《国际教育新理念（修订版）》

入选理由 梳理了深刻塑造21世纪教育图景的27個教育理念，深入浅出地解读各种理念的来龙去脉、意义内涵，通过真实案例，生动展示其学理逻辑和实践逻辑，对于我国在教育现代化进程中不断完善、凝练适合我国国情的教育理念具有重要的参考价值。

主要观点 书中认为，《教育2030行动纲领》强调教育是一项基本人权，是一种公共产品，教育应以人类个性的全面发展以及促进相互理解、宽容、友谊与和平为目标。未来教育应以终身学习理念为引导。为了对正规的学校教育进行补充和辅助，应该通过提供资源充足、机制健全的非正规学习途径，鼓励非正式学习。其中包括，到2030年，确保所有女性和男性平等获得负担得起的优质的职业技术教育和培训以及不同形式的高等教育;到2030年，大幅度增加拥有相关技能的青年人数量，这些技能包括就业、获得体面工作和创业所需要的技术和职业技能;到2030年，消除教育中的性别差异，确保残疾人、原住民和弱势儿童等弱势群体平等地获得各级教育和职业培训。

书中强调，学习型社会是一种教育思潮。建设学习型社会不仅是教育部门的责任，还需要政府、社会机构乃至个体付出一系列努力。第一，要把整个教育体系纳入终身教育体系中，更加注重非正规、非学历教育;第二，要把学校、家庭、社会结合起来，建立社区教育的新体系;第三，社会各种单位和组织都要成为学习共同体;第四，提倡全民阅读，推动全民学习，形成人人皆学、处处可学、时时能学的学习型社会。