快乐小篮球游戏课程构成要素的思考

杨美玉

【摘要】小篮球游戏是幼儿最喜欢的活动，在开展《构建幼儿园小篮球游戏课程的研究与探索》课题这两年来，笔者通过不断的实践，总结出构成快乐小篮球游戏的要素：选材、背景故事、儿歌、音乐、孩子的表现。在小篮球游戏活动中老师主要充分利用好以上的要素，幼儿就会对小篮球产生浓厚的兴趣，享受小篮球游戏的快乐。

【关键词】快乐;小篮球游戏;要素

小篮球游戏，顾名思义，与篮球息息相关，围绕篮球这一主体，辅以游戏化内容，符合幼儿的生理特点、心理需求和该项运动的特殊性，而游戏化则体现在情境故事、主体情境、童话情境、竞赛情境等多种场景，通过玩中学让幼儿学会小篮球的游戏规则。可见，小篮球游戏是幼儿游戏的具体化，是游戏内容更物化、更具体化地呈现。在我们开展《构建幼儿园小篮球游戏课程的研究与探索》课题这两年来，我们的小篮球游戏取得了一定的效果，下面我来分享构成快乐小篮球游戏构成要素的一些做法。

一、选材是小篮球游戏的基础

选择游戏的时候，我们要选择符合幼儿的年龄特点及其兴趣的游戏。例如，大班游戏“看谁穿得快”目标是让幼儿了解传球时的站位，及传球的技巧;通过游戏，加强幼儿球性的训练。这三个游戏都符合三个年龄段的特点及其兴趣。

我们选择的游戏也要贴近幼儿生活，符合幼儿现有经验。在选材上，“贴近幼儿生活”容易做到，但“符合幼儿现有经验”对没有经验的老师来说有一定的难度。很多时候，自以为“符合幼儿现有经验”，但在试教后，问题就出现了。所以优秀的教学活动要经过多次的打磨、修改、再试教，才能出炉。我们选择内容要具有挑战性，在幼儿原有经验上有所提高。有利于幼儿持续发展，在充分地了解、分析幼儿现有水平和发展需要的基础上设计、选择适宜的游戏内容，才能为组织好一个游戏奠定良好的基础。

二、故事是小篮球游戏的干线

在小篮球活动中怎样让幼儿快乐地去学习呢？笔者认为可以在其间介入背景故事，不仅可以化繁为简，化难为易，还能激发学习兴趣，创建和谐活跃的课堂气氛，最终解决问题。

（一）授新利用故事，激发兴趣

孩子天生就爱听故事，因而故事是最能激发他们的兴趣的。例如，在教 “高运球”技巧时，讲述以下故事：冬天到了，小动物们要把粮食运到很远的粮仓里储藏起来，可是呢，在运粮食的路程中，会有很多凶恶的动物想抢我们的粮食，小动物们一定要听我的信号，好好保护我们的粮食，不要给凶恶的动物抢走。这样的引入激发了幼儿强烈的求知兴趣，幼儿们都争先恐后的要运粮食。

（二）练习利用故事，调动情绪

机械性的学习，会让练习失去意义，但如果将练习融入小篮球故事中，结合生活实际，不仅可以调动幼儿情绪，还能促进他们对新知识的认知。如在复习“抛接球”技巧时，说：“今天老师请小朋友玩一个《抛绣球》的游戏，我们运着球去找绣球关，每到一个关口它会给一个指令我们，我们按指令做好了，就可以闯另一关，所有的关口闯完了，就可以做绣球大王。现在，我们一边运球一边去闯关吧！教师：“小朋友，你们看，闯关口到了，上面写着什么？”（抛接球10次）教师：“我们想闯关，要一边念儿歌一边抛接球，而且要抛接球10次，一次要比一次好，你们能做到吗？”教师：“真奇怪？怎么不开门呢？我们想想，抛接球的时候球是不是不够高？再抛接球一次好吗？”教师：“开门啦，请我们一起进去看看有什么秘密！”

