中学图书馆图书利用率影响因素与提升策略研究

陈梦婷

【摘要】随着时代的不断发展，我们对教育也越来越重视，在图书馆的使用过程中，会出现一系列的问题，导致图书馆的图书利用率下降。本文章以福建师范大学平潭附属中学为例，对中学图书馆图书利用率的影响因素以及提升策略进行分析和研究，以提高中学图书馆的图书利用率，让更多的师生读更多更好的书，发挥中学图书馆在文化教育中的作用。

【关键词】图书馆  图书利用率  阅读

【中图分类号】G258.69;G252【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）36-0146-03

中学图书馆是师生的信息采集、储存的地方，是培养学生文化素养、阅读素养和信息素养的第二课堂。图书馆中的藏书是图书馆管理人员开展一切服务的基础。充分有效地利用藏书，才能发挥知识导航的作用。但有些老师和学生缺乏阅读意识，对图书馆的职能缺乏认知，鲜少踏入图书馆大门，更不用说利用图书馆。因此，要提高中学图书馆的图书利用率，必须采取有效措施激发师生的阅读兴趣，提升阅读素养。

一、影响中学图书馆图书利用率的因素

（一）图书馆空间布局不合理，读者借阅不便，阅读氛围感较差

我校图书馆位于行政楼东西两侧三至五楼，根据功能不同，图书馆分为文学馆、学生阅览室、电子阅览室、教工阅览室，设有藏书区、借阅区、讨论区、休闲区、自习区等。虽然功能分区较为齐全和明确，但由于早期空间规划布局不合理，各功能室分散在行政楼东西两侧，中间为报告厅，且行政楼与教学楼之间仅二楼有建设连廊，而图书馆入口设置在三楼，给读者入馆和借阅图书带来极大不便，嚴重影响读者到馆率和读者借阅积极性。

（二）图书采购质量不高，可读性差

图书采购工作直接影响图书馆的藏书质量，其重要性非比寻常。我校图书馆在建馆初期，为迅速提高馆藏图书数量，实行招投标的采购形式，采取最低价中标。而通过低价中标的书商，其提供的图书或版本比较陈旧或图书内容不适宜，图书质量难以保证。加上早期招标采购的图书比例不合理，如社会科学、自然科学类图书欠缺，满足不了读者的阅读需求。

（三）图书管理员服务意识淡薄、专业素养偏低

中学图书馆管理人员多为教师兼职或社会临聘人员，专业素养不高，大多将工作拘泥于图书借还和整理上架工作。在读者借阅过程中缺乏主动服务的意识，没有起到很好的指导引领作用。当读者在图书馆借阅图书遇到困难时，无法得到很好的解答与帮助，如无法很好地利用信息查询检索，找不到需要借阅的图书，造成图书利用率下降。

（四）读者信息素养有待提高，阅读自觉性低

影响图书馆的图书利用率不仅仅是以上的因素，还有读者方面的原因。我校图书馆采用的高端智能化设备与读者的信息获取能力并不匹配。有的学生甚至老师，无法很好地利用图书馆的智能化设备，比如信息检索机对馆藏图书进行查询和导航，因此无法找到自己所需要的书籍，同时也不向工作人员询问或求助，而是使用其他的书来代替自己所需要的书，甚至放弃借阅书籍，导致图书的利用率下降。还有的学生到图书馆做作业，没有多少时间在图书馆进行真正的阅读，让图书馆成为了自习室的替代品，使更多的书籍失去它存在的意义。

二、提高中学图书馆图书利用率的策略

（一）打造良好的阅读空间和阅读氛围，激发阅读兴趣

中学图书馆的总体规划建设应考虑读者，选择与读者合适的空间距离，提供人性化的空间布局，集中紧凑，功能分区明确。我校图书馆结合实际情况，为方便师生，进行了适当合理的微改造，将位于行政楼东侧的功能馆搬迁至西侧二楼，这样可以充分利用连廊，将二楼作为师生入馆主入口，大大节省了师生入馆时间，受到师生的一致欢迎和认同。

中学图书馆应创造一个舒适愉快的阅读空间和氛围，既要保证图书馆内宽敞明亮、视野开阔，又要做到空气清新，馆内装饰富有文化特色。我校图书馆充分发挥师生的才能，利用师生自己创作的书法、绘画、摄影等作品来装饰本馆，让读者感受到浓浓的文化氛围和艺术气息，激发阅读兴趣。白色的桌子搭配暖黄色的椅子，再摆放几盆绿色植物，既能缓解读者的眼睛疲劳，又能让图书馆显得生机勃勃。让图书馆成为师生课后自主学习和阅读最喜欢的去处，进而提高图书馆的图书利用率，让读者喜欢上阅读，享受阅读给他们带来的乐趣。

（二）提高购书质量，优化馆藏图书配置

根据中学图书馆每年生均新增图书不少于一册的要求，学校每年都要购进图书，但每年出版的书籍，数量庞大，种类繁多，涉及的内容非常广泛，质量却参差不齐，有的出版社出版盗版书籍以及内容较为低俗、质量较差的书籍。在这种条件下，图书馆需制定科学合理的采购计划，尽可能按需采购，选择知名度和质量好的出版社进行精挑细选，更好地满足读者的阅读需求。

