网络经济时代市场营销专业自主创业人才培养模式探析

张利霞

（广西警察学院,广西 南宁 530023）

随着世界经济全球化和网络经济的普及化，中国迎来了前所未有的发展机遇。进入21世纪，互联网一跃而上成为一种全新的变革力量，不仅推动了传统行业的更新升级，也创造了新的经济模式。在这股网络科技浪潮中，更是催生了许多新生事物。2017年来自“一带一路”沿线的20国青年评选出了他们心目中的中国新四大发明：高速铁路、扫码支付、共享单车、网络购物。其中的扫码支付和网络购物足以体现中国网络经济的发展，也从侧面印证了中国目前正处于网络经济时代。在此背景下，笔者以市场营销专业为切入点，探讨高校在培养大学生自主创业的过程中，应该如何和当前社会经济发展相适应，准确把握国家政策，采取恰当的措施，借鉴已有的成功经验，多管齐下，为大学生自主创业打下坚实的基础。

1 我国的网络经济发展现状

（1）我国网民人数激增，学生占比加大，消费者对网络经济发展模式有了初步的了解，网络购物普及率比较高。据A5创业网统计，中国互联网信息中心发布的第46次《中国互联网发展状况统计报告》显示，截至2020年6月，我国的网民人数达到9.4 亿，在将其以职业划分时发现，其中学生占比达到23.7%，即在这9.4 亿网民中有2.23 亿的网民都还是在校学生。[1]这批学生由于从小便接触网络及其载体电脑、手机、平板等，所以在这方面比上一代人拥有更多的优势。网络购物这种网络经济模式已经普遍被消费者所接受，更是成为年轻人生活中不可分割的一部分。其中的大学生群体作为这个时代的高等教育代表，思维也更活跃，如其选择在互联网上开启创新创业的新路，也是安身、就业、富国的必由之路。

（2）大品牌企业的强势推进，为网络经济打了一剂强心针。消费者耳熟能详的淘宝、京东、拼多多、唯品会、亚马逊等依靠网络经济做大做强的企业，通过多年的推广和经营，已经让网络经济走进千家万户，让消费者接受并成为其生活中密不可分的一部分。除了这些已经占据了一定市场的网络平台，还有后续开发的形形色色的网络购物平台相继出现，比如在2021年的春节联欢晚会上全面推广的抖音、微视频等，也是后来居上。特别是近两年推陈出新全面推出的直播带货模式，更是将网络经济推向了又一个高潮。因此这些大品牌企业在发展过程中采取的各种各样的创新和推广，无疑对网络经济的发展起到了关键的作用。

（3）我国政府的大力支持和倡导，不仅为网络经济的持续发展保驾护航，也点燃了青年大学生自主创业的热情。习近平总书记在2013年5月到天津人力资源发展促进中心视察时与大学生应聘者亲切交流，勉励当代大学生转变择业观念，并要求有关部门加大对高校毕业生自主创业的支持力度。2017年8月，习近平总书记给第三届中国“互联网+”大学生创新创业大赛“青年红色筑梦之旅”的大学生回信中也提到，希望大学生扎根中国大地了解国情民情，在创新创业中增长智慧才干。在2015年政府工作报告中有38 次提及“创新”，13 次提及“创业”。在政府的大力支持和倡导下，我国也掀起了“大众创业、万众创新”的热潮。

2 目前我国高校就业和创业形势分析

2.1 目前我国高校毕业生的就业形势依然严峻

近些年，“毕业等于失业”这句话一次次被抬上了社会话题的中心，这说明高校的就业形势不容乐观，而每年的毕业生就业率也成为衡量和考核高校的一个重要指标。这些年高校毕业生中选择就业的占比有所下降，自主创业的学生整体占比有所上升。这个结果的产生可以归结于我国产业结构的转型，从之前的廉价劳动力为主力的基础产业逐渐转变为以高科技为主的技术产业。比如很多工作之前需要很多人工去做的，现在只需一台电脑控制就可以代替之前一个车间十几个人的操作。这种转变，必然意味着对人才的要求逐步提高，也将之前大批量的用人需求转变为小批量的高端技术人才需求。随着近些年国家扩招政策的实施，有更多的人可以接受高等教育，每年大学毕业生的数量都在上升，如果没有过硬的本领，在激烈的就业竞争中是很难找到理想的工作，因此就出现了一些大学毕业生高不成低不就的就业情况。虽然国家在就业方面给予了很多的倾向性政策，但是我国目前的就业问题依然没能得到较好的解决。解决就业难的问题，不仅仅需要从国家层面给予重视，也需要高校在教育体系和教育制度上进行转变，当然最重要的还是大学生从自身做起，转变就业观念，学好就业技能，多渠道就业，而其中自主创业也是解决就业问题的一条比较切实有效的途径。

