农村英语课堂听说教学中信息技术的运用

◎ 刘延兵

在农村地区互联网也几乎做到了全覆盖，在农村小学开展教学工作，也可以从信息技术互联网的使用当中获得更多的帮助。因此，从本质上而言，农村地区和城镇地区在信息技术的辅助教学使用方面没有差异，而我们更需要做到的是转变理念，并且拥抱信息技术，特别是网络信息技术，加强课堂教学活动的创新，提高课堂教学的质量。在农村地区很多小学生在学习的习惯方面比较差，父母，对孩子的辅导能力也相对弱一些，所以更是需要借助信息技术的帮助，提高学生们的听说能力，让他们面对英语的学习拥有更多的自信心。笔者认为，农村地区小学英语听说教学活动可以在信息技术的帮助下取得更好的效果，因此，在教学中可以着重从以下几个方面来进行。

一、善于运用信息多媒体技术打造听说练习的情境

农村地区的小学生也需要在英语学习中多听多练，一方面教师提高自己的专业素质，另一方面也要在信息技术的帮助之下，给学生们创造更多的情境条件。在网络技术还未普遍的被使用的以前，学生练习听力的主要工具是录音机，通过不断的播放磁带内容，达到记住单词的目的，同时也会通过教师领读的方式进行，但可能会由于教书读音不准确的问题，让学生很受干扰，学习的效果，自然下降兴趣也会逐渐地降低。现在有了信息技术，特别是网络技术，教师要善于创设更加具有动态化互动化的教学情境。例如，小学英语教师可以从互联网上给学生下载一些经典的英文，动画电影的片段，让学生们在课堂上进行模仿似的练习。当然，学生也可以在课堂之外，自主安排学习活动，另外，用智能手机的一些软件，学生也可以进行听说练习活动，而且这些软件能够给学生们及时的反馈，能够把他们带入到学习的情境氛围，当中极大的提升学习的效果。所以小学英语教师要注重资料的收集整理给学生推荐更加有效的学习资源，让他们能够在教师的引导和陪伴之下，掌握更多英语学习的规律，提高他们学习的效果。在情境创设的工程中，教师更是要熟练地运用信息多媒体技术，特别是要运用电脑来进行资源的整合，让小学生们兴趣盎然的练习英语口语，让他们不断地发现英语学习的快乐，也在成长和进步当中提升个人的英语水平。

二、在信息技术帮助下进行口语练习的就是扮演活动

学生们不仅要多听而且要多说，在听和说同步进行的过程中，模拟了真实环境下，人们进行语言交流的过程。口语作为英语教学的关键，对教学方式也有着一定的要求，参考过去的教学方式，通常只是由几个学生分角色进行朗读，以此来进行口语的锻炼，这一方式在一定程度上制约了学生们对于口语能力的发展和学习。所以小学英语教师可以让学生们进行角色扮演的英语练习活动。在这个过程中，信息技术也可以发挥其作用，特别是运用一些视频片段，一些经典的动画电影，吸引学生兴趣的同时，让他们反复观看之后再进行角色扮演的练习。为了极大地带动大家的积极性，教师也可以要求学生们进行小组之间的竞争比赛，让他们积极性进一步的被调动起来。当然，这一方法不仅限于课堂教学，网络技术的发展让学生们可以随时随地的学习，课堂之外，学生也可通过互联网，及时地获取英语学习资源以及听说训练，延伸自己的学习范围。教师可以给学生们布置一些配音方面的任务，让他们在完成之后把自己的作品以网上打卡的方式进行作业的汇报，教师也可以给学生及时地进行点评，通过及时的评价给学生鼓励纠正学生整个过程中出现的问题。这样及时的反馈能够巩固学生的练习的效果，也能够给学生们具体的指导。

三、将听说训练和基础知识的学习结合起来

运用信息技术开展小学英语的听说训练活动，教师也要注重基础知识的教学，学生能够听得懂能够说得出最关键的，还是在于他们有丰富的词语积累，也有足够的语法知识，所以，有了这些基础之后，学生们的听说训练提升的速度才会更快。因此，教师也可以用信息技术来改革原有的传统的词汇和语法教学的模式，给学生们带来更多的趣味性。很多农村的学生是留守儿童，他们羞于表达，教师更是要给他们更多的鼓励，在学习基础词汇和语法知识的时候，就要让学生进行造句练习，这是一种非常简单有效地促进学生听说能力提高的方法。所以教师传授这些基础内容的时候，学生的注意力更多的吸引过来，他们更容易沉浸的英语学习的大环境之下。小学英语教师要善于在基础知识讲授的时候，也运用一些现有的教学视频和片段。能够给学生们设计一些问题，提高他们学习的效果。让小学生们用英语的语法进行思考和语言的组织，所以这些练习活动也可以让学生们在课堂之外，进行自主练习。信息技术的帮助让师生之间的交流变得更加方便快捷，所以也便于教师给学生们基础训练的效果做出快速的反馈。因此，要善于运用信息技术，特别是网络技术的工具，提高学生们的基础能力，提高学生们的英语综合表达水平。

总之，在广大农村地区由于网络信息设备到普及和网速的提升，信息技术的辅助教学在小学英语的课堂教学中，发挥着越来越重要的作用。小学英语教师要善于钻研，使用信息技术来开展教学工作，给学生们提供更加恰到好处的英语教学的环境。要进一步的调动学生的学习的积极性，提高学生的学习的动力。强化教学的效果，给学生进行及时的反馈，巩固学生学习的效果。