高职院校人文教育与技能教育融合路径探讨

余扬

摘 要：新形势下，知识经济时代呈现到了大家的视野当中。复合型的人才已经成为了经济和文化、社会形态社会公共 共识性的需求。高职院校，属于高素质技能人才的培养基地。怎样才能实现学生综合性的发展，构建复合型技能人才的教育目标，成为了方向性的引领要点。但是，在高等教育和职业教育结合的过程中，还需要展现育人的功能和做事的功能。提升学生的基本营生能力，增加学生的职业转换，普及生命教育的意义。从全面的角度，加强高职技术与人文教育的融合发展，实现高职院校的可持续发展。

关键词：高职院校 人文教育 技能教育

1 高职院校人文教育与技能教育的关系

在《中国制造2025》的计划当中，新一代的信息技术与制造业得到了深化的融合。在这样的历史形态当中，加大了科学技术的创新力度。坚持把人才作为建设制造的强国根本，成为了建立科学培育人才的重点。我国高职教育肩负着生产、建设、服务、管理的一线高技能人才的培养使命[1]。因此，坚持人文教育和技能教育，是满足知识经济时代的根本。职业人文教育主要包含了职业价值观教育、职业道德教育、职业核心能力的培养和职业生涯规划等四个方面的主要内容。职业人文教育是职业技能教育的文化基础，职业技能教育的创新需要学生的职业人文教育做铺垫。因此，只有两者融合在一起，齐头并进，这样才能满足时代的需求，提高高职院校人才培养的质量。

2 高职院校职业人文教育与职业技能教育融合的现状分析

从目前的形势上看，我国高职院校教育当中的职业技能教育和职业人文教育是处于分离的状态。大部分的高等职业院校的教师更加倾向的是知识与技能的教育，忽视了对学生人文方面的教育和培养。甚至，还有一部分的高职院校，开设了人文方面的教育课程，但是在实施的时候，只是照本宣科，很少会把职业精神与价值观贯彻到人文教育当中进行培养。主要的影响因素可以分为两个方面，一个方面是社会因素，另外一个因素是学生主体因素。从社会因素看，在市场经济的影响下，企业主要观看的是学历和技能证书，对学生的人文素养很少去要求和考察。因此，高职院校，在进行人才培养的时候，更加倾向的是功利主义和工具理性，强调了职业技能教育，出现了重专业、轻素质、重技术、轻德育的不良现象。从学生的角度看，教学活动是在学生与教师之间展开。但是在大部分的高职院校当中，更加倾向的是科学知识的学习与人文素养的培养，对学生职业化的需求了解的并不是很多。在人文素养培养的过程中，没有针对性，也没有进行通识教育。

3 高职院校人文教育与技能教育融合路径探讨

3.1 确定技能教育与人文教育融合的办学理念

从一定程度上看，高职院校的人文教育和技能教育长期的处于分离的状态，这个时候，不利于两者之间的相互融合。那么，就需要高职院校实施对应的创新措施，让两者自然结合，相互渗透。首先高职院校需要转变理念，以全面发展为目标，提高学生的职业技能水平，加强职业道德和职业价值观的教育。另外，高职院校还需要以职业为导向，以文化基础为理念，树立正确的人生观和价值观。将职业技能教育和职业人文教育相互融合起来，完成从上到下的理念意志，保持科学发展观的主要思想。

3.2 建立“公共必修+专业选修”的职业人文课程体系

高职院校在人才培养上，需要在“职业性”立足点上，使用“公共必修+专业选修”的教学模式[2]。人文课程需要设置为公共必修课程，这部分的内容不在于多，而在于精。“兩课”和就业指导课部分，需要在人文知识和课程知识的基础上，帮助学生树立正确的人生观与世界观等。实行学分制度，让学生根据自己的喜好，还有专业的性质，选择几个容易掌握的人文知识课程。另外，还需要在专业技能课程当中渗透人文教育的主要内容。例如：在渗透人文教育的时候，可以使用的教育方式存在很多种，如启迪精神、渗透美育、止于境界等。

3.3 形成人文教育与技能教育融合的环境氛围

从一定的程度上看，高职院校需要在校园文化的基础上，为社会输送更多的高素质职业人。需要将职业精神、人文情怀、职业特征、职业价值观等影响因素融入到校园的文化当中。在硬件设施建设当中，需要增强活动的组织和策划意识，赋予校园活动鲜明的职业化主题，展现人文内涵[3]。另外，还可以结合学校的基本情况，让科学健康的信息内容呈现到学校网络化的阵地上。

4 总结

在知识经济的时代当中，社会需要的是知识、技能、能力、素养等方面的复合型人才，也就是需要具备科学技术精神与人文精神的双重人才。高职院校的教育目标是培养全面发展的职业人，并不是传统理念下的“工具人”。职业技能教育和职业人文教育在培养的过程中，处于相互促进的地位。因此，只有将高职院校人文教育与技能教育相互融合起来，这样才能展现独有的人文魅力，促进全方位的进一步延伸。

参考文献：

[1] 张明清，孙学强，张立明，许炳鑫，黄晓明.云南省职业技能教育和开发存在的问题与对策研究[J]. 昆明大学学报. 2018（01）.

[2] 杨九州.关于有效提高职业技能教育管理效率的探讨[J].职业. 2017（34）.

[3] 尹禹.扶贫济困送温暖 一片真情暖人心 白山市职业技能教育中心“党员帮客”活动纪实[J].劳动保障世界. 2017（25）.

保险职业学院 （湖南省长沙市 410000）