高职院校新能源专业的实训教学分析

李惟肖

（东营科技职业学院，山东 东营 257335）

1 新能源应用技术专业建设的必要性

作为国家战略新兴产业，新能源产业在新能源产业布局和结构调整过程中出现了优秀的高端技术专才短缺问题，制约了该产业的健康发展。在科学分析和判断行业背景的基础上，高等职业技术学院要为新能源产业培养技术精湛、与国际接轨、符合国际化标准要求的高素质、高技能专业人才。在走访调研的基础上，对许多新能源企业进行了调查研究，确定了企业内新能源设备的运行维护、维修、安装、施工、管理和技术服务岗位人员的素质和能力，分析了从事这类工作需要具备运行维护、安装调试和设备排除等三个核心能力，主要工作任务是拆卸、检测、排除、调试和安装。同时，企业也迫切需要具备新能源设备操作、维修、安装、施工、管理和技术服务能力的高端技能型人才。

2 新能源应用技术专业建设情况

2.1 构建校企合作的运行机制

改革校企合作模式，完善校企合作体系，建立健全与新能源企业的校企合作长效运行机制。通过在风力发电领域与相关企业的校企合作，建立了新能源专业校企合作机制。新能源专业人员参加新能源专业人员工作坊及相关学术会议，能够与众多新能源企业形成合作意向，充分体现了对高职院校在校企合作机制上的探索，将继续深化校企合作机制，在新能源领域与相关龙头企业建立校企合作机制。

以校企合作机制为依托，开展订单培养，根据企业用人标准，从大二学生中遴选出优秀学生组建“新能源订单班”，根据校企共建的课程体系，实施定向培养，并引入淘汰机制，提高订单班的整体素质。

可以积极开展与相关企业的人才交流活动，借鉴其人才交流机制，吸引新能源相关企业到高职院校进行培训。并派出专职教师到企业学习培训，积累企业经验，提高双师素质。

在实践基础上，通过建立与新能源相关领域的龙头企业实训基地建设机制，建立大型新能源展示中心，宣传校企合作的特色和公司的企业文化，对内为学生提供离企业更近的实训平台。

以校、企合作机制为依托，通过协商建立教学资源共享机制，将企业的实际生产转化为高职院校的教学资源；以人才交流机制为依托，使高职院校的教学资源在企业培训中发挥作用，实现软硬件资源共享。

2.2 优化课程体系

首次开展新能源产业社会调查，组织专业建设指导委员会成员参加专业调查和课程体系建设。通过充分的社会调查，联合企业，聘请专家，根据新能源产业的具体情况，分析岗位技能，梳理出本技术专业学生就业岗位群，依据本技术专业学生就业岗位群中每一岗位职位的工作内容，获取每一岗位的典型工作任务，明确具有什么技术专业工作能力和适用工作能力规定的专业技能来完成工作任务。

以工作目标为基础，明确职位需要的工作能力，再依据职位工作能力转换为学习内容，依据学生的认知能力规律性和岗位发展规律性，搭建相对应的学习培训情景。把专业能力塑造作为关键，把课堂教学与具体工作中高度融合的学习培训课题研究，把专业能力所必需的知识要点和专业技能都包含在内，进而产生一个详细的技术专业课程设置，完成理论研究的紧密结合，搭建“专业能力岗位化，教学内容模块化设计，核心关键技术一体化”的课程设置。

就教学内容建设而言，要与职业标准、技能竞赛相结合；教学内容建设包括：课程性质、课程内容与要求、课程实施方法、课程考核与教材编写等方面的内容，一方面在课程内容建设上要把新能源产业的国际化操作规范纳入；另一方面要探索职业技能培训与技能竞赛相结合的模式。结合企业需求，将风能、光伏发电在能源组中的实际工作任务作为竞赛项目，以竞赛为导向，优化相关职业技能培训课程内容建设。

从教学组织形式上看，教学计划对岗位（组）能力的分析恰当，体现了岗位（组）综合素质的要求；课内课外相结合的教学模式基本合理，充分突出了能力培养的特色，符合高职教育的要求。在课程设置上，体现当前能源应用技术领域最新技术，针对社会和市场需要，结合实际项目实施工学特色教学，注重与企业的紧密合作，充分实现与企业无缝对接。

2.3 实践教学基地建设

2.3.1 建立校内实训基地

该专业应在现有实验室的基础上继续进行建设。根据专业培养目标，结合本专业教学内容和教学操作能力的培养要求，开设实训基地，体现“学以致用”的专业目标，可建造新能源综合实训中心（太阳能屋顶实用化发电示范中心）、景观互补实用化实训中心（太阳能控制系统综合实训中心）、太阳能照明系统实用化实训中心（太阳能照明测试仪器仪表实用化实训中心）、太阳能光热系统实用化实训中心（太阳能光热系统实用化实训中心）和太阳能材料实验室。

2.3.2 校外实训基地建设

选取具有产业特色、行业领先地位、经济增长动力强、对人才需求大的企业作为高效依托、紧密合作的校外联合实训基地。为了保证校外实训教学的实施，与新能源技术公司签署了校企合作办学协议书，创建了学生参与顶岗实习的学校外实践产业基地。符合年度新能源相关专业毕业生下企业顶岗实习的要求。

2.3.3 实习实训基地内涵建设

校内校外见习实践产业基地基本建设，自始至终落实“校企合作办学”的标准，校内实训基地建设应融入行业发展和企业文化的元素，使学生在进行实训的同时不断加深对行业、企业现状的了解。构建校外实习基地也要融入学校特色，实现学校与企业的双赢。

3 结语

随着全世界电力能源紧缺和电力能源涨价，新能源技术蕴含极大，愈来愈遭受世界各地的高度重视。近年来，太阳能发电光热发电技术性、水源热泵技术性、生物能源技术性在中国获得了愈来愈普遍的运用，节能环保产业年产值持续提高，发电量年发电量逐渐提升。另外，世界各国著名大中型新能源技术公司对出色高档技术人才的要求也日益急切。因此，高等职业院校务必基本建设新能源技术运用专业，并有效推进基本建设，以满足公司人才需求。