探索创新意识在高中美术教学中的培养

姜 涛

引言:在新时代的发展过程中,创新是社会和国家进步的动力,是各方面人才必须具备的品质和能力,尤其是在艺术方面。因此在高中美术教学中,教师需要着重加强对学生创新意识的培养,提高学生的艺术鉴赏水平,发散学生的创造性思维,让学生在感受艺术所带来的乐趣时,也能够通过丰富的想象,创作出属于自己的个性化美术作品,将自己的创新能力付诸实践。

一、高中美术教学现状的分析

首先,就现阶段的教学情况来看,由于高中生需要面临巨大的高考压力,所有的学生都在争分夺秒地学习文化知识,美术作为一门非高考必考科目,在实际教学中很容易被教师、学生和家长所忽视,相对于美术水平和艺术修养的提升,他们更看重的是学生的考试成绩,因此,大部分高中学校的美术教学都趋于形式化,学生的创新意识和能力得不到有效的培养,非常不利于学生的综合发展。

其次,在新课改的推广过程中,部分高中美术教师依然深受传统教学理念的影响,在教学过程中缺乏自主创新的意识和能力,导致学生的教学主体性和能动性也得不到充分的调动和发挥,创新能力、观察能力等也得不到有效地培养与提升,学生的个性化发展受到严重阻碍。

二、创新意识在高中美术教学中的培养策略

1.更新教学理念

培养学生的创新能力,是新课改教学标准的主要内容之一。为了实现这一教学目标,高中美术教师需要及时更新自身的教学观点,深入贯彻以生为本的教学理念,有意识的调动学生的积极性和主动性,让学生能够在合作交流与探讨的过程中,共同加深对美术知识的理解与掌握,同时构建和谐的师生关系,营造轻松愉悦的教学氛围,积极调动学生的学习兴趣和求知欲望,为学生创新意识的激发创造有利条件。

2.营造良好氛围

高中阶段的学生正处于青春期,良好的环境和氛围能够引导学生向着正确的方向发展。因此,在培养学生创新意识的过程中,教师应该重视良好氛围的营造。美术作为一门艺术性学科,其教学要求学生必须具备良好的创新意识和能力,为此,教师需要打破传统教学理念和模式的桎梏,为学生创建一个开放性的教学氛围,让学生可以挖掘自身的内在潜力,积极展示自己的个性化观点,在自主探索和创新的过程中,实现自身创新能力和艺术修养的提升。

3.丰富教学内容

正如爱因斯坦所说:兴趣是学生最好的老师。在传统的高中美术教学中,教师是课堂教学的绝对主宰者,习惯性依据课本教材,对学生进行理论知识的灌输,教学内容相对比较空泛,学生对美术的理解仅存在于表面,不利于教学效果的提升。为此,在培养学生创新意识的过程中,高中美术教师应该在明确学生主体地位的基础上,借助现代化的教学技术和设备,不断丰富美术课堂的教学形式和内容,使原本单一沉闷的美术教学变得富有生机与活力,既能够激发学生的学习兴趣,又能够加强学生的创新能力,让学生能够在今后的教学实践活动中能够创造出更具灵气的美术作品。

例如,结合课堂的教学内容与学生的兴趣爱好,高中美术教师可以在讲解色彩的时候,借助影片《里约大冒险》中的精彩片段和艳丽景色,来丰富课堂的教学内容,吸引学生的注意力,既能够调动学生学习兴趣,又能够进一步加深学生色彩及搭配的理解与感悟。同时,教师还可以借助影片中动物角色的形象,鼓励学生根据自身对色彩的领悟,对其进行全新的配色,感受不同色彩所带来的不同体验,一方面激发学生的创新意识,一方面加强课堂的教学效果。

4.创新教学模式

在传统的高中美术教学中,教师的教学方式以说教式为主,与学生之间缺乏必要的互动,导致学生在课堂教学中的参与度不高,注意力很容易分散,且思维受到限制,非常不利于学生创新意识及学习效果的培养与提升。因此,在培养学生创新意识的过程中,高中美术教师需要根据新课改的教学要求,结合学生的发展需求,对自身的教学模式和手段进行合理的优化与创新,以多元化的教学模式来激发学生的学习欲望,让学生的想象力在广阔的空间中自由放飞,达到培养学生创新意识的教学目的。与此同时,教师还可以引导学生通过鉴赏优秀的美术作品,体会作者所表达的思想情感和态度观点,既能够深化学生对美术知识的理解,又能够陶冶学生的情操,实现学生的全面发展。

5.让学生感受自然

艺术类学科与生活和自然,都有着非常密切的联系,美术作品的创作,也离不开这两者的支持。因此,在高中美术教学中,教师应该主动引导学生走进生活、亲近自然,培养学生观察能力的同时,还能够激发学生的创作热情和灵感,以美术的方式来展示自己眼中的生活美和自然美,进而实现学生创新意识的培养与提升。

例如,在教学《触摸美丽》这一课的时候,为了加深学生的感受,教师可以组织学生开展室外课程,让学生来到郊外亲身接触大自然中的花草树木,放松心情的同时,加深学生对生活美和自然美的体悟,让学生能够带着十分高涨的创作热情来学习美术知识,并通过创新将自身的体验与感悟融入美术作品中,进一步提高学生的美术水平。

6.注重因材施教

在培养学生创新意识的过程中,因材施教很重要。众所周知,高中阶段的学生身心发育逐渐成熟,对事物普遍也有了自己的看法和观点。因此,高中美术教师在培养学生创新意识的过程中,应该从学生的角度出发,分析学生对事物的理解与感悟,然后针对学生的实际情况进行个性化的指导,帮助学生完成对自主意愿的表达,以此来实现学生创新意识和能力的提升。

7.优化评价体系

在提高课堂教学效果的过程中,公正客观的教学评价必不可少。为此,高中美术教师需要在新学期开始之前,对学生的美术水平和能力进行检测与评价,帮助学生明确自身的优势和不足,为学生接下来的学习提供大体方向。而需要注意的是,在评价过程中,教师需要从学生对美术基础知识和技能的掌握情况,延伸到学生美术鉴赏能力和创新意识的培养,从多个角度出发,对学生进行全方位的了解和综合性的评价,为学生美术综合能力及素养的提升,制定合理的教学计划。

三、结语

综上所述,在新时期的教育背景下,培养学生的创新意识,是促进学生进步和发展的关键。为了能够跟得上社会的发展潮流,高中美术教师在培养学生创新意识的过程中,需要及时更新教学理念,创新教学方法,丰富教学内容,为学生营造轻松愉悦的教学氛围,激发学生的创作欲望,并通过亲近大自然、因材施教、综合评价等途径,提高学生的美术鉴赏能力和审美水平,让学生的想象空间能够无限扩大,加强学生创新意识的同时,促进学生综合能力及素养的提升。