中职计算机应用技术教学中现代化教学方法应用策略

康娟

摘 要：随着素质教育改革的不断深化，如今在中职教学中，教学模式和教学方式也在不断发生着变化，如今的中职教学越来越多地引进现代化教学方式，现代化教学方式是一种灵活多样的、科学先进的教学方式，深得广大中职教师的青睐。受传统教育思想的影响，中职课堂教学面临较多的困难，部分中职学生的学习底子薄弱，学习习惯较差，学习兴趣不浓厚，因此中职课堂效果也不是很理想，为了改善这种局面，教师要加大对现代化教学方法的利用，通过现代化教学方式的实施帮助学生建立学习兴趣，养成良好的学习习惯，促进学生学习能力的提高。

关键词：中职计算机;应用技术;现代化教学;应用策略

计算机应用技术是中职教学的重点学科，也是实践性很强的一门学科。但是计算机应用技术教学模式整体上比较枯燥，尤其是以往的教学不注重对学生实践能力的培养，因此很多中职学生学到的理论知识也无法运用到以后的工作岗位中去，从而对计算机应用技术学习也存在一些不正确的认知，认为这个学科知识的学习既枯燥又无趣。其实这种认识是十分片面的，计算机应用技术是一门实用性很强的学科，尤其对于毕业就面临就业的中职学生来说更重要，因此教师要转变教学方式，提高计算机应用技术教学的趣味性和多样性，从而端正学生的认知，提高学生的学习兴趣，以下是本文针对中职计算机应用技术教学中现代化教学方法应用策略进行的分析。

一、现代化教学方法的特点

（一）灵活多样

随着新课改的不断完善，传统的教学方式逐步受到挑战，已经不适合现代教育的发展，传统的教学方式十分呆板枯燥，通常是一个教学方法贯穿整个课堂教学过程，模式也十分单一，并且教师占据课堂的主导位置，教师普遍采用填鸭式的教学法，采取照本宣科的方式授课，生硬地将教科书上的知识灌输给学生，而且课堂教学中师生之间和生生之间的互动也很少，因此常常使学生感到很枯燥，很多学生都难以在45分钟的课堂教学中始终保持高度的注意力，课堂呈现出来的效果也不理想，最后逐渐导致学生丧失学习兴趣。而现代化教学方式最显著的特点就是灵活多样，现代化教学方式将多种教学方式结合在一起，并且相互转换，使学生不再对课堂教学只有枯燥感，使课堂教学变得更有乐趣，而且现代化教学方式十分注重课堂互动氛围的营造，很多知识内容的讲解都是在互动中完成的，因此整体的课堂氛围也比较轻松活跃[1]。这种生动形象的教学氛围，使学生在学习中感受到乐趣，从而提升了学生学习的主观能动性。

（二）综合最优

在传统的课堂教学中，教师教学方法的选择缺乏对课堂要素的分析，因此很多教学方法的选择并没有与学生和教学的实际情况相联系，因此很多教学方法的选择都不是十分合适。每一种教学方法都有自身的利弊，教师要将教学方法应用到最合适的环境和条件中去，才会最大程度上规避教学方法的弊端，发挥教学方法的优势。现代化教学方法正满足了这个要求，现代化教学方法将多种教学方法进行科学的选择，平衡利弊，在多种教学方法中选择最科学恰当的，并进行优化，因此现代化教学方法是综合最优的教学方法，对教学效果的实现起到助推的作用。同时这种教学方法也摒弃了死板的教学方法，充分发挥优秀教学方法的作用，这对提高中职计算机应用技术的教学效率具有重要作用。中职计算机专业教师在教学过程中，还应充分将各种优秀教学方法进行归纳总结，为提升中职计算机应用技术专业学生综合素养贡献出更多更好的教学方法。

（三）科学先进

在科学技术飞速发展的今天，传统的教学模式已经逐渐被新型教学模式所替代，传统的教学方法具有一定的局限性，主要围绕一支粉笔、一张黑板和一本教材的模式展开，教学方式十分呆板，缺少新意，这种教学模式已经逐渐被时代淘汰，已经跟不上时代发展的形势和学生日益提高的学习需求，如今的学生认知广泛，接受的信息量巨大，因此教学方式也要与时俱进，教学内容也要向外拓展。现代化教学方式相较于以往的传统教学模式更先进、更科学，它包含的内容更广泛，在知识的呈现上也不仅仅局限在黑板上，还包括幻灯、投影、录音、录像、电影、电视等各种手段，从而使教学内容更丰富，教学方式更先进。同时，现代科学的教学方法还包括微课，这是一种新型的教学模式，教师可以将每节课的重难点问题利用短视频的手法录制下来，学生可以对这些视频在课前、课中以及课后进行观看，从而可以更好地掌握重難点问题，进而提升学生学习效率，提高学生学习能力。

