加强中职学校实习基地建设，提高实践教学质量

文远达

摘 要：伴随着我国教育改革的不断深化和推进，对于学生的发展提出了更高的要求。本文希望能够通过加强实习基地的建设，让学生能够在实习中，感受实践所带来的帮助和成长，来相应提高实践教学的质量，促进学生各项能力的提升，并推进其能够全面发展，大大增强学生在社会的竞争力。

关键词：实习基地;实践教学;加强建设;提高质量

引言：

实践教学在教育体系中有着不可或缺的重要性，能够有效培养和发展学生的理论联系实际的能力，加强工程实践的能力，并强化学生的创新创业精神，增强其创新能力。在最近这些年，除了教授基础课以及专业课和相关的实验外等，我们对于学生的实践活动较少，因此伴随着教育的改革深化，对这种现象提出了新的更高的要求，希望能够通过加强实习基地的建设，充分发挥企业对于人才培养的重要性，并提高实践教学的质量，让学生能够在实践的过程中感受实践的重要意义。

一、建设实习基地的重要意义

（一）加强实习基地的建设，有助于加强和保证实习的质量

在当前的中职学校教育阶段，通过加强实习基地的建设，能够很大程度上帮助学生提高实习的质量。但是因为某些原因，中职学校的实习基地不足，校内实习基地规模较小，难于容纳学生实习，校外实习基地主要采取校企合作的形式，由企业提供相应的实习岗位，学校派学生顶岗实习、分段实习等。有部分的企业因为自身的原因，例如经济效益又或是岗位管理等方面，对于让中职学校的学生进来实习的态度并不友好。而且对其指导也是马马虎虎，不愿耐心指导;除此之外，还有的实习单位因为实现的自动化程度较高，无法让学生亲自动手操作，只能在一旁进行观看，这和实习的目的相違背;更甚者，还有一些学生选择实习的企业，和自己的专业并不对口，而且基地处也没有派相应的指导员进行指导，导致学生的实习价值没有得到发挥，并且对于生产实习的质量更是无法进行保证。因此，我们需要加强实习基地的建设，帮助提高实习的质量，确保学生能够在实习中得到最大的价值化。一是要加强校内实习基地建设，把专业课堂设在车间，让学生边学理论边实践，提高学生的技能水平;二是要加强校外实习基地建设，推进校企合作，校企双方共同协商签定相应的合作协议，都对彼此规定相应的权利以及义务，这样，实习单位能够保证学生的专业对口，确保学生可以用有所学，更重要的是，建设基地有助于加强对学生实习的监控和管理，以此实现最大程度的价值化。与此同时，经过相关的调查显示，我们发现通过加强基地的建设，有助于学生能够在实践中获得更多在课本上学不到的知识，加强学生自身的真才实学[1]。

（二）加强基地建设，有助于学生增强社会竞争力，保证就业质量

根据相关的调查，在今天以及未来的一段时间，“就业难”的问题会是人力市场普遍存在的一种现象。不过这对于企业来说，若是换一个角度进行看待，我们能够发现企业也同样面临着同类型的问题，他们需要确保招聘上的人才能够用得上且可以留得住，只有这样才能促进自身企业的建设和发展。因此，在学生在校期间，进行实习，有助于学生能够更好了解企业的生产过程以及生产产品的未来前景等，对于学生自身的发展又有很大的帮助。实习过程的表现也是企业进行人才招聘的一大评判依据，通过考虑实习的表现，考查学生的实践能力以及综合水平，确定在将其招聘到公司后，是否能为企业的发展做出贡献，若是表现优异的或是具有一定的经验，能够帮助学生在市场的竞争中增强自身的竞争力，确保就业的质量能够达到企业的需求。

二、加强管理，提高教学质量的相关原则

（一）遵循“双赢”原则

当中职学校的学生去公司进行生产实习时，他们可以直接使用实习基地的工作场所以及机器设施，并由相应的专业指导技术人员进行教导，展开必要的教学操作。这样虽然一定程度减轻了企业人员存在的短缺问题，但是他带来的更多是麻烦以及不方便，尤其是当工厂处于一个紧急状态，例如赶订单的匆忙时刻。因此，有必要加强基地的建设，中职学校也必须积极努力为企业创造经济利益的好处，实现“双赢”，这会是理想的状态。如使用学校教室和图书馆等，并为企业提供定期的员工培训和信息咨询以及其他服务。同时，积极鼓励和支持杰出毕业生可以受雇到实习单位，能够和公司技术人员一起研究并克服技术问题，并努力创造更多的条件，共同攻克各种科研项目的课题，通过更多渠道进行资金的筹措，以此可以帮助企业有效解决问题并创造更多的利益。在过去几年中，部分院校的主要人员秉持着强烈的服务意识以及学校本身的优势，为实习基地从事外语材料翻译（职业技能培训），并加强检验有毒和有害物质的调查力度，积极开发新产品，动员杰出毕业生返回到公司就业。允许企业可以从中职学校的教育资源内获得利益，从而进一步提高企业的可持续性的发展能力，有效地确保了生产实践基地能够长期以来得到稳定健康的发展[2]。

（二）遵循“针对性”原则

对于中职学校来说，所选择加强建设的基地要尽可能具有针对性，能够满足不同专业的目标和需求，确保实习基地的环境是良好且易于学生进行发展的。在进行企业单位生产行政（情）的考虑的时候，需要着重关注专业的对口性，遵循针对性的原则进行建设的加强，提高最后的实践效果。通过近些年对实习的重新认知以及生产，我们能够看到企业单位的领导以及工程的技术人员对于学生的实习的态度热情，并且所进行的指导也是耐心有加，大大提高学生在实习过程中所获得的良好学习效果。帮助学生在实习中，学到了课堂内所学不到的知识，加强对设施操作的应用能力，更好地了解生产的过程。不过因为一些基地没有建设好，因此在实习环节学生还有很多的工作要做，还有的便是因为一些企业工厂的环境较小，所使用的设备也是很小且可能存在过时的现象，因此在进行实习的时候，它更适合用于认识实习，而对于一些场所较大，且应用的设施机器等也是标准的工厂使用器械，因此我们可以将其用于实践实习，遵循针对性的原则，更好地建设实习基地的工程，确保所展开的实践教学的质量能够达到相应的要求。

三、结束语

综上所述，随着我国中职学校教育的不断改革和发展，我们需要继续朝向增强学生的实践能力，培养和发展学生的创新精神和能力上进行不断发展，确定最后能够成功培养和建设出一流的建设型以及实用型的人才，保证基地的建设和加强能在未来的发展中显现出独特的重要性，也确保在未来，基地建设和发展会愈来愈走得宽广，学生的社会竞争力也是不断提高。

参考文献：

[1]刘庆，李欢. 加强实践教学环节管理提高农业资源与环境专业毕业生品质[J]. 教育教学论坛，2020，No.461（15）：28-30.

[2]章泓. 会计专业校内实习基地建设思考——以郑州升达经贸管理学院为例[J]. 智库时代，2020，No.228（08）：180-181.

（云南省普洱市职业教育中心）