新时代加强新疆大学生马克思主义国家观教育思考*

杨 清

马克思主义是我们党和国家的指导思想和理论基础，马克思主义关于国家的理论和学说又是马克思主义理论的重要内容之一，也是马克思主义理论关于国家的观点和立场在中国的继承和发展。大学生是国家宝贵的人才资源，肩负着实现中华民族伟大复兴的光荣使命。

当前，中国特色社会主义进入新时代，表明科学社会主义迈向新阶段。在这新的历史方位、新的历史阶段下，新疆高校肩负着培养新时代中国特色社会主义建设者和接班人的重任，把新疆大学生培养成有理想、有本领、有担当的青年一代已成为当前新疆高校教育的根本目标。新疆大学生马克思主义国家观教育是新疆高校思想政治教育的重要组成部分，对祖国的认同和热爱是一个国家和民族赖以生存及发展的精神支柱。马克思主义国家观教育是基本的国民教育，其政治原则、基本的道德规范和人生价值取向是国民教育不可或缺的内容。马克思主义国家观是马克思主义理论的重要组成部分，习近平新时代中国特色社会主义思想关于国家的观点和立场是对马克思主义国家观的继承和发展，如何把这些思想观念传承给大学生并内化为他们的政治心理，激发他们对伟大祖国、对中华民族、对中华文化、对中国共产党、对中国特色社会主义的认同，并外化为维护国家统一、促进国家繁荣发展的社会实践行为，是一个需要深入研究的时代课题。

一、新时代新疆大学生马克思主义国家观教育现状

由于新疆的特殊地缘区位，所以在新时代加强新疆高校马克思主义国家观教育尤为重要。如何在新时代加强新疆大学生马克思主义国家观教育并提高其实效性，首先要了解当前新疆高校马克思主义国家观教育的现状。笔者在新疆四所高校开展了大学生对国家政治、经济、文化、军事、外交等知识的了解和认识程度的问卷调查，发放调查问卷900份，回收有效调查问卷880份，调查问卷有效率达97.78%。通过对此次调查问卷的分析可知，目前，新疆大学生马克思主义国家观教育总体上开展得较好，大部分大学生对国家的性质有具体的了解和认识，对当前国家发展战略、国内国际形势的变化、国家的政治经济体制、全面深化改革都持乐观态度，很有信心，表现出积极向上的乐观态度。

(一)新时代新疆大学生马克思主义国家观教育存在的问题

通过对调查问卷的分析发现，新疆大学生马克思主义国家观教育还存在着一些不可忽视的问题，具体表现在以下四个方面。一是部分大学生对马克思主义国家观的认识比较粗浅，对马克思主义国家观的具体内涵了解不全面，对树立马克思主义“五观”、增强“五个认同”认识不深入。由此可见，新疆大学生对马克思主义国家观的理论问题掌握得不透彻，这也为今后加强马克思主义国家观教育提供了一个切入点。二是部分大学生政治意识、责任意识、大局意识、核心意识不强，缺乏历史使命感、理想信念和目标追求，没有把自身的发展和国家的发展联系起来。三是部分大学生自我感觉爱国意识强，但爱国意识很大程度上还是停留在感性认识上，缺乏理性认识。四是有的大学生自我意识比较强，常沉迷于虚拟世界难以自拔。新疆大学生要跟上新时代发展的步伐，必须要进一步加强马克思主义国家观教育。只有青年兴，国家才能兴，青年强，国家才能强。国家、民族的前途和希望寄托在一代又一代有理想、有本领、有担当的青年学生身上，使青年学生心系国家，把自身发展与国家发展紧密地联系起来。