二、中职计算机应用技术教学中现代化教学方法应用策略

（一）多媒体工具辅助教学

如今随着信息科技的不断发展，多媒体教学工具被越来越广泛地应用在教学中，并发挥了良好的教学效果。计算机应用技术的知识内容比较抽象，实践性较强，如果单一用语言去描述和讲解是很难使学生深刻理解的。同时，如果中职计算机应用专业的学生仅利用课本上的文字进行学习，更会感到知识点的晦涩难懂，使学生感到茫然，很难抓住书中知识点描述的内涵、具体意义以及科学原理，而借助多媒体教学工具会将抽象的概念用形象的多媒体工具呈现出来，给学生的感受更直观、更具体。例如，在中职计算机应用技术PPT母版设计与标题页制作教学中，教师就可以将这一课的知识点用多媒体动画呈现出来，将PPT图的分析过程用动态的图画形式呈现出来，这样不仅能够加深学生的理解，还能够将学生的学习兴趣有效地激发出来。

（二）挂图演示

在计算机应用技术的课程中，有很大一部分都是关于设计的讲解，但是很多复杂的设计方案用板书的形式展现出来费时又费力，即便有些教师的板书能力十分强，但是也不愿将太多的时间浪费在板书书写上，因此可以用挂图演示法来解决这个复杂的问题，挂图是常用的教学工具，通过挂图法讲解会更加直观，并且挂图成本低廉，使用方便，又能多次利用，是性价比十分高的一种教学工具。挂图可以使复杂的问题简单化，使抽象化的问题变得形象化具体化，使学生对于想要学习的知识点有一个最为直观的了解，这对学生学习能力的提升大有裨益。此教学方法已经成为目前中职教学中广泛应用的教学方法。例如，在中职计算机应用技术课程中线条的运用及基本绘画，教师就可以应用挂图法将这一课的知识内容展示出来，结合挂图讲解线条的运用方法和基本绘画的方法[2]。

（三）实物和模型演示

因为计算机应用技术的课程知识比较抽象，很多教材中的讲解不能使学生透彻理解，因此为了提高学生的直观想象能力，培养学生的直观素养，提升学生对知识点的认知能力，教师可以将一些实物和模型引用到课堂教学中，使学生结合实物和模型理解知识内容，锻炼学生逻辑思维与形象思维相结合的能力，并通过将理论知识用实物和模型展示的过程，提升学生的拓展思维，这有利于中职计算机专业学生专业水准的良性发展。通过实物和模型演示法，学生能够获得关于事物外部轮廓及内在联系的感性认识的方法。例如，在制作闪光五角星及弹跳球教学中，教师可以将五角星和弹跳球的实物或模型在课堂上展示出来，实物或模型呈现方式更具体，相较于计算机屏幕呈现的方式也更立体、更直观，学生会更容易找准五角星和弹跳球的形状特点，并在头脑中形成正确的概念，这样完成的作品效果会更好。

（四）课堂讨论

现代化教学更重视课堂互动，重视以课堂全员参与性作为教学的宗旨，现代化教学理念认为，只有使学生整体都参与到课堂教学中，才会使学生的自主学习能力逐步得到提高，学生的学习水平也会得到提高。因此，课堂讨论法也是现代化教学常用的一种教学方法，课堂讨论通常将学生分成不同的讨论小组，针对课堂上教师提出的问题学生展开自由探讨，在小组讨论中，各抒己见，集思广益。学生可以在分组讨论中取长补短，对于自身不擅长的知识点可以同擅长该知识点的学生进行学习请教，而对于自身擅长的知识点，可以对不擅长该知识点的学生进行帮助辅导，这可以达到全部学生共同发展、共同进步的目的，进而提升了群体的学习能力。教师还可以根据每位学生的学习能力进行评比配组，将学习能力强的学生相应匹配给学习能力稍弱的学生，这样对学习能力强的学生是一种督促，对学习能力弱的学生是一种提升，并且讨论的过程也是促进课堂互动和学生综合素质整体提高的有效措施。

（五）理论与实践相结合

理论和实践永远都是相辅相成的，掌握好理论知识可以促进实践能力的形成，同样实践能力强，相应的理论水平也会得到提升。理论与实践相结合不仅是现代化教学的重要宗旨，也是中职教学的核心教学理念，因为中职学生即将面临的是就业，为了能够使学生更好地适应社会工作，在学校教育中，就要注重对学生实践能力的培养，要在理论教学中渗透实践，将实践与理论相结合，使学生在学中做、在做中学，通过真实的工作过程加深学生对知识的理解。例如，在Flash中插入音频和视频的教学中，教师进行理论知识讲解时，要将实践的内容穿插进来，要引导学生在实践中理解理论概念。在理论知识讲解完成之后，教师要将大量的课堂时间留给学生进行实践，实践的时间大概在20分钟左右，要保证实践时间的充裕，同时教师还要在学生实践的过程中做好引导，及时纠偏。

三、结语

总之，现代化教学方法有很显著的优势，首先是灵活多样，其次是综合最优，最后是科学先进，因此在中职计算机应用技术教学中，教师要积极应用现代化教学方法，转变教学理念和教学方式，本文共阐述了五种现代化教学方法，分别是多媒体工具辅助教学法、挂图演示法、实物和模型演示法、課堂讨论法和理论与实践相结合法，希望通过本文的分析和探讨，能够为中职计算机应用技术教学提供一些科学可行的思路，从而提升中职学生的学习兴趣和学习能力，促进中职计算机应用技术教学课堂效率的有效提高。

[1]高洪娜，王喜臣.现代化教学手段在教学中的运用[J].中国农村教育，2019（17）：47.

[2]黎珊仪.浅谈中职计算机应用专业的教学模式改革[J].中外企业家，2019（15）：174.