高中音乐欣赏课教学中学生音乐素养的培养策略探究

翁攀峰

高中音乐教学的教学目的是为了培养学生的审美能力和鉴赏能力,让学生感受到音乐之美,运用音乐来调动学生感性的力量。音乐所蕴含的意义是丰富的,在音乐欣赏中学生能够感受到情感的热度,能够感受到音乐蕴含的历史底蕴,从而让学生能够拥有良好的人文素养。在高中音乐教学中,教师要重视欣赏课的力量,通过欣赏课教育实现学生素养的提升。

一、增强教学模式的丰富性,提升学生的审美感知能力

音乐教学重视的是学生情感力量的培养,学生在情感波动的过程中就会感受到音乐具有的人文意义和情感意义。审美感知能力是音乐教学中重视的能力之一。教师在运用欣赏课教学时,要通过多样化的教学模式,让学生能够提升自己的审美能力,让学生通过感知认识音乐,让学生能在音乐的世界中感受到音乐之美。

例如,笔者会创设多样化的教学模式丰富音乐欣赏课的课堂教学,从而带动学生参与的热情,让学生能够更加认真地欣赏音乐,从而实现学生审美感知能力的提升。在音乐教学中,提升学生的审美能力和感知能力是十分重要的,所以在课堂上我会运用多媒体导入的方式,结合视觉和听觉让学生的感官受到刺激,让学生能够通过图像之美进一步了解音乐之美。音乐作为一门艺术学科是需要学生想象和思考的,学生要能够将根据音乐想象乐曲描绘的场面,也要能够结合场景在心中回响起乐曲。在欣赏乐曲时,我会结合乐曲想要表达的内容,在网络上寻找相关的资源,之后将视频呈现在学生面前,让学生能够将音乐表达的场景具象化,让学生在生动形象的环境下进一步了解音乐背后所蕴含的美学,提升学生的感知能力。此外,我也会运用游戏的方法让学生通过游戏了解音乐知识,像是音符、音调、节奏等等,通过游戏的应用,可以打造更加轻松有趣的课堂氛围,让学生能够感受到音乐的趣味性,从而提升学生参与的主动性。通过丰富的教学模式的应用就能够有效地创新课堂,让学生更加积极地参与竞教学中。

二、结合音乐实践,提升学生的艺术表现能力

在高中音乐的欣赏课教学中,教师教学的主要目的之一就是提升学生的音乐艺术表现能力。这也是音乐学科素养的要求之一。所谓艺术表现能力就是指学生能够通过一定的形式来表达音乐,这是学生应用音乐知识的途径之一。在欣赏课的学习过程中,学生会在欣赏的过程中对音乐的形式、内容有更加深刻的认识和了解,再通过结合实践的方式,学生就能够运用更加多样化的方式来表现自己对音乐的了解,提升自己的艺术表现能力。

例如,笔者会让学生在欣赏的过程中感受音乐不同的表现形式,并且通过实践应用音乐形式增强学生对音乐的了解。像是在带领学生们欣赏《第九交响曲》的过程中,我会先运用多媒体播放《欢乐颂》进行导入,《欢乐颂》是《第九音乐交响曲》中的一部分,而且也是学生在日常生活中最常接触的一部分,在很多场景都会播放这首歌,学生在听到自己熟悉的音乐时,就会更加乐意参与进教学中。之后我让学生对《第九交响曲》进行了赏析,学生通过聆听就能感受到歌曲蕴含的情感意义和背景意义,让学生感受到交响曲的魅力,认识到交响曲是按照奏鸣曲的曲式创造的一种管弦乐套曲。我也会让学生们欣赏摇滚、爵士、舞曲、轻音乐、中国古典乐等等各种形式不同的音乐,让学生在欣赏的过程中对音乐的形式和表现方式有更加深刻的认识与了解,学生在表达音乐的时候就能采取更多的表现形式。之后我让学生结合已经学过的音乐风格来改编歌曲《东方红》,让学生能够运用不同的表现形式来创造不同的音乐,从而加深学生对于音乐的认识和了解,锻炼学生运用不同形式表现音乐的能力。通过结合实践的方式,就能提升学生的艺术表现能力,让学生更好地参与进音乐教学中。

三、结合时代背景,提升学生文化理解能力

文化理解能力是音乐教学重点要求的能力之一,不同国家、不同民族创造了不同的音乐文化,音乐是历史发展进步的产物,在音乐中融合了不同时代人们的思想和社会的精神。音乐是一种人类社会的缩影。在高中音乐欣赏课中,让学生欣赏音乐、认识音乐和了解音乐,并不只是为了让学生能够学会歌唱、能够认识不同种类的音乐,而是为了锻炼学生内心的人文力量。音乐是一种能够有效带动学生情感能力的学科,它能够让学生充分发挥自身的感性力量,感受音乐所传递的意义和文化,所以在教学中教师可以结合歌曲的时代背景,让学生对音乐文化有更加深刻的认识。

笔者在带领学生欣赏音乐时,会在课前结合教学的内容寻找相关资料,通过背景的融合让学生理解音乐是在什么样的环境下诞生的,结合这样的时代背景表现了作者的什么样的情感,从而增加学生对于音乐文化的认识。音乐赏析如果脱离了时代背景,很容易让学生在欣赏的时候只能欣赏到浅层次的音乐意义,而不能更加深入地了解背后作者想要表达的内涵。所以结合时代背景,让学生在了解背景的情况下进行音乐赏析是十分重要的。例如,我国的国歌《义勇军进行曲》是在1935 年完成的歌曲,当时我国正处于抗日战争时期,面对外国侵略者的铁蹄。我国共产党积极斗争、勇敢战斗,将生死置之度外。《义勇军进行曲》在这个时代背景下,就显得更加热血和悲壮。当学生了解音乐的背景时,音乐就会更加触动学生的内心,学生就会对音乐的文化有进一步的认识。此外,在教导学生学习不同国家的音乐时,我也会让学生对比不同国家音乐文化之间的差异,从而提升学生的文化意识,让学生能够在学习音乐的过程中实现文化认识和传承,让学生能够以客观的方式对待不同国家的文化,感受文化背后的力量,理解音乐想要表达的意义,从而提升学生的文化理解能力。

四、总结

综上所述,高中音乐欣赏课教育对于学生感性的发展是十分重要的,教师要结合音乐的要求来创设教学过程,让学生能够在学习中对音乐有更深层次的感悟。教师可以通过创设多样化的教学方式来提升学生的审美感知能力,通过结合实践的方式提升学生的艺术表现能力,通过结合时代背景的方式提升学生的文化理解能力。三个方面能力的提升就能够实现学生音乐素养的提高。