由上可見，通过在篮球课中引入情境，能加深幼儿对所学知识的理解，而且教师也能更好地了解儿童的心理发展情况。

三、儿歌是小篮球游戏的手段

著名教育家陶行知实施“诗化”教育，收到了良好的效果。幼儿园的小朋友，多生性活泼、注意力不集中，对于老师讲授的篮球技巧容易忘记或理解不了，从事老师如果采用有趣的方式，能更好地改变这一现状。

（一）利用儿歌激发动机，培养兴趣

兴趣能激发动机，让幼儿产生主动求知探索的内驱力。在学习小班篮球技巧“原地拍球”时，我用儿歌：“小球拍拍，快点开门，我要进来！”以此来激发幼儿动脑动手参与实践的热情。

（二）利用儿歌突出重点，突破难点

例如，我教“高运球”技巧时，编儿歌：小手推推，眼睛前看，落在脚边，跳到腰间。教“抛接球”技巧时，编儿歌：小手抛球，眼睛看球，用手接球来。帮助幼儿解决重点难点。提高幼儿的技能技巧、培养幼儿的创新能力离不开新颖的教学方式，儿歌恰好能为此加分。

四、音乐是小篮球游戏的核心

音乐能调动幼儿的激情，提高练习的兴趣，提高活动效率。经过实践的证明，在音乐的伴奏下进行同样的教学，幼儿的情绪高涨。小篮球活动中运用音乐，能发展幼儿的节奏感，与韵律感，提高幼儿身心协调。使幼儿享受小篮球活动带来的愉悦，释放幼儿体内的能量，激发和培养幼儿对小篮球活动的兴趣。在组织小篮球游戏活动时，我们每一个小篮球游戏都是利用音乐贯穿整个活动，收到了很好的效果。

（一）准备运动

我们在组织幼儿进行小篮球游戏准备运动时，利用一些跟背景故事有关的音乐，如：复习小篮球游戏防守技巧时，我们运动准备音乐就找“防守舞”这种节奏鲜明.活泼欢快的乐声不但能复习以前学过的防守篮球技巧，更有利于激发与培养幼儿学篮球技巧的兴趣。

（二）基本部分

我们在组织幼儿进行小篮球游戏基本部分练习时，利用音乐控制动作的频率，建立动作与音乐节拍的联系，如组织幼儿进行小篮球游戏活动运球定点投篮时，我们的游戏是“打死大灰狼”。在音乐伴奏中，，幼儿心情放松，愉快学习，不再惧怕有难度的动作，跟着节拍动起来。

（三）结束部分

一个紧张而又高强度的小篮球游戏活动后，幼儿的生理与心理上都达到了一定的疲劳，而一般的放松只注重于肌肉放松，未对其紧张的心理进行放松。为了使幼儿能够消除生理心理上的疲劳，我一般采用古典与轻音乐为佳，例如，“可爱的虫虫”“相亲相爱一家人”“高山流水”等，使幼儿在行云流水般的音乐中得到放松，使幼儿身体处于大自然中，心灵同样也处于大自然中，这一过程幼儿一样得到轻松又受到音乐陶，培养与激发了幼儿的运动兴趣。

五、游戏化课程成效

我们幼儿园在《构建幼儿园小篮球游戏课程的研究与探索》课题结题时，其中一个中班篮球技巧活动“滑步防守”，利用游戏让小朋友玩“老鹰捉小鸡”，在玩中学会防守动作，从孩子们的滑步防守动作的标准、熟练，孩子们的表现，笑声，以及高兴的表情中可以知道小朋友非常喜欢这个游戏。

一直以来，我们都致力于让幼儿能快乐的参与到游戏中。小篮球活动不仅能满足幼儿身体发展的需要，而且有利于提高幼儿心理素质，提高幼儿身心素质，是幼儿健康成长的有效途径之一。

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