高校如何利用奖励机制突出育人作用——树榜样，促学风

刘渊博

（天津理工大学计算机科学与工程学院，天津 300384）

1 高校奖励机制的重要意义

立德树人是高校的主要职能，高校奖学金评选制度是立德树人的重要途径之一，有导向，资助和育人三大功能，习近平总书记指出：“高校应进一步健全学生资助制度，大力推进精准资助和资助育人。”因此，高校应充分利用好奖助制度，强化资助育人理念，构建资助育人质量体系，把“立德树人”根本任务融入学生奖助工作全过程，从根本上满足学生成长发展的需求和期待[1]。奖学金设立的根本目的并不单是为了奖励，而是将奖学金作为一种激励手段，激活或唤起学生善学向上的内在动力，并使之转化为实际行动，从而起到引导学生思想，规范学生行为的积极作用。同时，突出奖励育人的重要作用，推动奖励育人和奖励助人协同前行、相得益彰，树立优秀榜样，助力高校学风建设。

2 现存奖励机制的瓶颈

1）奖学金评选制度一成不变，与学生实际脱离。随着我国教育事业的不断发展，我国的高等教育方向已经从保证教育机会转变为保证教育质量，高校奖学金评定机制是保证教育质量、发挥育人作用的重要途径，因此各个高校都根据自身的实际情况制定了相应的评定办法，为奖学金的评定提供具体的工作细则。但现阶段我国部分高校奖励制度仍然相对滞后，评定标准、评定办法、评定程序等缺乏正面导向功能，滞后的评价办法无法赢得学生的认同，更无法测评新时代大学生的综合素质。随着高校的规模、目标定位、发展方向的不断变化，对高素质，高水平人才的培养目标也在不断变化，模糊的评定标准和滞后的评定制度无法真正适应学生的实际情况和发展需求，甚至会适得其反。

2）名额相对固定，无法激发学生的学习热情。目前我国高校奖学金名额分配基本上都是按照人数比例进行分配的，人数较多的专业名额较多，人数较少的专业名额也较少。这种奖学金名额分配方式看似相对公平的，但是也存在着一定的不合理性，相对固定的名额和分配方式无法真正激发学生们学习的积极性。例如，一些专业特色相对突出，学生成绩较好的专业，在固定的评奖名额和固定的奖项中无法真正起到奖励机制的正向激励作用，增加了评奖难度，无法激发学生们的学习热情。

3）奖励跟踪机制缺失。奖学金的榜样宣传和后续的追踪制度是奖学金评选机制的最终走向和重要环节，大部分高校在颁发荣誉证书和发放奖学金之后就结束了奖学金的所有流程，但是追踪制度和榜样带动其实才是奖励制度最关键的环节。奖学金发放后，用于生活必须环节和学习上的再投入是正面的引导，如果用于吃喝玩乐只会让奖学金的初衷改变。另外，对于获奖学生的宣传是奖学金评选最关键的步骤，宣传获奖学生的勤奋学习、努力奋进的拼搏精神；宣传获奖学生科学高效、坚持自律的学习方法；宣传获奖学生目标明确、规划清晰的人生态度等。奖学金的追踪机制不仅是已获奖学生如何发挥奖学金的育人作用、发挥模范引领作用的关键步骤，更是对于未获奖学生如何努力学习、锐意进取的明确指向。

4）综合测评加分标准模糊，竞争功利化。现阶段大部分高校的奖学金评定制度是依托于综合测评的，从德智体美劳五方面对学生的表现进行评价。例如，综合测评中德育模块的评价标准往往都是模糊的，没有科学清晰的统一规范，这就为奖学金的评选提高了难度，甚至无法评选出真正优秀的学生。另外除了学习成绩，其他各方面的加分标准不统一，引起了学生功利化的竞争，部分学生参加活动不是为了提升自己的能力，而是为了综合测评中活动加分，这种只注重结果而不注重过程的价值观，丢失了学习的初心。

3 突出高校奖励制度育人导向的措施

1）更新奖励制度，完善评选细节。现阶段高校奖学金评定规则中，与时俱进，契合实际，规范科学的综合测评评定办法是奖学金评定工作的前提和重要抓手。例如，2018年全国教育大会上， 习近平总书记指出，要努力构建德智体美劳全面培养的教育体系，形成更高水平的高校人才培养体系[2]。因此各高校应根据教育目标和实际情况及时更新综合测评办法，在师生中充分走访，在调研的基础上，成立奖励评审工作小组，专门负责奖励制度的修订和更新。同时各学院应该根据专业特色、学院规模、实际需求、师生意见等完善评选细节，从而制定具有学院特色的奖学金实施细则。确保奖励工作公平公正、育人为先，充分发挥奖励育人的有效作用。

2）强化榜样作用，建立追踪机制。奖励的宣传和追踪机制尤为重要，是奖励育人最关键的环节。奖学金宣传主要分为两大类，一是评定前对于奖励具体规则和细节的宣传，二是对获奖学生事迹的宣传和追踪。每一项奖学金不只是一个荣誉一笔奖金，背后更包含着一个感动的故事和一种拼搏的精神，让学生们充分了解奖学金评选的背景才能得到真正的认同感，同时也能将这种奋斗精神传承下去；对于获奖学生的宣传和追踪，是一个持续的过程，可以通过线上线下宣传，召开座谈会和问答交流等多种形式开展优秀事迹宣传、学习方法介绍、学习时间安排、学业规划制定和毕业就业跟踪等，将勤奋学习，努力拼搏的优秀学生榜样切实宣传到所有学生心中。

3）规范评审标准，明确育人导向。强化高校奖学金的育人功能，必须关注评奖细节，明确评审标准。例如，德育考察是一个持续积累的过程，可以具体分为思想素质、学习态度、日常考勤、校规校纪、宿舍管理、文明举止、集体活动、社会实践和志愿服务、德育类比赛获奖等等。需要在每一类的考察中建立明确的评价准则，包括老师评分，同学评分、任课老师评分、公益评分等，通过正向约束引导学生养成良好习惯，培养良好德能。同时，在评选过程中需要确立严格的评分规则和审查制度，严格按照学生的综合表现进行赋分。只有在奖学金评审过程中明确规范的评审标准，才能避免主观评价，真正地做到公平、公正、公开，有效发挥奖励育人的切实作用。

4 结语

高校奖学金不仅是评审过程和奖金颁发，更是育人过程的有机组成部分，给予学生奖励的同时，激励他们锐意进取，鼓励学生珍惜学习时光，养成良好的学习习惯。同时引导学生注重积累，追求卓越，实现自我成长和长足进步。高校通过更新奖励制度、明确评选细节、建立追踪机制、强化榜样作用、规范评审标准、明确育人导向，充分发挥高校奖学金的育人作用，助力学生成长成才。