借助群众文化活动提升公众文化素养的探索

杨晓云

（沂水县综合行政执法局，山东 临沂 276400）

文化素养是一种内在品质，是在学习教育、工作和生活的影响下，形成的知识、行为、判断和创新的能力总和，能够体现人的情商、智商等素养。随着我国群众物质生活的丰富和提高，人们对精神生活和培训教育的需求日益提升，但教育解决了知识和学历的问题，却因为教育和考试模式的原因，导致出现了重学历、轻素养的教育现状。群众文化工作的重要职责之一是提升公众的文化素养，但受到多种因素的影响，公众的文化素养提升工作不尽如人意，还需要通过创新群众文化活动的指导思想、工作内容等，以实现这一目标。

1 公众文化素养与群众文化

文化素养是指人们在文化艺术、社会常识、科学知识、民俗传统等方面的综合能力，是一种内在的修养，是丰富精神文化、提升娱乐档次、推动社会交往的重要因素。文化素养分为专业素养和社会素养两个层面，专业素养一般指的是对某种专业类别文化的认知水平，社会素养则是日常行为、文化传达、文化应用等方面的表现。

群众文化的重要职责，包括三个层面：推动公众业余文化休闲、加强非物质文化遗产保护、提升公众文化素养。公众文化素养大多数形成于个人受教育阶段，但教育涉及的领域有限，能够奠定基本的文化修养和科普水平，但在更广泛的文化领域则难以实现覆盖。文化素养既需要专业的深度学习，也需要群众文化活动带来的“浅尝辄止”，通过扩大知识面来开阔公众眼界，为进一步做深层次了解创造必要条件。

2 公众文化素养提升面临的主要问题

2.1 教育阶段对公众文化素养的忽略

对青少年来说，文化素养的提升主要依靠学校教育和家庭教育，但在当前的教育制度下，如何提高学习成绩以保障升学，是学校和家长首要考虑的，提升文化素养相关的课程往往居于劣势，课程少、关注度弱、参与度较低。这种情况下，只有少部分学生能够在义务教育阶段活动较好的文化素养提升，大多数青少年只在个别领域具有较好的文化素养，如童话故事、文学名著等。

对成年人来说，文化素养的缺失更加普遍，相当一部分成年人受教育水平不足，缺少足够的文化知识和科学常识，在日常生活中若未能参与大量的文化活动，主动进行学习进修，那么其文化素养很难得到有效提升。从根本上来说，公众接受教育的不足，或者教育内容的“偏科”，都会导致公众文化素养偏低。

2.2 群众文化活动重娱乐轻教育

在大多数情况下，群众文化活动是为了提高群众的业余休闲水平，获得更好的娱乐体验，提升精神层面的文化享受。但文化素养的提升也不应该忽视，群众文化活动在素养提升方面，所在的工作太少，完全无法兼顾此项重点工作。以书法绘画展览活动为例，是弘扬传统文化、提升公众文化素养的重要契机。大多数人知道书画类别及部分知名书画家，但对书画的文化内涵、欣赏方式、历史传承等不了解，而此类文化活动仅限于展览，缺乏现场互动，没能将更多书画知识、鉴赏方式与公众分享，缺少相关的沟通和互动，内行人固然可以收获颇多，但对普通群众来说，只是走马观花，难以在文化素养方面有所收获，进一步暴露出群众文化活动在公众文化素养提升方面的弱势。

3 以群文活动提升公众文化素养的建议

3.1 提升群众文化工作开展的导向性不足

群众文化的三项重要职能中，非遗文化保护是一门专业性工作，拥有特定的工作范围和研究保护方式；大众休闲娱乐水平的提升，主要以文化活动的方式进行，是群文机构工作内容中最红火、最普遍的一类。但提升公众的文化素养，是一项比较空洞的工作内容，大多数群众文化机构缺乏将文化活动与素养提升相结合的经验，也难以做好文化素养水平的评估。群众文化工作在提升公众文化素养方面要提高导向性，不能盲目开展文化活动，要加强活动质量提升公众文化素养，改善转化效率太低的问题，避免大多数活动仅仅让参与者感受到一时的快乐或感悟，要加强后期的持续推进，采用科学的工作方式，明确群文活动与文化素养提升之间的关系。

3.2 推动群众文化活动进校园进社区

首先，要规划一系列质量高、文化气息浓厚、互动效果好的群众文化活动，比如传统文化中的书法、绘画、戏曲、民俗等，规划应包含展览、授课、互动、技艺展示等，提高受众的参与度、知识获取和艺术享受。

其次，要根据受众不同，优化课程内容。对进校园活动来说，受众主要是青少年学生，要突出文化魅力的展现，让中小学生在艺术活动的体验中热爱文化、了解文化，产生对文化继承的荣誉感；对进社区活动来说，受众主要是中老年群体，要突出文化的娱乐享受，同时还要引导社区居民参与活动，展示自己在文化领域中的特长，从参与中实现文化素养的提升。

3.3 组织全民参与的群众文化活动

群众文化机构应该做好活动管理和人员发动，以引导更多人去参与群众文化活动，在这个过程中可以实现个人学习欲望的升级，通过学习文化技艺、展现个人特长，丰富文化娱乐活动内容，以实现个人文化素养的提升。实践是文化发展最好的土壤，也是培育公众文化素养的温床。在策划优质群众文化活动的基础上，要吸引更多人参与其中，不仅作为观赏者，也要作为经历者融入到活动中，也群众成为文化活动的主体，发挥出文化素养带来的技能提升优势。