传稚子之语 承启蒙之道-关于幼儿英语启蒙教育的调查与研究

宇文艳 米笑雨 韦宇玲 韦贤玲 梁少菲

（桂林理工大学博文管理学院，广西 桂林 541004）

随着全球的经济化与信息化，英语的国际地位逐渐加强，在生活中占据着重要地位，这意味着我们需要走出国门与世界接轨。近年来，我国也掀起了一股学习英语的热潮，家长们纷纷把自己的孩子送去上各种关于英语的补习班以及夏令营。教育要从小抓起，对于幼儿的英语启蒙教育也不例外，一个好的环境能给孩子带来更好的学习体验感，也能收获到更多的知识。但是由于各方面的原因，我国对于幼儿英语启蒙教育的关注度并不是很高，例如机构的教育模式较为单一，教学方法和理念不够新颖，未能形成科学有效的教育模式；家长在家庭生活中未能营造一个良好的学习环境，这间接地导致了幼儿对英语提不起太大的兴趣，有一些幼儿反而产生了厌学心理，这对幼儿英语启蒙教育的发展起到了很大的阻碍。

在这几年里，相关的专业人员研发了一套针对幼儿的学习方法，其中有：讲故事、玩游戏等等，在一定程度上提高了幼儿学习英语的兴趣，但由于幼儿英语启蒙教育的基础较为薄弱，因此我国的英语启蒙教育仍然存在很多问题，且幼儿英语启蒙教育的普及度较低，在国内，仍然有很多的地区的孩子并不能很好的接受教育，更别说幼儿的早教问题了，因此，我们小组展开了关于幼儿英语启蒙教育的调查与研究，希望年轻一代的我们可以为我国的英语教育的发展与完善尽一份绵薄之力。我们的目的是借此论文，给那些需要帮助的人提供理论支持以及开拓性的意见，给国家综合性以及创新性的人才培养打下基础。

1 现存问题

现在社会对于幼儿的教育不断提前，这种现象越来越广泛，对于幼儿的英语教育也渐渐地靠近了人们的生活当中。但由于学习环境、家庭教育情况、自身发展、教育水平等多方面的原因，发现在进行英语启蒙教育的过程中仍存在城乡教育水平差距大、教学方法单一、幼儿自身对英语学习没有兴趣等等问题，为进一步了解目前的幼儿启蒙教育现状，我们在桂林市分别对市区和雁山区的幼儿园展开调研，发现市区的幼儿园教育水平相对于乡下的幼儿园来说师资力量、教学水平和环境都要好很多，以下是具体分析：1）在创造学习环境中，市区幼儿园充分利用时间、空间等资源让幼儿耳濡目染的进行隐性教育，在乡下因教学条件限制往往会忽视这一隐性教学的方式，幼儿则是通过视频和绘本进行学习；2）在游戏中体验学习，市区的幼儿园有较为明确科学地游戏目标和预期成果，一般都能实现较好的教学目的。乡下幼儿园因教学设施不完善，会造成幼儿体验感查，教学效果不明显，但是幼儿会自己发挥想象力创造一些环境带不来的教学效果；3）利用电子设备教学，市区条件较好的幼儿园会建立一些云课堂，然后幼儿体验到更好的教学和更深入地学习，还会和一些其他高教育水平地区的小朋友进行云互动，方便交流和学习，这也正是乡下幼儿园相对缺少的条件，因教学规模和资金的限制，没有这么好的线上学习条件，只能通过播放视频进行单向学习，带来的学习效果和吸引力较差。

总之，在实地调研和研究以后，我们切切实实地体会到了通往罗马的路不止一条，幼儿的英语启蒙教育有许多路可以走，最重要的是营造好的学习氛围，不但增加了其学习主动性，更能增强幼儿在学习中的体验感和学习兴趣。

2 教育方法

在幼儿英语启蒙教学方法在实践性和理论性研究方面初获成果，主要体现在已有相关的文献报告。在现实性的研究中，总体的参考文献有：《幼儿园双语教育的实践研究》（载《学前教育研究》2000年第4期）、《儿童早期第二语言浸入式教学和整合建构研究》（载《学前教育研究》2002年第4期）。对于《幼儿园双语教育的实践研究》（载《学前教育研究》2000年第4期）这篇文章，其在文中比较详细地回答了对于幼儿园双语教育的组织和实施办法到底该如何进行。尤其是在对于幼儿园双语教育的组织和实施这一章节给出了具体的教学体系，整体的目标方向给出的建议是：要对幼儿进行全方位的英语教学，照顾到知识的方方面面，以增强幼儿对学习外语知识的兴趣特点；对于学习英语的活动选择问题，不仅要对完整的所学课程进行编排，还要能充分知道系统性学习英语的重要性。教师给幼儿们选取的一些活动包括：结伴唱儿歌、共同讲故事、加强身体的锻炼以及吃饭等等的日常行为。在这样的良好基础上，去组建各种各样的文字游戏和日常生活游戏以及学习游戏三个板块，以此建立一个学习氛围浓厚的环境，根据孩子们较为熟悉的能力去制定相关的活动，要求小孩子们积极参与，老师们依据实际情况调节英语难度，从而实现培养兴趣的目的。

在《儿童早期第二语言浸入式教学和整合建构研究》（载《学前教育研究》2002年第4期）这篇文章中指出了浸入式的授课方式结论，其在儿童早期第二语言浸入式中有详细讲解，而且还对其做了尝试性的建构。浸入式，顾名思义就是将孩子完全浸入在知识的海洋中，对其实施传输性教育，使得能够直接获得知识。一般来说，这样的学习模式都不使用母语去帮助孩子理解，其直接使用将孩子完全融入英文环境中的办法学习，就像是学习中文的时候一样。不仅如此，这本书还专门介绍了对于教学目的的培养和学习策略的提高等等。

关于理论方面也有着许多的参考文献，比如《幼儿英语启蒙教育的重要性及对策》以及《幼儿英语启蒙教学的重要性及教学方法》，这两篇文章都有一个极其相似的特点，那就是从幼儿的心理特点出发，着重强调了英语启蒙教育对小孩子的影响力，并研究了英语启蒙教育该如何实施的办法。我们应当充分了解孩子们的内心世界，在最佳的学习阶段去培养其兴趣；要抓住幼儿心理和生理特点，设计符合幼儿心理的互动游戏，运用合理有效的启蒙方法进行英语教学。

再比如《故事教学法在幼儿英语教学中的应用》这篇文章对于幼儿的英语启蒙教育有着极为重要的意义。这篇文章告诉了我们对于幼儿英语故事教学的内容，主要指的是授课讲师在教学的时候，应当通过简单生动的故事去让孩子了解书本，大大帮助了孩子们学习的效率，从而使得更好地实现教学目标，这也不失成为一种新的教学方式。老师们给小孩子讲解英文的有趣故事不仅提高了其思维能力，还大大培养了孩子学习英文的兴趣，无形之中使其爱上英语，这对孩子的以后未来发展是极为重要的。

3 结论

本文主要内容是幼儿英语启蒙的现存问题和经实践得到的一些教学方法，不仅对此行业的发展起到了推动作用，还能够有效的启发幼儿学习英语兴趣，但现实并不仅仅只有好的现象，其中不乏还有一些不完善的地方，经济不发达地区仍是落后发展教育，且人们的意识淡薄，不如经济比较发达的地区。在教学方法中沉浸式英文教育确实对幼儿有很重要的作用。使得幼儿在全英文的环境中学习，事半功倍。面对现存的问题我国仍需努力改进，促进经济发展，教育水平得以日渐提高。