(二)影响新时代新疆大学生马克思主义国家观教育的因素

笔者认为，影响新时代新疆大学生马克思主义国家观教育的因素有两方面：一是国际因素。伴随着互联网的快速发展，世界各种思潮给我国意识形态领域带来了新的风险和挑战，也对大学生的价值观产生了影响。新疆大学生在接受学校教育的同时也经常通过网络不断地接触外来的新鲜事物和观点。由于大学生缺乏社会阅历，他们往往因感性思维而忽视了自身的理性价值判断而容易迷失方向。全球化不但冲击着大学生的思想，同时也考验着高校思想政治教育所坚持的马克思主义国家观教育。对于新疆高校来说，面对国际形势的千变万化，如何加强新疆大学生马克思主义国家观教育的确是一个需要重视且不断思考的问题。二是国内因素。新疆的发展关系到国家发展的战略大局。新疆地处我国西北边陲，与八国接壤，边境线5600多千米。境外敌对势力常以民族、宗教等为幌子不断干扰和破坏新疆的社会稳定和长治久安，对新疆高校马克思主义国家观教育的教学效果有一定的影响。当前，不断加强新疆大学生马克思主义国家观教育是必要的、也是必需的。所以，针对新疆大学生加强马克思主义国家观教育、增强“五个认同”、铸牢中华民族共同体意识十分重要且迫切。

二、加强新时代新疆大学生国家观教育的必要性

新疆高校长期以来把马克思主义国家观教育作为思想政治理论课教育的重要组成部分，同时也是铸牢中华民族共同体意识和进一步巩固民族大团结的主渠道，尤其针对当前开展党史学习教育，通过加强新疆大学生马克思主义国家观教育，不断巩固马克思主义的指导地位。

(一)有利于新疆大学生铸牢中华民族共同体意识

中华民族共同体意识是国家统一之基、民族团结之本、精神力量之魂。习近平总书记指出：“我们讲中华民族多元一体格局，一体包含多元，多元组成一体，一体离不开多元，多元也离不开一体，一体是主线和方向，多元是要素和动力，两者辩证统一。”①铸牢中华民族共同体意识是科学把握中华民族多元一体格局的题中应有之义。一部中国史，就是一部各民族交融汇聚成多元一体中华民族的历史，就是各民族共同缔造、发展、巩固统一的伟大祖国的历史。各民族之所以团结融合、多元之所以聚为一体，源自各民族文化上的兼收并蓄、经济上的相互依存、情感上的相互亲近，源自中华民族追求团结统一的内生动力。对新疆大学生进行马克思主义国家观教育就是使大学生形成正确的国家观，加强新疆大学生马克思主义国家观教育就是要铸牢中华民族共同体意识，要将铸牢中华民族共同体意识作为主线、贯穿教学始终，各门课程统筹协作、互相配合，增强大学生的认同自觉和行动自觉。引导大学生明确自身的职责和使命，立志为实现中华民族伟大复兴的中国梦作出贡献。

(二)有利于将新疆大学生培养成为时代新人

新疆是我国重要的地区，新疆发展关系到国家总体的发展。新时代新疆大学生是新疆经济社会发展的重要力量之一。而作为时代新人的重要特征和使命要求之一，就是要具有深厚的爱国主义情怀，爱党、爱国、爱人民、爱社会主义，维护祖国统一、民族团结，积极投身于新时代中国特色社会主义建设。新疆高校要培养大学生的担当意识，增强其对伟大祖国、中华民族、中华文化、中国共产党和中国特色社会主义的认同。自觉树立国家意识、民族意识、责任意识。新疆高校通过参观、演讲、表演等方式开展丰富多彩、形式多样的党史学习教育，把马克思主义国家理论与中国共产党历史相结合，更有助于大学生学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行。加强新疆大学生马克思主义国家观教育就是要把大学生在学校的学习成果转化为进入社会后的工作动力，并成为合格的建设大美新疆的时代新人。