我校图书馆遵循“你悦读，我采购”原则，推出日常线上线下荐书活动，为图书馆荐购好书，随时收集读者的阅读需求，加入下次采购计划中。邀读者参加每年的馆配图书现采会，开展读者自选图书活动，由读者挑选自己心仪的图书，提升读者阅读体验。图书管理人员根据馆藏进行查重购买，合理配置复本量，优化馆藏图书结构。

通过将采选权交给读者，使采购的图书更贴近读者，更适合读者阅读需求，进而提高图书馆的藏书质量和利用率。

（三）提高图书管理人员的专业素养和主动服务意识

中学图书馆的管理人员不仅仅是图书借还、整理上架等事务的管理者，更是为读者提供信息服务的角色。应具备一定的专业素养，提高业务操作能力，以便为读者提供更好的服务。充分发挥管理人员的主动性和创造性，包括师生的信息查询检索、主动询问引导等服务。中学图书馆管理人员需定期参加教育行政部门或专业学术团体组织的专业或专题培训，不断提升自己的工作能力。

开设图书馆留言意见箱，通过读者提供的相关建议对图书馆进行相应的整改，让读者得到更好的服务。通过思考和实践，不断地探索读者对知识的需求，以达到读者满意的服务水平和质量，让更多的读者愿意在图书馆阅读和学习，进而体现出图书馆的价值。

（四）提升图书馆的信息化服务能力

中学图书馆完全可以融合现代技术手段进行科学管理。我校图书馆引入图书馆RFID智能管理，包括图书自助借还、自助查询检索系统、智能点检系统、自助文印等，用全智能化的方式进一步提高管理和信息化服务水平，给读者提供更便捷的借阅方式和更新鲜的体验。

巡查图书馆的每一个书架和角落，随时整理书架，摆放整齐，将错架乱架的图书回归它应有的位置，是图书管理人员日常的工作职责。图书管理人员在图书上架或整理错架书籍时，利用RFID手持机盘点图书管存情况，使用图书定位导航功能，让图书快速归位，盘活馆藏图书，很大程度减少管理员的工作负担，降低盘点和查找工作量，提高工作效率，同时也便于读者快速找到需要的书籍，提高了读者借还书的满意度，进而提高图书的流通率和利用率。

学校网可以为学生和教师提供了解图书馆的一个平台，让读者通过浏览图书馆的网页来查询他们想要得到的信息，以及想要阅读的书籍，在网络上可以进行讨论室预约以及查看图书馆的书籍是否存在。

（五）增加图书馆的功能，提供延伸阅读服务

中学图书馆可与教学融合，校本课程建设中专门开设阅读指导课、信息检索课等特色课程，引导学生阅读，充分发挥图书馆的功能，让学生了解图书馆、利用图书馆、从而培养学生的阅读兴趣，提升读者获取信息的能力。

我校图书馆充分利用图书漂流柜的优势，定期更新，实现图书通借通还，在教学楼每层各引入一台图书漂流柜，让学生在教室门口就能享受到图书馆的优质资源，提高了图书的流通和利用率。漂流柜已成为面向全校教职工提供服务的精神粮站，读者可就近选择，享受便捷悦读服务。打造全开放、高品位的图书馆综合服务体系。

教学楼、师生公寓樓道或转角处设置诚信书架，小巧精致，让图书充分融入校园的每个角落，全面对读者开放，打造无处不在的阅读服务。让读者随处随手即可读到书，既可作为校园文化点缀，也是提高图书利用率的有效举措。

（六）宣传推广阅读，增强阅读意识

开展新生入馆知识讲座，介绍图书馆，宣传推广阅读。介绍图书借阅规则和利用智能化设备获取信息的方法，发挥图书馆在学生阅读素养和信息素养教育中的作用。为引导师生培养良好的阅读习惯，我校图书馆入口处开辟了好书推荐专区，定期推出阅读书目推荐。开辟富有特色的留言墙，读书笔记展区，吸引读者。

坚持举办教师“每月共读”活动、举办“阅读者”读书分享会、“最美书评”征集评选活动、开展4.23阅读之星评选活动。积极组织全校力量共同参与阅读推广，依托图书馆学生志愿者助力阅读推广活动，以学生带动学生阅读;利用教师对学生的影响力，将阅读融入到学科课堂中，以教师带动学生阅读。同时，抓住时代特色的主题，如围绕建党一百周年，开展爱国爱党爱社会主义主题读书活动，以丰富形式、多样手段推动阅读推广，有效推进全民阅读。

开展各种生动有趣、富有意义的特色活动。联合校工会开展教职工子女绘本阅读活动，充分利用初中课后服务时间开展手工制作、书画、摄影展等创作比赛，并选用优秀且合适的书画摄影等作品装点图书馆。

此外，开展馆际交流，校际阅读活动，馆际资源共享，也是提高图书利用率的方式之一。

三、总结

综上所述，要提高中学图书馆图书利用率，就必须做好自身的本职工作。本文章主要从影响中学图书馆图书利用率的因素以及提出相关决策进行分析和总结。通过合理布局阅读空间，优化馆藏图书配置，提升综合服务水平，推广阅读，激发阅读兴趣，培养读者的信息素养和阅读意识。从而提高图书馆的图书利用率。

参考文献：

[1]王春玲.中学图书馆如何提高图书利用率的思考.试题与研究：教学论坛，2020（9）：157-157.