2.2 大学生在选择自主创业时存在的问题

2.2.1 大学毕业生初出茅庐，缺少创业经验和能力

大学生虽有热情、有冲劲，但在创业路上仍会遇到种种意料之外的事。从其自身来说，第一，心理准备不充足，对未知的风险没有合理地预估；第二，知识素养不完善，相应技能技术不足以支持创业后工作单位的日常运转与发展，比如在创业经验、管理能力、协调组织能力、企业运营能力、市场敏锐度、市场营销能力、筹措资金、人脉资源、团队协作等方面都极度欠缺。如此看来，如果各方面都没有准备充分，那么毕业后所进行的创业将会存在诸多困难和风险。

2.2.2 传统的教学方式挫伤了大学生创新创业的积极性

大多高校依然是以学习成绩作为衡量一切的标准，这种应试教育中采用的教学手段和方法比较滞后，填鸭式的教学方法不能充分激发学生的创造能力，大众化的教学大纲也忽视了学生作为个体与他人的不同，使得学生兴趣的培养与发展都受到了不同程度的阻碍，对学生创业能力与创新精神的培养并没有给予足够大的重视。

2.2.3 缺少自主创业的启动资金

任何创业，就算是网络创业，首先也需要启动资金。而刚毕业的大学生缺少积累和储蓄，单有项目和激情是远远不够的。因为创业人员的基本生活保障、基本的设备购买投入等都需要资金，所以经济基础的薄弱、有限的资金投入能力，都从根本上阻挡了大学生的创业步伐。有些大学生在生活和创业的双重压力下，只能先找一份工作解决基本的生存问题，积蓄一定的资金后再开始创业。

2.3 对大学生自主创业，国家给予政策支持，高校给予实践指导

近些年国家一直在倡导自主创业创新，希望能够让创业带动就业。目前国家已经制定出台了一些大学生创业相关政策，可以惠及更多的大学生创业，从而接连带动就业，缓解就业压力。近些年国家层面已经大大增加了对创业大学生的扶持、资助和政策优惠倾斜，创业环境日趋完善，也大大提高了大学生网络创业的激情。当前的国家社会政策环境可以说是天时地利人和，极便于大学生在网络时代的创业进程中大显身手。响应政府号召，部分高校推出了“双创计划”，很多高校也都专门开设了指导创业的课程，为大学生自主创业提供技术指导和社会实践。

2.4 我国高校的创业教育已经初步兴起

虽然我国高校对于大学生的创业教育起步比较晚，但一些发达地区的高校已经进行了切实可行的探索和实践。

我国创业教育的兴起比较具有代表性的标志是1997年清华大学发起的首届“清华大学创业计划大赛”，该赛事进行到2005年的第四届时，已经有北京大学、中国人民大学等高校大约8 000 人参加。其中参加比赛的多个创业小组在清华科技园注册了公司，开始踏上实际的创业之路。

随后也有其他高校在创业教育方面进行了探索:中国人民大学的“创业教育”实践项目以专业为基础，以项目和社团为组织形式，对学生开展创业教育实践；北京航空航天大学成立了“创业管理培训学院”，设立了300 万元的创业基金，将学生的创业活动进行商业化运作；1999年3月复旦大学专门拨款100 万元，实施“学生科技创新行动计划”，还为学生设立了1 000 万元的创业基金；华东师大开设了“创业教育课”；东华大学开设了“创业与风险投资”的选修课程。据不完全统计，至2006年，全国有700 所大学开设了与创业教育相关的课程[2]。

因此，从我国政府到各个高校都已经有意识地重视并积极开展大学生的创业教育研究，而我国创业教育的蓬勃兴起，也更加迫切需要各高校在创业教育发展目标上进行新的定位，提出符合我国社会现状的大学生创业教育理论指导体系，并将之纳入实际的教学全过程。

3 网络经济时代为广西大学生自主创业带来的机遇

随着新时代的到来，我国经济也进入了一个高速发展的阶段。网络科技的进步促进了网络经济的发展，大学生创业也有了更加广泛的选择。相比于其他经济发展大省，广西的经济处于急需发展的阶段，因此以广西为研究视角，来分析网络经济时代背景下，广西大学生自主创业有哪些机遇和挑战。

