教学督导对小学语文课堂教学的促进运用

郤晨

【摘要】小学语文学科是在小学教学阶段最基础的课程之一，这一学科对学生的知识积累、能力提升以及全面发展都具有积极促进作用。对我国目前小学语文教学督导工作开展情况分析可知，仍存在较多不完善的地方亟待解决，科学化的语文教学督导显得尤为重要。在此基础上，本文主要对目前小学语文教学督导现状进行研究，进一步阐述在小學语文课堂教学中教育督导的必要性，针对这一情况提出相应的有效策略，促进小学语文教育督导工作的顺利开展，实现学生综合素质的提升。

【关键词】教学督导  小学语文课堂教学

【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）38-0085-02

小学教育是整个教学体系中最基础的教育，而教学督导工作作为最重要的教学管理环节对小学教育的有序开展以及稳定发展具有至关重要的作用。在如今全面贯彻素质教育的进程中，小学语文课堂教学的开展有必要引入教学督导这一重要行为，通过对教学工作的管理、调控，推动教学效率的提升，大力发展小学教育事业，促进学生各方面能力的提高，为学生今后的学习、生活奠定坚实基础。

一、小学语文教育督导现状

通过对现阶段小学语文教学督导工作情况的分析可知，虽然近几年取得了一定显著成效，但仍然存在诸多有待解决的问题，主要总结为以下四个方面：

（一）教育督导工作落实不到位

在小学语文课堂教学过程中督导工作的开展普遍存在落实不到位的现象。一方面，“一刀切”现象普遍存在，对于语文教育督导评价这一环节，在不同学校、不同地区运用相同的评价方式，这一现象忽视了不同地区或学校间的差异，没有根据相应的特征以及发展情况制定更加具体、合适的教育督导评价方式，导致最终督导效果无法达到预期成效。另一方面，现阶段，大部分学校采取的督导评价方式单一、老套，且仍沿用传统的评价方式，这不仅不符合小学语文教育的发展要求，同时督导效果也是微乎其微，教学效率以及学生的学习成效也无法得到有效提升，也不利于学生综合能力的提高。

（二）督导工作人员素质低下

在小学语文课堂教学过程中另一普遍存在的问题是督导工作人员素质低下。一方面，相关督导工作人员整体素质偏低，学历不高，大部分集中在中专或大专学历，且整体年龄分布呈老龄化趋势发展，年轻人相对较少。另一方面，由于学历水平的影响，大部分小学语文督导工作人员很少会主动去了解相关的教育法律法规，从而在实际工作落实过程中，无法精准把握教育督导内容，给出科学的督导建议更是无从谈起，严重阻碍了小学语文教学的开展，学生的学习能力以及知识积累也受到一定影响。

（三）缺乏健全的教育督导培训机制

多数语文督导工作人员并没有经过专业化、系统化的督导培训，因此，在正式上岗后他们对于相关的专业知识以及技能的了解也是一知半解，且很少会有工作人员会积极参与相关培训活动，即使参与培训，由于培训时间较短，相关工作人员也无法真正学习到有价值的内容，他们的实际需求无法得到满足。小学语文学科在小学教育中占据重要地位，同时作为基础学科之一，只有循序渐进、长期督导才能发挥最佳作用，最大限度提高教学质量以及教学效率，而非一蹴而就。而现阶段并未建立起健全的教育督导培训机制，对于小学语文教育督导内涵等内容相关工作人员也没有形成正确认知，即使将教学督导工作落实在小学语文课堂教学过程中也无法取得显著成效。因此，只有制定更加完善的教育督导培训机制，为督导工作的落实提供政策支持，才能推动小学语文教学的顺利开展，进而实现学生综合素质、综合能力提升。

（四）家长与社会参与积极性不高

社会与家长的力量对于语文督导工作的落实具有十分重要的影响，但在实际督导工作过程中社会与家长参与积极性并不高，这主要是因为他们并没有意识到督导工作的重要性，对于产生的积极影响也不甚了解，因此家长与社会参与度较低且积极性普遍不高。除此之外，大部分地区的参与渠道单一，并未建立起多元化、有效的督导工作参与渠道。

二、加强小学语文教育督导的必要性

（一）推进素质教育的需求

素质教育在小学语文教学中的落实离不开教育督导工作的开展，无论是哪个学习阶段都会开展语文课程，而小学语文学科更是最基础的教学阶段。随着社会对高素质人才需求的与日俱增，我国开始不断推进教育改革，加强素质教育的落实，在素质教育的过程中推动学生全面发展，彰显学生个性，使学生在轻松愉快的学习氛围中提高综合素质，实现全面发展。而这些目标实现的基础前提就是小学语文教学督导工作的落实，可见督导工作的重要性。

