高校传统体育文化建设现状与解决措施

龙婷婷

（湘潭医卫职业技术学院，湖南 湘潭 411104）

在“体育育人”理念越来越成为高校体育教学重要目标的大背景下，如何适应形势发展需要，大力推动高校体育教学改革和创新，应当更加高度重视强化“体育育人”模式创新，将传统体育文化与体育教学进行有效结合，大力加强传统体育文化建设，并将其融入到校园文化体系当中，推动传统体育文化传承与创新。从当前高校传统体育文化建设的整体情况来看，尽管很多高校在这方面已经加大了工作力度，而且有的高校建立了相对比较完善的建设体系，但个别高校仍然存在很多不到位的方面，特别是对传统体育文化建设必要性认识不足，高校以及体育教师在这方面的研究力度也相对较小，直接导致传统体育文化建设受到了较大的影响，在培养学生综合素质方面受到制约。因而，应当深刻认识到传统体育文化建设的必要性，着眼于解决存在的问题，采取科学的方法，努力使传统体育文化取得更好成效。

1 高校传统体育文化建设的必要性

作为人类体育文化的重要组成部分，传统体育文化具有很强的传承性，而且也属于文化教育与引导的重要组成部分。由于它本身具有较普遍的竞技、娱乐和健身功能，比如武术、气功以及其他少数民族体育项目都是人民群体所创造，通过传承形成了文化。在开展高校体育教学的过程中，应当将“体育育人”上升到更高层面，大力培养学生的文化意识、文化素养和文化自信，而通过加强传统体育文化建设能够在这方面具有针对性和特色化。加强高校传统体育文化建设，有利于使体育教学发生深刻的变化，特别是能够进一步强化融合性、互动性和渗透性，如传统体育文化具有很强的教育功能，通过加强传统体育文化建设可以使“体育课程思政”体系更加完善，进而促进学生综合素质的提升；加强高校传统体育文化建设，还有利于推动体育教学改革，这其中至关重要的就是能够将“立德树人”教育方针得到有效落实，如将弘扬传统体育文化与体育教学进行有效结合，大力拓展体育教学领域和范围，可以使体育教学内容更加丰富，同时也能够将“以教师为中心”转向“以学生为中心”，如引导学生加强对传统体育文化的调查与分析，了解和掌握更多的传统体育文化，同时也可以引导学生将传统体育项目进行创新性设计等等，既有利于培养学生的文化意识，也有利于发挥学生的主观能动性。

2 高校传统体育文化建设存在的问题

尽管目前很多高校已经深刻认识到传统体育文化建设的作用，而且在实施的过程中也有一些创新，但总体上还存在诸多问题，需要认真加以改进。深入分析高校传统体育文化建设存在的问题，主要是：有的高校在开展传统体育文化建设的过程不注重以人为本，最根本的就是没有从培养学生文化意识、文化素养和文化自信方面进行深入研究，虽然在体育教学中融入一些传统体育项目，但缺乏文化导向，而且也没有真正发展“体育育人”的功能与作用，学生只是了解了传统体育项目，却对其深远的文化不了解和不认识，必然会制约传统体育文化建设的有效组织和实施；有的高校在开展传统体育文化建设的过程中不注重课程设计，很多时候都具有一定的随意性，将传统体育项目融入到体育课程当中仍然受到一定的限制，而且在设计的过程中也不注重发挥传统体育项目的文化导向，直接导致传统体育文化建设的针对性不强；有的高校在开展传统体育文化建设的过程中不注重打造平台，如没有将传统体育文化建设与校园文化建设、思想政治教育等紧密结合起来，“课程思政”与“思政课程”的结合不够紧密等等，同样会制约传统体育文化建设的有效性，需要下大力气认真加以优化和完善，努力使传统体育文化建设实现更大突破。

3 高校传统体育文化建设的优化措施

1）坚持以人为本。高校在开展传统体育文化建设的过程中，应当坚持以人为本，即以培养学生体育核心素养为目标，将传统体育文化建设与促进学生文化意识、文化素养、文化自信的形成和提升为根本出发点与落脚点，对传统体育文化建设进行科学安排，努力使其实现更大突破。在具体的实施过程中，高校应当根据体育教学的实际情况，将传统体育文化融入到体育教学当中，同时还要进一步强化体育教学的“文化导向”，既要重视传统体育项目的开发，也要加强对传统体育文化的挖掘，只有将二者有效结合，才能真正发挥传统体育文化建设的重要作用。高校还要大力加强对传统体育文化的挖掘和整理，使传统体育文化的针对性更强，如成立专门的组织机构负责这项工作，特别是要重点对高校所在地的传统体育文化挖掘。

2）强化课程设计。为了能够使传统体育文化建设实现更大突破，还要进一步强化高校体育教学工作的拓展性，大力加强课程设计的融合性、互动性和渗透性，使传统体育文化能够在高校体育教学中有效落实。在具体的实施过程中，高校除了要挖掘和整理传统体育文化之外，还要将传统体育项目纳入体育课程当中，对其进行科学设计，如传统体育项目涉及方方面面，武术、太极、气功等都具有很强的文化传承作用，属于中华优秀传统文化范畴，因而可以对这些传统体育项目进行科学设计，并融入到体育课程体系，使其现具有“现代气息”，这对于提升学生对传统体育项目的兴趣至关重要。在此基础上可以进行“文化融合”，对传统体育项目的文化内涵进行深入的讲解。高校在开展体育课程设计方面，也要切实发挥教师和学生两个主体的作用，如多开展一些与传统体育文化相关的调查研究，使教师和学生共同学习、共同研究、共同进步。

3）打造教育平台。对于开展传统体育文化建设来说，还要打造更多的教育平台，除了要强化体育教学与传统体育文化建设的融合性之外，还要不断拓展传统体育文化建设领域，倾力打造多元化教育平台，进而使传统体育文化建设实现更大突破。在具体的实施过程中，应当将传统体育文化建设纳入校园文化建设体系当中，多开展一些与弘扬和传播传统体育文化相关的体育活动，而且也可以开展一些传统体育文化方面的座谈、研讨以及互动活动，如邀请传统体育文化方面的专家进行授课。打造传统体育文化教育平台，也要大力加强信息化教育平台建设，推动“互联网+传统体育文化”建设模式，将信息技术、网络技术应用于传统体育文化建设当中，如将其纳入高校网络文化建设当中，再比如引导学生建立“传统体育文化创客空间”，引导他们进行学习、交流、互动，提升传统体育文化的认识。

综上所述，高校通过开展传统体育文化建设，既有利于丰富高校文化内容，也有利于促进高校体育教学改革和创新，更有利于拓展体育教学领域，更有利于培养学生的文化意识、文化素养和文化自信。因而，高校应当将传统体育文化作为重中之重，积极探索有效的方式方法和实施策略，重点要在坚持以人为本、强化课程设计、打造教育平台方面加大力度，推动传统体育文化建设取得更好成效。