“互联网+”时代高校语言实验室建设和管理探索

张晓玲

（广州城市理工学院外国语学院,广东 广州 510800）

随着互联网在教育领域中的深入应用，当前教育行业逐渐向信息化、数据化发展，教学模式也越来越现代化，从而为社会培养出了更多的应用型人才[1]。在此基础上，高校语言实验室建设也要不断创新和发展，为实验室配备更多的专业化设备，丰富其硬件和软件资源，以此来实现实验室的优化管理。同时，还要建立良好的教学和管理平台，发挥互联网在教育中的优势，让学生可以在先进的实验环境中学习和练习，进而不断提升学生的语言应用能力。

1 “互联网+”时代高校语言实验室建设

在互联网技术发展的推动下，高校的语言实验室建设逐步发展。国内大部分高校的语言实验室都采用的是数字化语言教学系统，广州城市理工学院外国语学院运用的是蓝鸽智能教学系统，学校还建立了中语智汇FLIT国际贸易实践教学平台、中兴兴云课堂等，这些都为外语教学实践、商务外语创新实践提供了便利，未来还会成立与之相关的创新实践中心、虚拟仿真实验平台，以此来为学生提供更多语言实践机会。

1.1 创建网络化的语言实验教学平台

为了满足社会发展对人才的要求，高校需要建立网络化的语言实验教学平台，为学习语言提供良好的条件，使实践环境更加方便、实用。为此，教师要制作相应的课程教学视频、外语微课，然后把这些实用性的视频分享到网络中，以供学生学习使用，同时通过网络教学平台的建立，促进学生与教师之间的交流和沟通，使师生关系更加和谐，为以后教学活动的开展奠定基础[2]。除此之外，学校也要为构建网络教学平台贡献力量，比如可以为此升级高校内部的软件设施，让教学平台的建立逐渐向网络化和现代化发展。例如商务英语专业的商务外语创新实践课程，可以利用外语虚拟仿真实验平台、FLIT国际商务谈判实践教学平台，以及FLIT商务英语视听说、写作、阅读平台等来提升学生的外语实践能力。对于学生的期末考试、实践考核，也可以将语言实验室的设备作为考核平台，利用蓝鸽的考试系统、超星学习通平台、云课堂软件、FLIT外语智慧动态考试测评平台等进行无纸化机考，还可以通过网络智能阅卷，减轻教师阅卷的负担，节省人力和物力资源。这些软件设施的升级，能极大地解决教学资源缺乏的问题，对于课程质量的提升也起到很大的推动作用。

1.2 逐步提升语言实验室的硬件及软件设备

外语语言实验室主要是培养实用型人才的地方，所以要以提高学生的外语语言实践能力为主，这也是高校语言实验室的建设的未来发展方向，所以高校要给予充分的支持，下拨一些相关设备及软件的购置经费，以此来完善高校语言实验室建设[3]。为此，学院新建了云课堂实验室、商务英语仿真实训室、日语实习实训室，购置了希沃教学一体机、华为平板电脑、蓝鸽语言学习终端和中兴云终端等最新硬件设备，还购置了最新的蓝鸽网络智慧教师、句酷英语作文自动批改系统、云课堂软件等最新的智能软件设备，让学生在实践过程中可以有真实的体验，以身临其境的方式开展创新实践课程，为学生提供了良好的实践机会，其实践能力、创新能力以及会话水平都能得到了极大提升。同时，还要保障设备的使用度，以其先进的优势，让学生学习到更多实用的语言知识，在此基础上满足不同学生的学习需求，极大地改善教师的教学环境和条件。通过先进设备的引进，使高校语言实验室的质量得到了极大提升，这对教师教学水平的提高也是极其有利的，让教师可以在先进设备的支持下，发挥其教学中的优势，努力提升学生的实践能力、创新能力等，同时还推动了学生语言知识的与时俱进，为其以后的学习和发展奠定了坚实基础。

1.3 加强语言实验室管理平台的开放式、网络化建设

根据实际调查可以发现，高校师生对语言实验室的需求非常大，所以为了保证语言实验室的使用率，使其更好地为教学和学生学习服务，高校的语言实验室要逐渐向开放式发展，并且还要建立网络化的管理模式和制度，通过互联网技术，丰富教师的教学资源，这样才能让学生在良好的环境下学习和实践。比如教师可以为学生制作多媒体课件，让学生可以随时随地在语言实验室中学习，或者是为学生准备一些网络教材和教学录像，通过教师的及时发布，学生能够及时更新自身的知识结构，并获得最新的教材。通过语言实验室管理平台的开放式、网络化建设，学生在学习过程中如果遇到问题，可以以专题讨论或者网上答疑的方式进行探讨，从而帮助学生获得正确答案，解决其学习中的难题。在语言实验室管理中，通过信息技术打破了传统教学的束缚，为学生的学习提供极大的便利，也能更好地为教师提供服务。与此同时，教师还可以和学生在线交流，在网络中实现自学和讨论，教学互动性也得到了提升。