(三)有利于新疆大学生坚决维护祖国统一和边疆稳定

通过对新时代新疆高校大学生马克思主义国家观教育，使他们坚定自觉地维护祖国统一和民族团结，聚焦新疆社会稳定和长治久安总目标。马克思主义国家观教育就是要增进中华民族凝聚力，为构建和谐社会奠定牢固的社会心理和思想基础。只有坚定树立马克思主义国家观，才能进一步提高新时代大学生对维护国家统一、民族团结重要性的认识。同时，坚持马克思主义国家观教育，可以进一步提高新疆大学生对民族分裂主义本质的认识，坚定自觉地与民族分裂分子做斗争。2020年3月，新疆高校开设《简明新疆地方史教程》课程，特别强调要坚持马克思主义国家观，铸牢中华民族共同体意识，坚守中华文化立场，从中国是一个统一的多民族国家的宏观视野来看新疆历史。加强新疆高校大学生马克思主义国家观教育有助于大学生更深刻的认识新疆自古以来就是伟大祖国不可分割的一部分，多民族统一格局是我国自秦汉以来就基本形成的历史传统和独特优势。

三、加强新时代新疆大学生马克思主义国家观教育的对策和建议

在习近平新时代中国特色社会主义思想指导下，新疆大学生马克思主义国家观教育被赋予了新的历史使命，同时也赋予了新的时代要求，如何把握时代脉搏，成为新疆高校教育教学积极探索的现实需求。新疆高校应当结合习近平总书记提出的教育思想方针，坚持科学的教育原则和导向，运用有效的教育载体，不断提高对新疆大学生马克思主义国家观教育的针对性和实效性。

(一)坚持马克思主义国家观教育在新疆高校的主体地位

党的十九届四中全会提出，要“坚持马克思主义在意识形态领域指导地位的根本制度”②，坚持马克思主义在意识形态领域的指导地位，首先要坚持马克思主义国家观。在新疆高校坚持对大学生开展马克思主义国家观教育，引导大学生更好地捍卫国家主权和国家利益，更好地继承和发扬爱国主义光荣传统。把理论继承与借鉴创新相结合，深入开展系统的马克思主义国家观教育。在新时代背景下不断提高新疆大学生政治理论素养和对国家的认同。同时，新疆高校在加强大学生国家认同教育方面，要结合新疆区情，理论联系实际，使其适应新时代马克思主义国家观教育的现实需要，把马克思主义国家观教育融入新疆大学生的实际生活中，把促进新疆大学生的理论学习与实际生活结合起来，促进其增强国家意识、铸牢中华民族共同体意识，最终帮助新疆大学生树立正确的世界观、人生观、价值观。

(二)推进新时代新疆大学生马克思主义国家观教育教学改革

目前，新疆高校马克思主义国家观教育的主渠道是课堂教学活动。教学活动是否有效，教学途径和方法至关重要。新时代，教学模式多样化不断创新发展，并取代和超越传统的教学模式，新疆高校马克思主义国家观教育教学的改革同样势在必行。翻转课堂、对分课堂、线上线下混合式教学，适合大学生的全方位、多层次、多角度的教育手段越来越完善、成熟，给新疆高校马克思主义国家观教育教学提供了借鉴和参考。当前，如何推进教学改革，探索新的现代教育教学手段，进一步提高新疆高校马克思主义国家观教育的实效性已成为新时代新疆高校的重要课题。

首先，新疆高校要发挥课堂教学的主渠道作用，不断提升新疆高校教师理论水平，以新疆大学生为主体加强马克思主义国家观教育教学和实践教学。传统的课堂教学是马克思主义国家观教育过程中最普遍、最广泛、最基础的教育方式，一直以来也是新疆高校马克思主义国家观教育的主要形式。由于内容理论性强，很容易使新疆大学生感到枯燥乏味，为了提高课堂教学的吸引力，新疆高校教师应在教学模式上下功夫，翻转课堂、慕课、微课等多元立体混合教学模式的推陈出新，可以使教学效果不断增强。其次，新疆高校教师要充分利用教学网络平台，如超星、雨课堂、知到、钉钉、腾讯会议等进行有效的马克思主义国家观教育教学，确保新疆高校马克思主义国家观教育教学效果。当前，互联网已成为大学生学习生活中必不可少的一部分，网络作为信息传播的重要载体，新疆高校可通过设立专题网站、开通微博、微信、大学生活动平台等渠道促进新疆大学生自觉学习，扩大马克思主义国家观教育的覆盖面，通过各种校园文化活动加强新疆大学生对国家的责任意识和担当意识。第三，新疆大学生的认知不仅仅来自课堂教学，而且还可以在各种实践教学过程中不断提升其对马克思主义国家观的认知，发挥好思政教育基地、爱国主义教育资源、革命文化旅游景点等平台的作用，多平台、全方位地提高新疆大学生对政治现象和国际形势的分析判断能力，从而形成正确的马克思主义国家观，指导自己的行为，达到知行合一，最终转化为热爱祖国、维护祖国统一的实际行动。