3.1 全民皆网时代为大学生自主创业提供广阔的市场空间

国民对于网络经济的认知已经从城市扩散到乡村，超越了地域限制，形成了一个广阔的市场空间。智能手机的普及和通信网络的发展，让更多人开启了网购模式，更多的人从观念上接受了网络经济带来的便捷和效益。每年“双十一”狂欢网购的巨大成交额，成了网络经济的最好证明。只需一台手机在手，就可以促成交易，这样的市场对于自主创业者而言，无疑是具备了最为有利的条件，市场就在这里，接下来就看大学生如何才能将自己的创业项目和市场有效地对接，获得创业成功。网络技术的快速发展也使中国乃至世界实现了真正意义上的一体化，地域限制已成为历史。大学生网络创业可以面向整个中国市场，甚至是全球市场，不得不说，网络的发展也为创业者提供了坚实且广大的市场支持。

3.2 网络创业成本小、门槛低，为大学生自主创业提供便捷的渠道

纵观古今中外，还从没有一种工具能像如今的互联网对人们影响如此之广，如此之深刻。当代大学生生活在新时代，从其出生到成年都被这个时代所熏陶，网络的普及使大学生成为被覆盖最广泛的群体。大学生对网络的接受度是很高的，因此选择互联网创业对于大学生而言也是一种比较便捷的途径。互联网创业对创业者的社会经验和阅历的要求以及进入门槛都比较低，创业所需的启动资金也不需要太多，这些优势给大学生选择互联网创业创造了机会和条件。特别是互联网创业这种就业方式灵活多变、没有上级约束等特点，也吸引越来越多年轻有个性的大学生加入这股创业大潮中，因此互联网创新型创业成了年轻一代比较理想的选择。

3.3 广西具有丰富的特色农产品，有利于大学生回乡自主创业

当其他省份的网络经济已经颇具规模的时候，广西的网络意识才刚刚开始形成。相比于广东、江浙一带的经济发展大省，广西的经济发展各方面的起步都比较晚。广西地处亚热带地区，各类农产品资源丰富，特色的龙眼、芒果、火龙果等季节性水果产量高、品质好，但是这些产品由于缺少销售渠道和供需信息，不能在其丰收季节及时销售出去，造成农民丰收却不增收的不正常情况出现。广西大学生，特别是农村大学生，可以选择毕业后回到家乡创业。一是可以就地取材，利用网络平台帮助家乡农民将辛苦种植出来的农产品销售出去，获取利润；二是不用投入太多的资金，就可以开启自己的创业之路，赚取第一桶金；三是帮助家乡脱贫致富，为自己的家乡做出了一定的贡献；四是为国家、为政府减轻了负担，同时也解决了就业问题。

4 网络经济时代市场营销专业培养自主创业人才的方法和途径

4.1 以市场营销为基础，融合各学科进行科技创新，构建自主创业共同体

4.1.1 市场营销专业开设的课程几乎涵盖了创业所需的所有理论知识

市场营销专业在自主创业方面具有天然的优势，该专业开设的课程主要有市场营销学、国际市场营销、网络营销、国际贸易理论与实务、企业策划理论与实务、财务管理、会计学基础、广告学、统计学、市场调查与预测、商务谈判与推销技巧、统计学、组织行为学、经济法等，这些课程几乎涵盖了创业所需的所有理论知识[3]。实际上在高校毕业生中，也有部分其他专业的学生毕业后从事了市场营销的相关工作。特别是在广西经济开始高速发展的这个阶段，各行各业的发展都离不开产品最终的销售，只有把产品送到消费者手中，企业才能获得利润。

4.1.2 市场营销专业学生毕业后选择自主创业的比例较高

市场营销专业的学生毕业之后大都是先在一些企业里获取经验和增长能力，之后就开始自主创业。笔者跟踪调研了所在高校从2008—2018年十届的市场营销专业毕业生，发现该专业毕业生自主创业的比例达到1/4之多，而且从事该专业相关工作的比例也比其他专业高。因此，可以在市场营销专业下开设创业孵化班，打造自主创业专业人才。

