面向研究生考博英语课程建设的研究

邓 敏

（西华师范大学，四川 南充 637002）

1 引言

在大学生个人对自身发展的要求提高、毕业生就业压力较大、非全日制研究生考试纳入统考以及研究生招生规模扩大等多重因素的推动下，全国硕士研究生报考人数呈现了逐年上升的态势。在过去的五年，我国研究生报考人数从2015年的165万人增至2020年报考人数341万人。这一数字比2019年度考研报名人数增长了50余万人，增幅超过17%，再创历史新高。2021年考研增加人数和增长率均为近年来最高，报考人数达到377万。如此快速上涨的报考人数不仅加剧了考研的竞争，还将合力研究生扩招这一因素，使研究生毕业人数按比率随之增长。

研究生报考及招生人数逐年扩大使其就业和考博情况成为社会关注的热点问题，也有不少各学科的科研工作者撰文研讨研究生的毕业去向。以“研究生就业”为主题在中国知网搜索到相关论文2957条，其计量可视化分析显示本主题发文量总体呈上升再回落态势，其中2013年和2015年分别达到高点，发文约220篇；自2015年起，发文量逐渐减少至2019年的191篇。笔者再以“研究生考博”作为主题搜索，搜得结果103篇，发文量呈递增态势，显示本主题方兴未艾，需要各学科科研人员和教师加大力度投入精力和时间进行研究。同时笔者以“研究生考博”为关键词在百度搜索，共获得53,500,000个相关主题，虽低于“研究生就业”词条相关的83,000,000个相关主题，但按照相关主题的数量差，我们可以做出一个合理的推测：研究生就业依然是研究生毕业后的首要去向，但考博这一出路在研究生对未来的思考中，也是一个广泛的选择，在研究生培养体系中如何规划和实施研究生的这个诉求，也应该引起科研工作者和高校教师的关注。

2 研究生的考博意愿调查

随着高等教育的发展，研究生就业总量逐年增加，由于研究生人才数量明显高于社会市场的需求量，导致研究生就业形势更加严峻。为了逃避形势日益严峻的就业问题、或是为了更好的自我发展和提升，不少硕士研究生选择了继续深造，希望通过考博改变命运、拓宽知识边界以及在感兴趣的领域进行更加深入地学习和研究。

以某西部省属二本院校为例，在2018-2019学年第一学期，选修旨在助力考博英语的研究生高级英语课程的研究生为57名，在2018-2019学年第二学期，选修该课程人数达到189人，本来只有一个授课班的课程不得不分为两个教学班，投入更多的师资平行授课。选课人数的快速增长是对当前硕士研究生考博热的具体诠释。

根据2014届75所教育部直属高校的就业质量年度报告，笔者发现不同地区、不同类型、不同专业高校硕士生在毕业去向和就业率方面存在显著差异；根据另一份关于全国2017届研究生的毕业去向的报告来看，有考博意向的硕士生达到37.3%，成功读博的比例为16.8%。

3 硕士研究生英语学习现状调查

各个高校或科研院所的博士招生考试中对考生英语水平都有较高要求，通过英语的熟练掌握，在博士阶段才可能去收集、阅读和分析大量国外文献资料，汲取国外前沿理论从而开展研究。但现状是，大部分高校硕士需要花大量时间和精力在专业领域上，无暇兼顾英语学习。对于考博硕士生而言，普遍存在着缺少英语环境、无法持续学习英语，英语水平停滞不前甚至退步的情况，可以说，英语已经成为众多硕士生考博的主要障碍。

以笔者所在高校为例，经过问卷调查、访谈等活动，笔者了解到具有考博意愿并已经在实施考博计划，进行相应准备的硕士研究生中，84.2%学生认为阻碍其英语能力提升的最大障碍是英语基础差；73.7%的学生反映缺乏英语学习环境是当前首要的问题；53.9%的学生认为缺乏教师的有效引导和辅助、缺乏科学的时间安排和控制是英语学习难以为继、学习效果低下的主要原因。

在对学生的访谈录音进行文字转写、整理和质性分析后，笔者得到了本校学生的考博英语态度、困难、挑战以及学习诉求等一手资料。学生普遍认为英语提升效果不佳的原因是：英语学习缺乏系统性和计划性，很多时候不能自觉的学习英语，需要通过课程规范系统的英语学习时间，同时课程的目标设置应该与考博诉求一致；英语学习缺乏引导者，很多问题无法获得有效、正确的解决，需要相应的课程进行必要的讲解、辅助和反馈；对考博的了解和认识不够充分，急需得到与国内考博相关的信息、国外申博的方法、知识、技术指导。因此，作为高校英语教师，我们有必要也有义务和责任对有考博意愿的硕士生进行系统、科学、针对性的英语教育。这一举措是培养我国21世纪中国社会经济发展中各行各业的栋梁之才，实施“科教兴国”战略方针的重要力量。

4 考博英语课程设置

笔者所在高校在2018-2021年度的6个学期中均开设《研究生考博英语》选修课，分语法、词汇、翻译、阅读、写作五个版块为硕士研究生授课。首先，对研究对象---本校选修研究生考博英语科的研二、研三学生在本课程学习前进行测试T1，（试卷选择近三年内的某高校考博英语真题）期间以问卷调查、师生访谈的形式收集师生对课程的反馈，予以整理和分析。一个学期（即一个课程周期）后召集学生进行统一测试T2（题型和题目来自同一高校三年内的考博英语科目真题。）测试后对成绩做数据分析，并对学生进行随机访谈。同时，为满足硕士生对国内招考博士、审核博士、国外高校申请博士的了解和实际操作需求，本课程还对国内高校的博士入学条件、准备工作、专业介绍以及国外高校（英国、欧洲、加拿大、澳大利亚、新西兰、东南亚等国）的申报流程、准备工作、学校专业等进行推介和指导，使学生能作出更加适合自身情况的选择。

经过六个周期的实践和总结，本研究发现：受过考博英语课程系统辅导的硕士生在博士录取考试的英语科目上更具优势；按版块授课的小班（40人以下）考博英语课程模式能较好地满足硕士研究生的考博英语需求。

5 结语

在我国经济不断飞速发展,高等教育服务面逐渐拓宽,硕士研究生不断扩招,毕业人数逐年增多的大背景下，在完善研究生培养体系的同时,帮助力图在科研领域有更高追求的硕士生实现考博梦想实现，从而对毕业生的去向进行分流，既能缓解研究生就业压力不断上升的局面，也能培养出更多的博士人才资源，实现科技强国。