以首先要求学生用英语列出自己的兴趣爱好，例如“Like painting”或“like singing”。学生整理好想法后，教师应指导他们树立正确的观念。要能够有效的完成写作作业，学生需要纠正自己的写作态度。学生完成写作后，老师还应该进行目标评估，而不是仅仅是成绩。教师也应公平对待所有学生，并对学习充满信心。老师不要责怪学生犯错误，而应该正确地教他们。这样不仅提高了学生对写作的信心，而且提高了学生的写作思维能力，使写作过程不受限制，可以达到英语写作教学的目的。

3 开展有效复习，强化学生练习

仅仅进行几次练习就不能达到基本的英语写作教育目标。如果学生不能够具有强烈的英语意识和简单的课堂练习，他们将无法实现最终的教育目标。因此，教师应加强教育，练习学生的表达和写作。除了在课堂上训练学生的写作技巧外，还可以在课后进行。当老师布置作业时，可以有针对性地复习当天的课堂课程进行镀锡，以整合他们所学的知识并加深学生的印象。对于学生而言，通过深入的教学和及时的复习，他们可以有效地记住所学内容并应用所学内容。

例如，当教师开展有关“Keep our city clean”的写作主题时，老师可以为学生分配相关的任务，让学生完成对于写作主题的练习。之后，老师也可以这样做。给学生分配相似的写作问题，并让他们不断练习。当日练习旨在及时复习和整合班级内容，后续练习可以增强学生的知识点，使他们可以学习如何整合班级内容并编写相似的内容。教师可以分配诸如“Keep the campus clean”，“Keep your home clean”和“Keep the streets clean”之类的主题，并让学生练习一段时间。通过对类似主题的练习，学生的知识结构将变得更加清晰，他们对这种英语知识的使用也将更加全面。不仅如此，教师还可以根据课程中的教学内容为学生编写绕口令，以便学生轻松记住相关知识并将其用于写作过程。教师的及时复习和强化指导不仅可以巩固学生所学的知识，而且可以提高他们的写作技巧。

综上所述，在小学英语写作教学中，为提高学生的英语写作水平和能力，教师需要能够不断创新教学方法，设计科学合理的教学结构，激发学生的学习兴趣，以此实现学生在现阶段下对于写作课程的有效练习。这样能够实现学生自身能力水平的全面提升。及时审查课程中学习到的知识，不断增强学生的知识水平，进一步提高他们的写作技巧，提高学生的英语写作质量，并达到教育目标。

参考文献：

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[2] 陆凤娟.浅析小学英语教学中语感的培养[J].名师在线，2017 （24）：43-44.

漳州市华安县丰山镇龙径小学 （福建省漳州市 363801）