1.4 利用互联网资源建设语言实验室

“互联网+”时代，大部分学校的语言实验室都是通过云计算桌面来解决问题，把一台电脑上的资源分享给许多用户，这些用户可以独立享有桌面环境，语言实验室可以随时和电脑室切换，从而达到了语言实验室的高效利用。在这种环境下，保障了语言实验室的快捷性以及管理的高效性，让计算机免受病毒或垃圾信息的侵害，使学生拥有良好的语言环境，从而获得完善的语言教学系统，实训也可以在便捷的环境下完成、实现，并从不同方面满足了学生口语训练的需求。对于高校学生来说，不仅要掌握基本的理论知识，还需要有极强的实践能力，这样才能成为被社会认可的实用型人才，有利于其以后的发展，在工作中也能得心应手。实践经验的丰富可以降低学生的紧张感，面对不同的人都能灵活应对，这才是目前高校学生应该具备的才能。

2 利用互联网不断优化语言实验室资源

高校语言实验室的建立，要保障其应有的适配度和合理度，这对学生的语言学习有着直接影响，为此可以加强对互联网的利用，以此来推动语言实验室资源的不断优化，为教师教学提供更多便利。而且在“互联网+”时代，将互联网融入教学中，也是教育的发展方向，可以增加实验室的建设力度。同时，各种先进的仪器设备要不断地运用到实验中，让教学平台得以不断扩建，这也是对实践环境的改善，实现对互联网的高效利用[4]。将当前先进的科学技术运用到网络平台的搭建中，可以推动语言实验室的网络化管理，提升平台的使用率，达到资源共享的目的。

2.1 充分运用互联网，虚拟实验室管理

从当前高校语言实验室的建设情况来看，互联网技术已经逐渐运用到实验室管理中，并且为其带来了许多便利，让教学和科研不再受时间和空间的限制，其软硬件都得到了极大提升。在这种环境下，教师可以实现网络备课、在线教学以及对学科的深入探究，教师只需要输入属于自己的IP地址就能实现，同时还可以登录一个虚拟的网络系统桌面，然后任意使用和支配这些软硬件设备，以此来满足学生的网络化学习需求，学生学习水平也能得到有效提高。在网络环境下，还要把高校的语言实验室由现实的软硬件设备为主变为虚拟性质的网络桌面为主，在此基础上构建的教学环境更能得到学生认可，使其学习到更多先进的语言知识，学习方式也更加便利。

2.2 “互联网+”背景下，优化实验实训教师队伍

“互联网+”教育在义务教育阶段得到了广泛应用，高校语言实验室的建设也逐渐网络化，而利用语言实验室对学生进行语言实训也是不可或缺的，这也是培养实用型人才的基础。为此，高校要不断加强高素质的实训师资队伍建设，提升教师的教学质量，提高教师管理水平，逐渐推动语言实验室向规范化、制度化、信息化发展，还要聘请一些专家学者去指导教师的工作，走进实验室，参与到教学中，对教师的各项工作给予指导，为学生的实训奠定良好基础。此外，实验室教师要不断进修和培训，提高业务水平，积累更多实训教学经验，为学生综合能力的培养创造良好条件。在语言实验室建设中，师资队伍建设占据着比较重要的部分，应该将其作为一项重要的考核指标，对其进行全面考察，这也是为学生的实训提供保障。通过实验实训教师队伍的建设，可以为高校提供一支优秀的实验技术队伍，这也是对教师队伍的优化。为此，还需要制定完善的考核制度，让语言实验室的管理更加规范，整体教师的教学水平也能得到提高。

2.3 提高实验室服务水平，推动实验室长远发展

高校语言实验室建设，可以从多方面入手，对于不同使用方向的实验室，要依据大众化的教学要求逐渐加强实训教学，从而为更多学生服务。高校是培养应用型人才的基地，语言实验室的建设和管理十分有必要，也是社会发展过程中对高校的要求。为此，高校语言实验室要逐渐向信息化和规范化发展，整体的管理水平和管理质量要跟上时代的脚步，为学生学习发挥最佳效用。为了提高语言实验室的服务水平，为其配备更优质的设备，提升其各方面的性能，通过软硬件上的更新，推动语言实验室逐渐向专业化和高端化发展，同时还能跟上时代发展的脚步，为学生提供更优质的服务。随着互联网技术的发展，对日常教学设备的要求也在不断提高，如果语言实验室不能逐渐完善，也就逐渐失去了建立的意义。语言实验室属于高层次的教学工具，其硬件配置要与科学发展相一致，这样才能满足学生的最高需求。通过语言实验室的建设和管理，提升软硬件，可以实现效益最大化，从而推动整个系统的升级，让其可以在各个学科中使用，而不仅仅局限于语言专业。

