太原市小店区：构建多元课程体系 优化劳动育人路径

穆晓立 孟海蓉

太原市小店区现有中小学91所，在校学生80640人。近年来，小店区委、区政府坚持教育优先发展战略，以“均衡、优质、特色”为主题，不断推出创新举措，全区教育呈现出重点突出、整体推进、亮点纷呈的良好局面，先后被评定为全国“义务教育发展基本均衡县”“社区教育示范区”“学前教育改革发展实验区”“未成年人思想道德建设先进单位”等。

2020年，小店区教育局按照中共中央、国务院、教育部和省、市关于加强和改进中小学劳动教育的相关要求，出台《小店区教育局关于加强和改进新时代中小学（幼儿园）劳动教育的实施意见》，并详细制定《小店区中小学（幼儿园）劳动教育实施纲要项目指南》。“实施意见”坚持因地制宜、综合施策，将国家规定的综合实践活动课程、通用技术课程作为实施劳动教育的重要渠道，要求各学校可分散或集中课时开设劳动教育课程，保证平均每周不少于1课时；鼓励学校积极挖掘本地资源，开发具有小店区地域特色的劳动实践类课程。师资队伍方面，不断加强对劳动教育教师的专业培训，调动社会力量，聘请家长、校外活动场所指导教师等作为兼职指导教师。“项目指南”中的117条中小学劳动教育活动指引为全区中小学、幼儿园如何开展劳动教育提供具体指导，各学校根据细则开展了多种形式的校内、校外和家务劳动教育活动。多渠道拓展实践场所，不断满足学校多样化劳动实践需求。目前，经过资料审核、实地查看、条件评估、实操演练等环节，小店区北格镇华辰农耕园、刘家堡乡王吴村2家单位被确认为小店区首批中小学劳动教育实践活动站。区三中、八一小学、实验小学、恒大小学等20多所学校，近20000余名中小学生已经走进实践基地开展了劳动实践活动。育才小学、晋阳街小学等不少学校还充分利用校内资源，建立了一批校内劳动教育实践场地。

小店区教育局貫彻落实《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》和《大中小学劳动教育指导纲要》要求，积极创建区域劳动教育新品牌。一是开齐开足劳动教育课程。将综合实践活动课程、通用技术课程作为实施劳动教育的重要渠道。鼓励学校结合本地资源，优化学校课程设置，积极挖掘和开发具有小店区地域特色的劳动实践类课程，形成具有综合性、实践性、开放性、针对性的劳动教育课程体系。二是科学设计校内外劳动项目。提倡校园劳动从打扫卫生做起，实行学生日常卫生值日制度，让每一名学生都要有自己的“责任田”。充分利用校外劳动教育实践基地、综合实践基地结合研学旅行等组织学生学工学农，参加劳动实践。三是建立多样化劳动教育基地。利用已有资源，内建外联，建立一批校内外劳动教育实践基地，组织学生参与劳动体验，开展多样化劳动教育实践，同时不断健全劳动教育评价。四是将每年五月份的第一周前后定为学校劳动教育实践周；从2021年到2023年底，在全区范围内分别评选3所、5所、7所中小学劳动教育特色学校，遴选5-10个区级中小学劳动教育实践基地。