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人工智能时代初中音乐教学新方式探索重要性研究

2021-04-07

中学课程辅导·教学研究 2021年35期
关键词:人工智能时代智能

◎ 陈 丹

引言:在初中音乐的教学当中,我们也开始尝试利用人工智能来创造新的教学方式,利用人工智能的大数据和云计算等功能,能够为学生提升有针对性的个性化教育,实现教育模式的创新,做到因材施教,从而提升教学效果。

一、人工智能时代将对初中音乐教学带来哪些影响和改变

1.将影响改变音乐教学模式

在传统的教学当中,学生对于音乐知识的学习仅仅局限于音乐课堂之上,而音乐课堂的时间是很有限的,而且教师的教学方式和教学内容也比较单一,不利于学生对于音乐知识的学习。但是进入到人工智能时代之后,网络无处不在。教师完全可以将一些好的教育资源放到微信群里、微课里或者公众号里,来让学生利用课后时间,通过线上学习的方式来实现对音乐知识的拓展与学习。这样,传统的音乐教学当中我教你学、集体对应的教学模式将发生很大的改变,成为能够通过线上学习、自选自学以及智能指导等新型的教学模式。

2.将影响改变音乐知识及技能的学习实践方式

音乐与其他文化科目具有很大的不同,它具备很强的实践性,无论是唱、弹奏还是创作与表演等等,学生都需要经过实践的练习才能够真正地学会学好。传统的初中音乐教学当中,由于教师与乐器等资源都有限,因此通常是通过教师集体教学的方式来进行的,一般都是教师在讲台上领唱,学生在下面合唱,教师在钢琴前弹奏,学生在座位上欣赏,仅此而已。这样就没有办法实现个性化教学,满足学生的个体需求。而由于钢琴等乐器又很昂贵,因此很少有学生亲自买来进行练习。但是随着智能时代的到来,学生就能够通过人工智能找寻到更多实践的机会。一方面各种智能乐器的出现,诸如智能钢琴等,能够满足学生日常练习的需要;另一方面各种唱歌软件诸如全民K 歌、唱吧等,以及商场当中的迷你唱吧等,都能够为学生提供歌唱的平台,让学生随时地进行歌曲演唱的练习。这样不仅能够给予学生很大的趣味性,而且也能够有效提升学生的音乐水平。

3.将影响和改变学生获取音乐和欣赏音乐的方式

在传统的音乐教学当中,学生在课堂上获取并欣赏的音乐,都是通过教师的选择而展示给学生的内容,这些音乐内容所代表的只是教师的审美趣味。随着人工智能时代的到来,学生们获取音乐与欣赏音乐的渠道变得更加广泛,能够通过电脑或者智能手机来选择自己喜欢的音乐来听,还可以利用智能音响来进行音乐的播放。例如“小度音响”就是一个很好的设备,它能够与人进行很好的交流互动,按照人的指令来进行相关内容的搜索与播放,还能够根据我们平时所播放的音乐风格来推荐相类似的风格作品。能够为学生提供比较良好的个性化欣赏音乐的体验。

4.将影响改变音乐教学的交流评价方式

教学评价是教学过程当中很重要的一环。在进行初中音乐的教学过程当中,传统的评价方式往往是由教师来对每个学生作出直接的评价。这种情况之下,由于教师专业的差异或者教师对学生的了解不全面,从而使得教师对学生的评价难免会比较片面,不够准确。而通过人工智能技术,有比较先进的智能仪器出现了,它们能够通过对学生进行音乐素质的测试,通过对学生各种信息和数据的采集与分析,来全面地评价学生,包括对学生的音准、节奏等各项音乐指标的评价,都比人工评价要精准得多。

二、初中音乐教师应对智能时代的音乐教学的具体策略

1.由音乐教学主导转变为音乐学习指导员服务员角色

由于人工智能时代之下,学生学习音乐的渠道变得多样化,教师不再是学生进行音乐学习的唯一依靠。这个时候,教师应当对自己做出相应调整与改变,转变自己的教学角色,从音乐教学主体的位置转变为辅助位置,转变为学生自主学习,教师进行相应的指导与服务的教学形式。这个时候,教师的教学重点就不再是音乐专业知识了,而是对学生音乐学习大方向的把控,以及学生遇到问题时及时为其提供帮助与指导,进而解决问题这些方面了。除此之外,教师还要注重对于学生价值观的正确引导,使其能够明辨优劣,识别优秀的音乐,摒弃糟粕,使学生能够向着正确的方向而发展。

2.为学生创造良好的人工智能学习音乐的环境

随着人工智能时代的到来,学生进行人工智能学习具备了可能性。初中音乐教师也应当尽自己的努力,来为学生创造良好的人工智能学习环境。可以与学校沟通,在音乐教室等场所配备一些智能设备,如带有话筒和耳机的智能音乐系统、共享乐器等等。除此之外,教师还应当充分利用网络的优势,来为学生搜集一些可以在线学习的音乐教学视频等资源,从而方便学生能够随时随地地来进行学习,有利于提升学生的音乐素养。

3.转变为以智能音乐学习结合音乐展演交流的教学模式

人工智能时代之下,初中学生对音乐基础知识的学习过程,可以通过借助人工智能工具在线上进行自主学习,就没有必要浪费太多的课堂时间了。这种情况之下,教师就应当利用宝贵的课堂时间,来做更加有价值的事情。因为音乐是一个实践性比较强的科目,因此,教师就可以定期地组织学生进行音乐展演,这样一方面能够给予学生足够的平台来展示自己,使其得到锻炼与提升,另一方面也能够对学生自主学习的成果进行检验,从而能够及时地发现学生学习当中所存在的问题,进而进行有针对性的指导与矫正,帮助学生得到更大的成长。

4.转变为对学生音乐学习中情感价值观和创造能力的引导

人工智能时代,有很多人类的工作可以被人工智能所替代,但是人工智能并不是万能的,它只能对原理性的东西进行判断,但却没有感情,也没有价值观,对很多事物没有判断力。而在进行初中音乐教学的过程当中,音乐教师所要做的就是人工智能所无法完成无法替代的那些工作。具体来说,教师应当对学生做好情感交流,使其具备良好的思想道德品质与正确的价值观,引导学生积极向上,唯有这样,才能够得到更加全面与健康的发展,成长为当前这个时代所真正需要的人才。

三、结语

综上所述,本文探讨了人工智能时代将对初中音乐教学带来哪些影响和改变,并深入分析了初中音乐教师应对智能时代的音乐教学的具体策略,以期能够在人工智能时代之下做好角色的转变,帮助学生得到更好的发展。

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