小学语文群文阅读教学现状及对策微探

李民丰

摘 要：阅读理解程度是评估小学生语文水平的一个重要的方面。小学语文阅读的教学中，群文阅读方面的教学方式还存在比较大的问题，急需教师做出相应的教学方法上的改变，构成愈加符合小学生学习习惯的教学办法，以实现激起小学生课内外的阅读热情，从而提升小学生的阅读能力。文章则从以下几个方面进行相关的探索。

关键词：群文阅读兴趣;积极引导;鼓励表扬

一、 引言

培养学习能力不是一时的事，而是需要长时间坚持不懈的发展以提高学生的群文阅读能力。在群文阅读学习的适当阶段，教师应特别注意提高学生对阅读的兴趣。小学对于奠定学习基础的学生来说是重要的时刻，良好的学习欲望非常重要。教师可以添加其他新主题，并以各种方式展示演示文稿，以使学生对阅读产生兴趣并在练习过程中逐步提高他们的阅读技能。这对教师的准备和表现提出了很高的要求，同时教师应在不引起学习恐惧和争议的情况下激励学生。多媒体的引入可用于展示阅读能力和文学创作能力训练，以提高阅读能力。

二、 小学生群文阅读教学的现状分析

（一）小学生对群文阅读学习的意识不足

部分老师在基本水平上都有教导学生阅读和文学创作是基本的教学目标的传统教育观念。传统的教学方法仅限于汉语拼音和汉字释意的学习，这种传统的学习方法极大地影响了学生的思维能力。由于新课程的变化，传统的教学观念与新的教学观念之间存在一些冲突。有些教师对设定教学目标感到困惑，无法充分利用新课程的变化，并且在一定程度上无法以小组学习的方式来提高学生对于群文学习的清晰度。许多老师将阅读学习作为提高学生技能的重要教育形式，但他们并没有清楚地看到群文阅读教育的规模和大众素养。学生的智力发展还不完善。对于问题的思维，而且容易将问题思考的范围变得更大。很多学生了解教育中的问题还不够深入，没有独立思考的能力和空间。学生很难通过小学的语文群文群文阅读教学来发展表达自己的能力。令人困惑的教育目标与中国技能教育的发展不符也是语文群文阅读教育发展的闭塞之一。

（二）小学阶段课外教科书与汉语教科书融合教学条件不足

尽管老师教小学很容易，但学生仍然面临考试压力和不足够的课堂时间。在无法保证学生学习时间的情况下，学校应集中精力在课堂系统中为教师提供一定的好处，以通过文学创作改善初等教育的成果并促进有效的学习。同时，小学教育资源不足也是成功发展基本教育的障碍之一。

三、 加强课外阅读与小学语文课内教材相融合的应用

（一）教学评估以健康为重点

群文阅读学习增强了学生的知识、思想和情感，增强了学生对古代中国概念的理解能力，能够准确理解日常生活中人类的各种情感。在学习过程中，教师需要小学生学习与生活融合相关的内容，这不仅发展了他们的语言和读写能力，同时也使他们对生活有了更深刻的理解。在某些情况下，由于需要学习，小学生养成了思考生活中不同事物的习惯。学生获得了生活技能并完成了家庭作业，从而增强了他们的知识，并进一步提高了他们对群文阅读学习的兴趣。国学的发展和成功促进了社会文明和人类精神的进步，学习的成功对人类文明的发展和个人观念的建立起着重要的作用。教学中的许多故事都有悠久的历史，《论语》是孔子最著名的著作。孔子的活动开始并得以复兴，对中国和世界的影响由来已久。教师评估可以提高教师的教学质量，并且可以清楚地表明满足学生学习需求的重要途径。强化教学法旨在提高小学生的群文阅读学习水平和他们的汉语教学水平，并将其思想应用于汉语文学创作。

（二）在阅读教学过程中进行引导和鼓励

教师通过适当地积极引导可以使學生自然而然地喜欢上阅读。不仅在课堂上，在课下，在闲暇时间，使学生把阅读当成是有趣的，有意义的，伴随着他们一生的习惯。教师不仅要在课堂上鼓励学生多多阅读，吸取新鲜知识，同时应当鼓励学生关注于一些课外的书籍，可以适当地开展读书周，读书鉴赏会等一些课外活动，让学生乐于在课外读一些书籍，而且做一些笔记和心得体会，让他们在同学面前相互分享，相互交流，经过一些时间的推移，学生会自然而然地形成群文阅读的习惯。良好的鼓励会营造特定的学习氛围，加强学生对于群文阅读的兴趣和理解。在群文阅读的过程中加强对于学生阅读成果的鼓励在一定程度上会大大提高学生阅读的兴趣，从而进一步提高阅读的有效性。

（三）使用灵活的教学方法

通过有效及时的教与学，他们可以帮助学生发展逻辑思维的逻辑系统。这样，学生可以有效地激发他们的理性思维并提高他们的总体阅读水平。鉴于此，当教师在小学和大众学习阶段完成汉语教学工作时，不应该仅仅局限于鼓励学生的学习成果，而是要更有耐心，更有动力和创新性地发展教学、教学方法、评估教学以及其他教育和教学互动的学术原则和方法，以便小学生将语文群文阅读视为一种爱好，而不是家庭作业，这将提高语文群文阅读的质量。

（四）引入教学评估以促进灵活的教学效果

中国研究的发展和成就促进了文明的建设和人类精神的进步，文学创作的成功对人类文明的建立和个人观念的建立起了重要作用。文学创作的发展已有很长时间了，最著名的《论语》记录了孔子为他的学生撰写的作品。教师评估可以提高教师教学的质量，并且可以清楚地表明学习者能够满足他们的学习需求的重要性。在识字写作和群文阅读课程中，教师应积极引导学生发展创造性思维和共同合作学习能力，使学生了解语文群文阅读的重要性。

（五）调整明确的目标

作为一名群文阅读教育者，为了提高群文阅读学习与教学融合的效率，他必须意识到建立一个可以实现的短期目标。这使学生在学习过程中感到责任感，并着眼于将阅读和教学小组的群文阅读目标整合到紧密相关的实践中。为了提高学习者的语言学习效率，总是将学生的学习顺序扩展到课外学习，以使学生无聊的学习生活变得清晰，同时也增加了学习的兴趣。推荐合适的阅读网站，让学生自己进行语文群文阅读学习，以提高群文阅读素养和整体素质。