（二）创新教学管理方式的需求

在如今小学语文教学过程中教学管理方式的创新也是教师的重点任务之一，而创新教学管理方式可以在语文教学督导工作的落实中得以实现。小学语文的重要性可以说是学生整个学习生涯中的基石，想要提高学习能力，实现高效课堂的构建都离不开语文督导工作的开展。因此，为更科学、合理的指导小学语文教学，实现教学管理方式的创新，就需要加强小学语文教学督导，在此基础上促进小学语文教学稳定、持续发展。

（三）教育改革发展的需求

在时代进步、社会发展的进程中，教育已成为我国最重要的领域之一，同时越来越多的人开始重视能力与素质的完善，随着教育体系的改革提出了素质教育这一概念，强调在课堂教学中要明确学生的主体地位，发挥学生主观能动性等，这些变化都体现了我国教育改革的发展。为更好地推进教育改革，落实素质教育，完善教学体系，要不断加强小学语文教育督导工作，一方面推动小学语文教育事业的发展，促进教育改革的快速完成，另一方面为国家的建设提供人才储备。

三、加强小学语文教育督导工作的有效策略

（一）完善小学语文教育督导评价体系

在教育督导工作过程中教育评估作为重要组成部分对小学教育督导工作的落实有着不可或缺的影响，同时还可以作为有效的手段推动督导工作的开展，因此，只有在健全评估指标体系的基础上才能更科学的进行教育评估。另外，小学语文教育督导工作顺利开展的必要条件之一也是教育督导评价体系的完善。所以，相关部门应建立健全的小学语文教育督导评价体系，在这一过程中，要将不同学校、不同地区的情况充分考虑在内，根据具体的情况进行制定，同时在落实素质教育过程中要大力引入人民群众、人大代表，使他们充分发挥自身的监督作用，确保督导工作的合理性与公开化，进一步推动小学语文教育督导工作的顺利开展，并取得显著成效。

（二）加强相关法律法规的完善

任何工作的开展只有在法律法规的允许下才能进一步落实，因此，要加强小学语文教育督导相关法律法规的完善，為督导工作的落实提供法律保障。另外，还应规范督导团队工作人员的行为，并制定相应的规范政策，通过行为的规范以及法律法规的完善实现有法可依，推动小学语文教育督导工作的开展。除此之外，相关政府部门还应根据本地的教育情况以及教育督导现状设立专业化的督导机构，在进行教育督导工作时，要严格遵循法律法规，从而促进小学语文教育的快速发展，进一步提高学生的综合能力以及综合素养。

（三）开展教育督导培训活动

教育督导工作人员素质的提高以及知识的储备可以在教育督导培训活动的过程中完成，因此，要加强教育督导培训活动来开展，并鼓励相关工作人员积极参与其中。首先，从选拔聘用角度而言，提高聘用标准，通过严格的审核选择高水平、高能力的小学语文教育督导团队成员，同时要将人员的认知能力、理解能力等都充分考虑入内;其次，从开展形式角度而言，要创新开展方式，采用多元化的形式进行教育督导培训活动的举办，从多方面、多维度的培训上岗人员，包括专业知识、专业督导、内涵理解、专业技能等，使相关教育督导人员在培训活动中不断完善自己，提高能力水平，提升业务素质。

（四）引入家长及社会力量

仅仅依靠政府的力量是不足以推动小学语文教育督导活动的顺利开展，因此要积极调动社会及学生家长的力量，提高参与积极性与参与程度。在小学语文课堂教学过程中教学督导工作的开展，不仅有利于快速发展小学语文教育，同时对素质教育的全面落实也具有积极促进作用。在新时代信息技术不断推进的过程中，可以利用互联网、电视媒体等先进技术扩大宣传，提高知晓度与影响力，进而鼓动社会及家长积极参与到教育督导工作中，通过自身监督作用对相关工作的开展进行监督、评价，通过多方力量确保小学语文教育督导工作的顺利实施，为小学语文教育事业的发展奠定基础，推动素质教育的落实以及学生全面发展。

四、结语

综上所述，虽然小学语文教学督导工作相对复杂、繁琐，但在小学语文教学过程中落实教学督导对于教育的发展、学生能力的提升以及全面发展都有着重要意义。而目前在教学督导工作中一些问题，如人员素质较低、工作落实不到位、相关制度不完善、社会家长力量不足等都会对工作的开展造成一定阻碍，因此要尽快解决这些问题，开展培训活动加强工作人员的整体素质以及专业能力，建立完善的政策制度以及法律法规，加大宣传并拓展社会参与渠道，借助多方力量，通过协同合作共同推动小学语文教学督导工作的顺利开展。

参考文献：

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