小学数学课堂有效提问技巧探析

张亚萍

摘要：数学教学中，很多时候教师过于注重为学生了解知识，并没有考虑学生是否能够将知识掌握，也没有考虑学生对知识是否理解透彻，导致教师盲目地讲，学生也盲目地听。这种教学方式不利于学生思维能力的提升，所以教师一定要注意。学习起源于思考，思考起源于疑问，因此教师要从疑问下手对学生进行提问，锻炼学生思维能力。本文将研究小学数学教学中的课堂提问技巧。

关键词：小学数学;有效提问;技巧探析

引言：教师教学的过程就是解决学生的问题的一种持续活动，所以在教学中进行课堂提问是教师组织教学的重要环节，也是一种比较重要的手段。能够让学生对课堂充满兴趣，跟随教师的步伐学习知识，激发学生的兴趣。因此在小学数学教学过程中，教师要想帮助学生学习更多数学基础知识，作为学生的引导者一定要掌握课堂提问技巧，通过各种手段帮助学生在提问的过程中将疑问解决并学习新的知识。

一、课前备课精心设计提问内容

对于小学生来说，对某件事物有兴趣可以帮助他们学习有关于这方面的知识。兴趣可以助推学生思维进步，正所谓“知之”不如“乐之”。因此，提问的内容要有趣味性，许多学生学习时会被动学习、被动思考。除此之外，还要注意教师提问的内容要能够启发学生思维，抓住数学知识点的本质，让学生进行思考，不能选择一些“无效”问题，所谓“无效”问题就是学生不用通过动脑思考就可以想到答案的问题。

例如，学生在学习人教版二年级下册的《有余数的除法》时，首先教师可以编写本节课的教案，在教案中确定本节课的重难点是：“理解余数和有余数的除法的含义，探索发现余数和除数的关系，理解余数要比除数小的道理”，然后教师在提问时要围绕这三方面进行提问。教师可以列出一个应用题，询问学生：“通过观察你发现了什么？”;之后，提问学生：“有什么相同和不同”，让学生通过观察并理解分析;最后，教师可以让学生观察这个式子有什么规律。通过这三方面的提问让学生掌握本节课的重点难点，帮助学生在找到学习的方向，也让学生学习透彻本节课的知识。

二、课上把握好提问的时机

教师在提问的时候一定要注意提问的关键性，一定要把握好提问的时机，确保学生能够通过自己的提问掌握更多数学知识、学习效率也更高，教师还要注意提问的灵活性，课堂是一直在变化的。教师在提问的时候也要根据课堂的变化提问，尽可能的将提出的问题考虑详细之后，根据实际的教学情况进行改变。在这个过程中也能提高教师的素质能力。

例如，学生在学习小学数学人教版中的二年级下册的《克和千克》时，教师就可以在课堂导入阶段利用讲故事的方式帮助学生将注意力集中到课堂上，讲完故事教师可以抓住机会提问学生：“你发现了哪些数学信息，用到了哪些质量单位？你还了解哪些质量单位？”通过课堂讲解故事的方式，抓住机会提问学生，能够考查学生在听讲的过程中是否认真，也能够让学生根据比较喜欢的方式学习知识。对于二年级的学生来说，他们更喜欢这种讲故事的方式。教师还可以利用学生日常生活中“生活放大镜的游戏”的方式让学生了解“克”和“千克”的区别，然后提问学生哪些用“克”作为单位，哪些用“千克”作为单位。因此教师在提问的时候，一定要善于把握好提问的时机。

三、提问时注意提问形式多样化、语言简单化

教师在教学中要注意提问的形式一定要多样，提问的语言也要明确。很多时候教师采用直接提问的方式直接对问题进行提问，这种并不能帮助学生进行思考，所以教师要巧设提问的角度帮助学生的思维进行转弯，还可以利用反问的方式，让学生对症下药并且在问题中自觉的发问，化解没有学习透彻的问题。教师在提问时，要注意自己的语言是否明确，结合目前的教学情况和学生对本节数学知识的掌握情况，利用最通俗易懂的语言，将想要问的问题表达清楚。

例如，教师在讲解人教版小学数学二年级上册的《认识时间》时，教师在让学生学习书写时间的方法时，可以询问学生在日常生活中如何表示“13：25”，直接询问学生在日常生活中有没有其他的书写方式？还可以多样化询问，让学生通过玩游戏通关的方式写出不同的表达方式。在课堂结束时，教师不一定要问学生学会了什么，可以通过提问的方式考查学生对本节课知识的掌握程度，提问时也可以将学生分组，然后让学生利用抢答、通关、画一画等方式为自己小组加分，这样不仅能够调动学生学习的积极性，还能活跃课堂氛围。当然教师提问时也要注意使用二年级学生比较能接受的语言，尽量让语言简单化。

结束语：在小学数学教学过程中，虽然很多教师在课堂上都会对学生提问，但是提问的内容，提问的方式，以及提问的语言可能用的都不是很到位，看似提问是非常简单的一件事，却蕴含着很多技巧和学问，所以教师在以后的教学中一定要重视课堂提问，让学生通过提问这个环节学习没有理解的数学知识，也让学生的课堂更加高效促进学生学习成绩的进步，也提高学生的理解能力，帮助教师提升提问水平和教学水平。

参考文献：

[1]陳杰.小学数学提问质量的探究[J].教育，2020（26）：74.

[2]香均龙.小学数学提问式教学的运用探究[J].读写算，2019（08）：58.