(三)强化新时代新疆大学生爱国主义教育

马克思主义国家观教育不仅要使新疆大学生掌握马克思主义关于国家的理论和观点，更重要的是认识到我国社会主义国家的基本性质和特征，坚定走中国特色社会主义道路，把爱国、爱党、爱社会主义有机统一起来。

首先，要加强新疆大学生国情国史教育。国情国史教育是爱国主义教育的基础，也是马克思主义国家观教育的应有内容。国情是一个国家的基本情况，它包含社会性质、政治、经济、文化等方面的基本情况和特点。国史是国家发展的脉络，知史爱国、知史爱党。对新疆大学生进行国情国史教育能够增加他们对国家强烈的责任感和历史使命感。其次，新疆高校马克思主义国家观教育要突出新疆特点，爱国爱疆是统一的、不可分割。2020年4月，新疆教育部门明确规定在大中专院校开设《简明新疆地方史教程》课程，让新疆大学生在中国历史发展的框架下深入学习新疆历史，使新疆大学生牢固树立新疆是祖国不可分割的一部分、新疆各民族是中华民族大家庭不可或缺的成员、新疆各民族文化是中华文化重要的组成部分。通过开设《简明新疆地方史教程》，增强新疆大学生明辨是非的能力，在复杂多变的国内外形势中坚决维护祖国统一、反对民族分裂。最后，新疆高校实施爱国主义教育不仅仅来自课堂，还应开展形式多样的爱国主义教育教学实践活动，让新疆大学生走出课堂，获得一些真情实感的素材以增强对祖国的热爱，激发新疆大学生的爱国主义情怀，激励他们接续奋斗。

(四)加强领导，注重提升马克思主义国家观教育教学的师资力量

新疆大学生马克思主义国家观教育是新疆高校思想政治教育工作的重要组成部分，确保新疆大学生马克思主义国家观教育取得实效。首先，加强领导。按照教育部门统一安排部署，形成有效的新疆大学生马克思主义国家观教育领导机制和工作体制，为开展马克思主义国家观教育教学活动提供强有力的支持。其次，要培养建设一支政治素质过硬、理论水平高、业务工作能力强的思政专业教师队伍。与此同时，充分发挥高校其他专业教师的作用，把思政课程与其他课程有机结合起来，形成合力，共同增强新疆大学生马克思主义国家观教育的实效性。尤其要着重培养一批政治素质强、理论水平高、教学经验丰富的多民族教师队伍，确保新疆大学生马克思主义国家观教育收到良好的效果。

四、结语

新疆自古以来就是多民族聚居、多种宗教并存的地区，培养新时代新疆大学生的爱国主义精神，就要不断加强马克思主义国家观教育，通过在高校加强马克思主义国家观教育，增强新疆大学生的忧患意识、危机意识、责任意识，用发展的马克思主义武装头脑，坚持总体国家安全观，不断使新疆大学生增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”。新时代新形势下，加强新疆大学生马克思主义国家观教育，有利于提高新疆大学生自觉维护国家主权、安全和发展利益，有利于将新疆大学生培养成符合中国特色社会主义事业所需要的合格建设者和可靠接班人。

注 释：

①《党的十九届四中全会《决定》学习问答22.为什么要坚持和完善民族区域自治制度？》[EB/OL]，https://www.12371.cn/2019/12/13/ARTI1576222260937411.shtml.

②《中国共产党第十九届中央委员会第四次全体会议公报》[EB/OL]，https://www.12371.cn/2019/10/31/ARTI1572515554956816.shtml.