2.4 合理运用信息资源，加大语言实验室投入

从当前高校教育的发展情况来看，其信息资源非常丰富，这也是互联网技术带来的便利，进一步满足了科研和教学的需求，让学生能获得更多、更有用的知识。信息资源取之不尽，在其不断更新和发展中，高校在建设语言实验室时要对各种信息资源合理利用，降低人力、财力、物力等方面的损耗，否则浪费各种信息资源也难以达到预期效果。在当前“互联网+”时代，信息资源已经运用到了社会各个行业中，并且作用得到了充分发挥，最大限度实现了资源共享，这为语言实验室的建设和管理带来了机遇，可以满足其信息资源平台的建立，使各项配置更加优化，满足了更多学生的学习和发展需求。

3 高校语言实验室信息化建设和管理思路

3.1 关于硬件信息化的改造

在“互联网+”时代，语言实验室要逐步适应其信息化发展的要求，并满足实验室的各项硬件设备和设施的网络支持，以此来完成语言实验室的改造目标。对于语言专业来说，语言实验室的建立是为了满足其会话和实训的需求，所以加强语言设备建设非常重要，要使教师和学生的终端都接入校园网络中，这样可以为学生的学习提供极大的便利，使其可以利用自己的终端进行各种练习。在此基础上，还能实现教师对学生的远程监控和督导，以此来查看和管理学生的学习情况，对其具体的学习和训练情况有全面了解。同时，语言设备的升级改造，还能将音频和视频实时传送给老师以及学校的计算机云端中，并得到及时保存，让教师可以随时提取和利用。另外，语言实验室的硬件改造还包括学生的信息化签到设备，学生可以通过电子感应自主完成指纹签或刷脸签，为学生的签到环节提供便利。

3.2 对于软件信息化的改造

在当前高校发展环境下，语言实验室也要满足信息化管理的要求，为此可以搭建一个统一的信息化管理平台。把各个语言教学管理系统、监控系统以及实验室设备远程管控系统都融入一个平台中，通过需求的不同来进行版块升级和完善，同时进行集中化管理，为高校语言实验室建设节省物力和人力。从现阶段的高校信息化管理方面来看，大部分学校都实现了学生自主学习，并建立了专业自主学习预约功能。在当前开放式的语言实验室中，也可以把这一系统运用其中，让学生可以实时检索和统计，各个语言实验室的预约和使用情况也能及时反馈给学生，让学生可以根据自己的时间自行安排，还能提高语言实验室的使用率，避免其长期闲置的情况出现。这种管理模式既改变了之前学生按部就班的学习时间和地点的安排模式，发挥了学生自主选择的优势，又能使语言实验室的效用最大化。

3.3 针对语言实验室管理的信息化改造

在高校教学中，有时会出现教师因为某种原因而调课的情况，通过加强语言实验室管理的改造，可以避免出现时间或者地点冲突的情况。基于语言实验室综合发展的考虑，在信息管理平台的支持下，可以把所有课程和实验室的预约情况在平台中显示出来，通过对整体情况的查看，进行合理调配，从而避免调课错误的发生。当前，高校语言实验室中包含的设备和设施比较多，为此，学校配置了一些专门的管理人员，这些管理人员的信息化水平相对较低，对于语言实验室中的各种故障和状况，有时不能及时解决，通常是通知专业人员进行调修，给学生的学习造成了很大困难，同时也降低了语言实验室的使用率。通过管理的信息化改造，可以让管理人员通过初步判断，确定设备的故障原因，从而尽快解决问题。因此，加强语言实验室的信息化改造十分重要，能大大减少实验室的维修次数，延长其使用寿命。

4 结语

在“互联网+”时代，互联网技术在教育领域中的使用已经得到了广泛认可，并且为教师和学生都带来了很多便利。在语言实验室的建设和管理中，也应该将其融入其中，以此来提高语言实验室的信息化管理水平，为学生提供很多实质性的帮助，让学生可以在良好的环境中学习和实训。通过互联网在高校教育中的使用情况可以看出，语言实验室的建设和管理逐渐迈向信息化，已经成为实验室的改革趋势。