4.1.3 以市场营销专业为基础，打造高校的创业专业课程

广西各高校可以根据广西经济的发展情况，以市场营销专业为基础，打造广西高校的创业专业课程。一是进行适当的课程改革。可以先在有市场营销专业的高校进行试点，根据市场需求情况在该专业中增加创业所需的课程，比如可以融入更多的网络时代的相关特点，了解网络市场营销的相关知识，建立校园实践基地，开启自主创业的试验模式。二是搭建以市场营销专业为核心的创业平台，将各学科、专业融合在一起。因市场营销在经济活动中的重要地位，当市场营销专业产生些许成果后，便可以快速有效地夯实该专业自主创业的团队基础，然后扩大团队规模，吸收其他专业的学生来完善团队并分工合作，分工产生效能，进而推动其他专业的学生进行自主创业，最终搭建起一个可以帮助其他任何专业自主创业的坚实平台，并将各个学科、任何专业技能都高效且稳定地转化为网络创新创业能力。三是将该模式向其他专业推广，根据各个专业的特点，进行自主创业项目的选择，让其在校期间就可以开启创业尝试[4]。最后达到以科技创新为驱动，以市场营销为基础，构建自主创业共同体的目的。

4.2 根据市场需求进行专业的设置和发展

各高校首先要进行全面的社会调查，深入了解社会现状，搞清楚市场有什么样的需求。当今社会发展迅速，网络时代的特征决定了专业设置必须要在紧跟社会发展的前提下进行，切忌闭门造车。无论什么样的高校，都是培养社会需要的人才，因此更要敢于创新。2020年5月柳州职业技术学院挂牌成立的螺蛳粉产业学院，专门培养高素质、极具创新力的技术复合型人才，关键点在于其培养的人才也正是社会急缺的人才，是柳州市政府在做大做强螺蛳粉产业的政策下和高校、企业三方的共同合作下应运而生。这种做法非常值得肯定，也值得广西其他高校在设置新专业时借鉴学习其立足于社会实际需求又勇于创新的精神。

4.3 鼓励创业指导教师先具备实践经验，再进行创业指导

目前在高校开设创业课程和创业指导中比较窘迫的一件事情，就是大部分的教师都缺乏创业的具体实践。很多高校的大部分教师都具有硕士、博士的高学历，但是这部分教师从高校到高校，自身都缺少创业的实践操作经验，在指导学生创业时也只能是纸上谈兵，生搬硬套。因此，高校要建立教师实践培训机制，定期委派教师到企业进行实践学习，丰富实践经验。另外也可以引进校外的企业家、企业管理人员、自主创业成功人士来学校开展讲座，介绍创业经验，或者直接聘请他们成为学校的客座教授，长期为学校的创业教育提供实践支持。

4.4 推动校企合作，为大学生自主创业提供实践平台

高校需大力推动校企合作，为学生提供实践平台。一是高校直接和企业对接，定期让学生到企业见岗实习，企业可以根据实习所带来的效益给学生适当的生活补贴，学生既可以得到实践学习机会，又可以解决生活费用问题，一举两得。二是高校也可以成立自己的自主创业孵化园，直接给学生提供实践基地，让学生自己组建团队，甚至成立公司，开启自主创业仿真模式。这样一是可以让其在实践中进行学习，并总结经验，为其日后的创业发展打下坚实基础，做好铺垫；二是真正做到鼓励、帮助大学生提前进入创业训练，开始实践，让其把课堂上的理论知识运用于实际创业中。

4.5 打造国家、高校、企业、学生四位一体的自主创业人才培养方案

近些年国家对于大学生自主创业非常重视，颁布了很多大学生自主创业相关的扶持政策，比如减免税收、技术支持等。当下流行的网络直播带货方式也为很多大学生自主创业提供了更多的机遇。因此在国家政策支持，网络经济发达，高校重视培养，企业提供实践，真正达到天时地利人和的背景下，我们可以先将市场营销专业打造成为可以引领大学生进行自主创业的模范专业，再将其模式向其他专业扩展，并以国家政策为引领，高校为培养主体，企业为辅助配合，网络为创业平台，共同打造符合网络时代发展潮流的自主创业人才培养体系。

5 结语

网络科技的发展也使网络经济蓬勃发展，这给大学生自主创业提供了机遇，也为高校人才培养带来了挑战。在当前就业形势不容乐观，亟须解决就业压力的背景下，无论是国家还是高校，都应鼓励大学生自主创业。因此我们以市场营销专业为基础，希望借助该专业在自主创业方面的优势，结合当前发展潮流，探讨大学生自主创业中所存在的问题的解决途径。高校作为培养人才的主体，更应该从多个方面进行探索，让更多的大学生能够充分把握网络经济时代的脉搏，为他们在自主创业的道路上保驾护航，也让更多的大学生能够乘此网络经济蓬勃发展的东风自主创业成功，为国家、为社会做出更大的贡献。