关于中职学校室内设计教学存在的问题与对策思考

刘慧琴

（绍兴市上虞区职业中等专业学校，浙江 绍兴 312300）

建筑装饰行业是室内设计结构中的全新职业，其自身具备一定艺术设计特点，是建筑流程中具有系统性的项目工程，所以属于一种横跨多重学科的综合专业。

1 室内设计教学问题

1.1 师资力量相对较弱

根据目前我国建筑行业的发展现状进行综合分析，室内设计以及建筑装饰行业需要快速的知识更新，紧抓时代发展前沿，所以如果建筑装饰设计人员在实际方案规划过程中无法跟上时代潮流，并且没有针对市场要求进行详细的了解和考察，那么大多数施工技术工艺仍然会使用传统模式，最终增加了自身设计淘汰效率。然而对于中职学校室内设计教学中，建筑装饰设计课程的现状来说，主要问题和不足则是师资力量相对较弱，加上学校教学时间紧、任务重，虽然部分教师在课堂教学期间会收集目前市面现有的装饰材料和技术，但是由于其行业的更新速度极快，造成教师所收集大多数室内设计模式，以及建筑装饰技巧很快被更新换代，学生所了解和学习的建筑装饰行业已经成为舍弃和淘汰的设计方式，无法有效保证课堂教学过程中，学生所学习内容有效与市场所对应。学生虽然在学校中学习到一定的知识和设计经验，但是由于其设计方式和装饰材料已经过于陈旧，造成学生毕业后无法将自身学习的经验运用到岗位中。除此之外，教材内容选择的落后性也成为目前中职学校室内设计教学的另一个约束和限制，需要教师进行针对性的思考。

1.2 忽略学生课堂地位

对于课堂教学来说，学生是学习的主要结构体，在课堂占据主体地位，但是现阶段大多数教师在实际课堂教学过程中，极易出现以自我为中心点，并且课堂教学模式方面也经常使用传统的教学模式和方法，导致日常学习时，学生只能被动接受，而此种教学环境和现状无法有效培养学生的主观能动性，一定程度上致使学生过度依赖教师，对于相应课程的学习也仅仅停留在书本理论的表面，无法从根本上提升学生的综合素质和专业技能[1]。

1.3 教学模式落后

从岗位内容专业性质进行综合分析，建筑装饰以及室内设计是目前建筑行业中的新兴行业，同时也成为现阶段比较小众工作。一定程度上造成了其专业和学科的就业效率相对较低，加上建筑装饰在实际操作过程中具有明显的经济价值，所以其科学习的门槛相对较高，对于岗位设计者也同样提出了更高的技术要求。但是目前我国大部分中职学校在其教学方面无论是教学内容还是教学模式相对比较落后，致使大多数学生在校园内没有真正意义上学习先进的建筑装饰知识，毕业后也无法满足现代化建筑企业的实际要求。虽然随着时代的发展，学生逐渐意识到建筑装饰对于建筑行业的重要意义，但是一定程度对于中职学校的教学模式和综合实力提出了更高需求，根据目前我国中职学校硬件设备以及软件能力来说。无法有效满足学生对于建筑装饰的需求。因此无论是教师配备、设备引进、教学模式以及教材选择等相关资源急需提升。

2 室内设计教学对策

教师在各种各样的行业发展中主要起到了教授知识、解决疑惑的最终目标，但是从目前社会发展环境和现状进行综合分析，在教师行业中，怎样提高自身教学效率和质量，是目前教育行业需要解决的主要问题[2]。世界在不断发展中完善自身，尤其是我国全面进入社会经济结构体不断转变阶段，所以无论是那种行业其发展速度会随之增加，所以教师在实际教学过程中，不仅需要根据教学目标开展相应教学内容，还应该深入挖掘课程实际含义，不能单纯的流于表面。

目前我国建筑行业不断发展，建筑装饰内容成为一种新兴学科，因此只有学校制定出明确的教学目标和管理制度，才能有效推动教师深入了解目前市场发展现状，从中总结出先进教学方式和内容。然而从教师自身素质作为主要出发点来说，实际设计教学内容和教学模式过程中，需要严格关注两点教学方向。其一，教师需要时刻把握学科的专业特点，其二则是教学内容的实践特点。所以教师针对建筑装饰课程教学流程的设计方面，首先需要明确学科在社会以及行业的位置，可以帮助学生有效了解学科实际作用，打下坚实基础，与此同时，利用校园教学的基础内容进行优化和完善。其次，教师应该在理论知识的基础上开展相应实践课程的教授，带领学生实地参与建筑装饰施工现场，充分感受装饰现场的施工氛围，只有开展此种教学方式才能让学生充分了解建筑装饰课程的内涵，并且结合自身学习的知识点，从中总结出自身的缺点和不足，及时进行问题的解决[3]。

课堂教学过程中，从建筑装饰科学以及室内设计知识自身来说，两项学科知识普遍对学生的专业技能提出了更高的要求，并且在实际工作环境下，要求建筑装饰设计者必须充分了解整体建筑过程，力争对每一个施工和建筑环节实现实时掌握。教师在课堂教学则需要选择多重教学方式，以此有效实现激励学生的建筑意识创新能力。

第一，开放教学模式主要侧重对学生应变能力的综合培养，以此更加有效地推动学生与教师之间的沟通能力，为此创造出更加自由、多变的课堂气氛。此种教学模式可以帮助学生主动了解建筑材料行业以及建筑装饰发展现状。从而致使教师有效调整教学内容，而学生同样可以在学习过程中，有效掌控教学内容。第二，情景教学模式则需要将教授课程的内容通过引进实际建筑装饰环境中，让学生在实际操作中，充分理解课程内容，最终有效实现对建筑装饰市场的有效认识和了解。

3 结语

由此可见，本文根据我国建筑行业发展流程中，室内设计方向的建筑装饰职业进行综合分析，并且结合目前我国建筑发展现状进行综合分析，以此作为基础总结相关的解决对策。