放养的孩子上哈佛引发对中西方教育的热议

秋野玉茜

从小被“放养”教育的中国女孩丁丽晴同时被哈佛大学、宾夕法尼亚大学沃顿商学院、斯坦福大学、哥伦比亚大学、加州理工学院等五所世界顶尖名校录取，一时间在网络上掀起了不小的波澜。

而大洋彼岸的“虎妈”也同样培养出了考取哈佛大学的女儿，但她用的方法是与丁家截然不同的“圈养式”。

谁才是当下中国教育的真实写照？谁的理念才该被当今世界奉为教育圣经？请看老丁夫妇的“放养式”与虎妈的“圈养式”之间的终极对决！

教育理念的终极对决 虎妈 “圈养式”与丁家“放养式

虎妈击中了美国人的软肋：我们对中国和其他新兴国家心存担忧，害怕输给他们，担心我们的下一代在全球经济竞争中，没有做好准备。而中国虎妈们教育出的孩子，似乎注定是要统治世界的。

选自美国《时代周刊》

耶鲁虎妈的“圈养式”教育

虎妈，美国耶鲁大学的华裔教授。原名蔡美儿，她曾出版了一本名叫《虎妈战歌》的书，在美国引起轰动。7岁的女儿，因为一首钢琴曲弹不好就被强迫饿着肚子一直练到夜里，中间不许喝水或上厕所。这种苛刻的教育方法，被蔡美儿教授写在自己的育儿经上，引爆了全世界对于东西方教育方式的大讨论。

蔡美儿为两个女儿制订了十大家规，自称“采用咒骂、威胁、‘贿赂、利诱等种种手段，要求孩子沿着父母为其选择的道路努力”。书中的“虎妈十大家规”引起国内外广泛热议，比如：不准在外过夜、不准参加玩伴聚会、不准参加校园演出、不准抱怨不能参加校园演出、不准看电视或玩电脑游戏、不准擅自选择自己喜欢的课外活动、不准任何一门功课的学习成绩低于A、不准在除体育与话剧外的其他科目拿不到第一、不准练习钢琴及小提琴以外的乐器、不准在某一天没有练习钢琴或小提琴。

最让人称奇的是，华裔“虎妈”的教育竟然富有成效！她的大女儿索菲亚考取了哈佛大学。

丁家的“放养式”教育

中国女孩丁丽晴先后获得哈佛大学、宾夕法尼亚大学沃顿商学院、斯坦福大学、哥伦比亚大学和加州理工大学的本科录取通知书。最终，立志攻读商科的丁丽晴选择了哈佛大学。

父亲丁增安、母亲布春菊，被我亲切地称为“老丁夫妇”。他们在生活中的处事方式是保持平衡，所以他们不是“工作狂”。他们靠自我奋斗实现了财务自由，所以非常享受生活。而且他们的富裕生活并不是借由某一次成功的投机行为产生的，而是一天一天最朴实的辛苦耕耘、打拼——当然最重要的，还是清晰的生活智慧。有意思的是，跟老丁夫妇交谈使我理解到，生意场上或许不只是唯利是图、尔虞我诈的周旋，相反，满足他人的需要，并从中获得成功和满足感才能是历久弥坚的。老丁夫妇的处世智慧也同样体现在对子女的教育上：“在特殊情况下可以不完成作业”“成绩及格就好”“可以對家长说‘不”“在适当的时候鼓励女儿谈恋爱”……老丁夫妇教育女儿的方法看起来很不可思议，对女儿处于放养模式。这看似荒诞不经又暗藏玄机的教育智慧的确值得深究。

1996年春，不到4岁的丁丽晴随父母移民加拿大，这个家庭原本的计划是在加拿大能安顿下来，给孩子一个良好的学习环境，做父母的可以如园丁般呵护女儿的成长。但计划总归是计划，在加拿大生活不到两年，丁丽晴的父亲因为生意原因又回到了北京。自此，丁丽晴就如吉卜赛女孩那样到处游学。她去过12个国家，在17所学校上过课。幸运的是，频繁的转学并没有影响到她，反而增加了她的见识。在她的字典里，学习是快乐的。丁丽晴在学校参加过划船比赛，担任学校乐队的吹笛手，并且是校学生商业协会的会长。她利用数学知识在当地的一所公共学校辅导同龄人和低年级的学生，到多伦多公立图书馆做义工。她的英文作文被老师当作范文在班上传阅，演讲能力也因此大幅提高，她曾在多伦多私校联盟辩论会上赢得第8名。活动不断的丁丽晴在学业上战绩依然傲人，她的SAT1考出了2400分的满分。要知道得到SAT1的满分是非常罕见的。

“我可不会像蔡美儿那样”，丁妈妈的态度鲜明，“孩子的身心健康远比哈佛大学录取通知书来得重要。我们都不会给孩子太大压力，父母把握住大方向就可以了，还是应该让孩子自由地成长，天性能得到尽情地释放。”

和中非混血儿、长期居住在美国的蔡美儿相比，同样也是移民身份，曾在中国搞过金融、房地产，并成功创立了知名国内教育品牌的老丁夫妇，在教育子女方面有自己的独到见解。在谈到如何教育自己的孩子时，丁妈妈特别强调不会给孩子太大压力，“我希望孩子有自己的主见，独立地处理问题和生活，选择自己真正喜欢的，发挥自己的特长。我不会剥夺孩子犯错误的权利。”

丁妈妈不止一次地坦白道：“我得承认，如果没有中西方两种教育模式的结合，或许我的女儿只能入读美国前五十的院校，而不能有机会去读哈佛;并且最可怕的是，她有可能不会再视学习为一件快乐的事情，当然后者才是我最不愿意看到的。”正是因为父母工作的关系，机缘巧合之下，才给丽晴提供了一个能够将中西方教育完美结合的成长平台。

老丁夫妇认为，东西方的不同教育方式的差异是客观存在的，针对个体的教育，不妨找出两者的共同点，有礼、有节、有制地借鉴引用，从而使每个家庭的教育能够得到真正意义上的优化。