高职语文教学中“云教学”模式的应用研究

沈婕

摘 要：云教学模式就是指利用较为先进的互联网技术和智能设备将教学内容进行整合，让学生在云端教学的模式下进行学习。本文首先提出了在高职语文教学中应用云教学模式的优势，其次介绍了云教学模式在高职语文教学中的应用研究。进一步提高高职院校的课堂教学质量，并且为改善高职院校教学模式提供参考。

关键词：高职 语文 云教学

1 引言

随着我国互联网技术和信息化技术的高速发展，云教学模式在当前高职院校的课堂教学中应用的越来越广泛。利用云教学模式进行课堂教学，不光能增强课堂趣味性和师生间的互动，还能让教师实时监督学生的学习状态，进而更全面的了解学生的学习习惯，为后续教师改善教学目标、教学模式提供更好地帮助。

2 高职语文教学中应用“云教学”模式的优势

2.1 增强师生间的互动

在高职语文教学中应用云教学模式可以使教学形式得到创新，由于云教学主要是基于互联网技术上来进行的，因此可以进行线上线下相结合的教学形式。另外，由于高职院校中大部分学生基础薄弱、学习习惯较差，并且无法在课堂上保持注意力集中的状态，所以学习效果不理想。基于此，应用云教学模式，可以在课下时间增加学生和教师之间的互动，让学生可以通过视频、网络电话等形式向教师提出遇到的学习问题，并且可以通过智能设备，随时查看教师推送的网络课程。

2.2 进行实时的课堂监督

在高职语文教学中应用云教学模式可以使教学过程变得更加完善，由于云教学模式中所使用智能设备可以让教师在教学过程中的各个环节，都能实时对学生进行跟踪和监督，进而更加全面、充分地掌握学生的学习状况和效果。除此之外，云教学模式还可以采集学生的学习行为数据，从而改变传统的考试制度，在进行试卷考察的同时，加入一定程度的过程性评价，用卷面成绩和平时成绩来综合性的考查学生的学习成果。

2.3 增强课堂趣味性

在高职语文教学中应用云教学模式可以使教学功能变得更加丰富多样，从而使课堂趣味大大提升。例如：使用云教学中手机终端软件，不光可以搜索到更多的学习资料，还可以发表自己的观点并与其他同学进行交流;除此之外，教师还可以设置实时签到、举手发言、小组讨论、抢答问题、语音评分等功能，进而使课堂教学氛围变得更加灵活、有趣，不光节省了教学时间、提升了教学效率，还是课堂更具有趣味，从而激发学生的学习兴趣[1]。

3 高职语文教学中“云教学”模式的应用探究

3.1 创新了教学模式

以往的高职语文课堂教学模式大多以教师占据主导地位，来对学生进行单一的知识传授。但由于高职院校中大部分学生对于语文这门课程并不感兴趣，因此，教师运用云教学模式，可以更好地创新教学模式，提升学生对于语文这门课程的重视程度。

例如：语文这门课程是提高学生表达能力、欣赏能力、人文素养等方面的重要科目，因此需要学生在平时的学习生活中重视积累，这就使云教学模式中的过程管理功能发挥出了最大价值。教师可以在云教学智能终端上定期发布文章鉴赏、主题写作等任务，并让学生在线上提交作业，使学生的语文能力得到一定程度的加强;而在平时课下的时候，教师还可以推送一些文章、诗集、小说等内容，增加学生的阅读量，让学生对于文学素养的积累越来越多，并且云教学的过程管理功能还能在线监督学生对于推送内容的阅读情况，进而使教师更准确地判定学生学习状态。

3.2 更新了教学理念

随着信息技术的高速發展，智能手机成为了人们日常生活中的必需品。在高职院校的课堂教学中，学生对于手机的使用频率也很高，这也是导致学生成绩不理想、课堂教学质量不高的重要原因。而教师对于学生上课使用手机的情况，一直无法从根本上解决，并且还使教师与学生之间的矛盾变得越来越大。基于此，教师通过引进云教学模式，将手机作为课堂教学中的辅助用品。

例如：目前的高职院校语文课堂面临着缺席率越来越高的情况，但由于班级规模较大，如果教师每节课都对学生进行点名的话，会占用过多的课堂时间，同时还伴随着冒名顶替的情况。因此，教师可以利用云教学模式中的智能点名功能，让学生在进教室的时候用智能手机扫描签到的二维码，而教师设备终端可以实时获取学生扫描二维码时的时间、位置等信息，从而降低缺勤率。

3.3 整合了教学资源

以往的高职语文教学课堂，所采取的教学方式只是教师单方面的对学生进行知识的传授，使整个课堂缺乏交流环节，学生只是了解了教师所讲的内容，但对于知识点的延伸思考并不充分，而且缺乏案例对于知识点的补充。面对这种情况，教师利用云教学模式中的信息平台交流功能，使教学资源得到了更好的整合。

例如：云教学模式包含了很强大的数据库，学生可以利用智能设备，对于所需要的资料、文献等内容进行搜索，从而更好地理解课堂教学中的知识重点，同时还能利用数据库，查看更多优质的散文、诗集、小说等内容，增加学生的语文素养;此外，学生还可以通过线上交流平台，发表自己的学习经验和感受，并进行交流和互动，从而开阔学生的思考范围，让学生能从更多角度、多层次的来理解知识点，并且学习到更丰富的经验[2]。

4 结论

综上所述，在高职语文教学中应用云教学模式，可以更好地改革教学模式、改善教学理念、整合教学资源。不光可以使传统的课堂教学变得更加具有趣味性，提升了学生的学习兴趣，还能使课堂教学质量有一个明显的提升，深化教学内容和教学层次，进而促使学生、教师以及高职院校的共同进步和发展。

参考文献：

[1] 常彦.云教学在高职院校“大学语文”教学中的应用[J].濮阳职业技术学院学报，2019，32（06）：99-100+109.

[2] 王哲.基于云教学的课程教学目标设定探讨[J].中国农村教育，2020（11）：41-42.

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