1+X证书背景下计算机应用技术专业人才培养模式的探究

崔宏尧 刘敏智

（衡水职业技术学院，河北 衡水 053000）

1+x证书制度，针对国内职业教育而言属于一项重要且关键的创新工程，把1+x证书融入到人才培育中，可培育出复合技术型优质人才，并推动课证有机融通，把职业技能所对应等级标准与专业人才培育方案相结合，进而真正做到“1”与“X”的完美融合。

1 1+X证书应用于计算机应用技术专业人才培养的作用

从本质角度而言，1+x证书制度既是立足于市场需求，亦是围绕社会经济发展对各类人才的需求。因此，在开展1+x证书制度时，必须充分考虑学校教育、培训过程、实训资源以及考核资源的共同创建、共同享用，加强校企协作，促进三教改革。针对现代职业院校学生而言，学历在其社会求职中所占优势较小，如若具备诸多职业资格证书，则可受到社会企业的青睐。因此，1+x证书背景下的人才培育方案优化调整，就是在专业人才培育中融入1+x认证的相关内容，不仅能够让更多学生获取相应学历证书，而且还可根据参与培训获得职业资格证书，使学生在未来就业时占据更大优势。另外，伴随现代信息化的持续发展和进步，大数据、互联网与云计算广泛运用在各行各业，致使教师传统知识架构遭受极大冲击，专业教师在教学时会感到非常迷茫，不知从何学起，也不知道该提高自身哪方面能力。然而在1+x证书背景下，能够使专业教师明确自身学习方向和发展目标，根据各种职业证书对应技能等级标准，有选择性、有方向性、有针对性的展开学习与提升。

2 1+X证书背景下计算机应用技术专业人才培养模式的构建

2.1 重视岗位工作需求

基于1+x证书背景下，学校在设定计算机应用技术专业人才培育方案时，需要把岗位工作需求与人才培育目标进行有机结合，根据岗位工作特点制定人才培育目标，对社会行业岗位要求展开深入分析，听取知名专家与学者的看法和建议，从而确定最终人才培育目标，根据毕业生社会就业岗位进行教学指导工作。在这一过程中，还应当进一步分析产业链岗位与行业涉及的数据信息，因学习计算机应用技术的学生一般均会从事产品设计、测试与运维工作，而不同岗位实际工作内容与技能要求也大不相同，因此，需要根据岗位工作特点设置人才培育方案，从而培育学生良好的专业素养以及职业能力。譬如，学习计算机应用技术知识毕业学生，所从事岗位往往是前端设计与移动端开发等，学校在确定人才培育目标时，则应当根据上述岗位工作要求和内容制定教育内容、课程内容与人才培育内容，运用科学正确的人才培育模式，引导学生充分掌握岗位工作所需知识与能力，加强学生学习成效与学习质量，提高学生对职业证书对应技能掌握效果，全面发挥1+x证书背景下计算机应用技术专业人才培育方案具有的积极作用与优势，从而实现预期人才培育目标。然而值得注意，学校在研发有关职业技能和证书认证技能教育教学终端时，还应当创建专业化、标准化、全面化、合理化的人才培育工作机制，让学生运用各类终端展开实践操作以及证书认证技能的学习，以此充分满足1+x证书背景下学校计算机应用技术相关专业人才培育工作需求，从而提高人才培育形式的有效性及科学性。

2.2 注重课程证书融通

在培育计算机应用优质人才工作中，应立足于1+x证书认定，构建课程与证书结合的人才培育形式，在确定工作岗位后，全面分析工作岗位对应人才所需掌握的专业知识和职业技能，确保学校制定的课程可以和考证内容相贴合，培育出复合技术型优质人才，加强学生对职业技能知识的了解和掌握，提高学生综合素养与职业能力，以此培育出更多符合工作岗位需求的专业性人才。譬如，在创建人才培育课程时，可根据1+x初级证书对HTML技能点所提要求，安排静态网页设计教学课程，让学生能够充分掌握HTML技能，提高教育指导效果和质量。其二，根据1+x初级证书对学生要求掌握的CSS技能点，则可设置JavaScript程序基础教学课程，让学生能够有效掌握JavaScript专业技能，培育学生良好职业能力。根据JavaScript知识技能点，设置web前端项目实训教学课程，让学生能够真正掌握HTML、CSS、JAVA Scrip知识技能，保障学生在课程知识学习中能够做到和证书相融合。其三，按照1+x证书对jquery知识技能点所提出的要求，可安排HTML5教学课程，即指HTML5与CSS 3，让学生能够真正掌握HTML5与CSS3专业技能，以此构成系统化、专业化人才培育形式，加强人才培育工作开展成效和开展质量，为学校课程教学与证书融合奠定扎实基础。

2.3 加强校企协作力度

立足于1+x证书背景下，学校针对计算机应用技术专业所制定的人才培育方案，需要重视校企相互间的协作，运用校企协作模式培育学生良好的实践操作能力，让学生充分掌握职业技能以及操作技术，为社会企业培育出复合技能型优质人才。学校与社会企业进行协作，需要整合二者教育资源，把教育工作与企业人才需求展开衔接，探究出全新的校企协作模式与路径，构建个性化、专业化人才培育体制，提高学生实际操作能力。除此之外，在校企协作进程中，学校应与社会企业展开积极互动沟通，共同创建健全的人才培育体系，在1+x证书背景下展开有效的人才培育工作，凸显校企协作的价值与优势。例如，在校企协作进程中，需要共同创建人才培育模式与体系，为学生安排系统化、科学化的项目工程，为广大学生建立真实具体的实训环境，并为其提供实践工作机会，让学生真正体会到企业文化的思想和内涵，在实际岗位工作中真正掌握工作技能与职业素养，可根据职业技能相关等级证书的有效考核，把1+x证书制度与人才培育工作进行有机融合，如此不但能够在校企协作进程中提高教育成效和教育质量，而且还可强化学生社会就业能力，从本质上提高教育指导工作的成效和质量，为学生日后更好发展提供巨大帮助。

3 结语

综上所述，在计算机网络应用技术专业人才培育进程中，将国家各类职业资格证书与行业所认证的相关职业技能证书融入其中，以此推动学历证书与职业技能证书的完美衔接，探究1+x证书视域下计算机应用网络建设与人才培育形式的变革，提高学生们职业技能水平，强化学生社会就业能力，进而为社会计算机网络服务与设计岗位培育出所需人才。