基于“智慧物流”的高职物流管理专业核心课程教学改革研究

刘晓芳

摘 要：近年来，随着科学技术和经济的飞速发展，以及互联网的兴起，物流成为了一个独立自主的新兴行业，同时也增大了对于专业人才的需求量。尤其是在“智慧物流”背景下，通过互联网、智能软硬件、大数据等智慧化的手段，实现各个物流环节之间的动态化管理和物流系统的智能化，这就对于高职院校物流管理专业带来了严峻的考验，也是让高职物流管理专业核心课程教学改革的一个重要的推动力。

关键词：智慧物流 物流管理 核心课程改革

Research on the Teaching Reform of Core Courses of Logistics Management Specialty in Higher Vocational Education Based on "Smart Logistics"

Liu Xiaofang

Abstract：In recent years， with the rapid development of science， technology and economy， as well as the rise of the Internet， logistics has become an independent emerging industry， and it has also increased the demand for professional talents. Especially in the context of "smart logistics"， through the Internet， intelligent software and hardware， big data and other intelligent means， the dynamic management of various logistics links and the intelligentization of the logistics system are realized. The management major has brought severe tests， and it is also an important driving force for the teaching reform of the core courses of the higher vocational logistics management major.

Key words：smart logistics， logistics management， core curriculum reform

物流產业转型升级背景下，企业对高职院校物流专业提出了新的人才培养需求。“智慧物流”的发展对了解物流信息技术，具备物流环节综合协调能力的管理人才需求巨大。物流企业对人才的需求，不仅是要求其掌握物流各环节的操作技能，更是要他们熟悉物流操作流程，能够运用物流仓储、运输、供应链、信息等智能管理系统，实现物流低成本、高效率运作，能进行企业物流流程优化的创新型的智能物流管理人才。这对职业教育提出了新的、更高的要求，我们必须通过课程改革适应升级后的物流产业对人才的新需求，提高职业教育人才培养的质量。

1 高职物流管理专业课程教学改革现状及存在的问题

1.1 传统的教育教学方法以难以适应“智慧物流”的发展

传统的教学方法主要采用讲授法，讲授法在课堂教育的过程中大多都是先通过教师的简单讲解，然后再进行一些简单的操作，没有给予学生们充分的时间去亲自动手完成教学实践，导致教学的效果很不理想。尽管现在普遍采用的都是信息化的教学，但也只仅仅是将课本中的内容通过电子文档或者是PPT的形式展现出来，并没有将信息化、新型化的教学模式落于实处，更没有体现出“智慧”的新模式的实践教学。可见，传统的教育模式和教育方法已经跟不上“智慧”的脚步。

1.2 实践教学基地建设跟不上“智慧物流”技术的发展

“智慧物流”的发展导致物流行业技术与设备更新迅速，大多数高职院校建设的物流实训基地难以跟上行业的发展。因为物流管理专业的特殊性，物流管理专业所需要的实训的材料价格昂贵，大多数的高职院校无法投入巨额资金去建设物流管理专业所需要的实践教学基地。即使部分的学校有实力去购买物流管理专业实训所需要的材料，但是往往因为学校对于物流管理专业的不重视以及不想重点偏向于物流管理专业，就没有进行购买教学所需要的材料，更没有建立实践的教学基地，教学上面对于实践的安排比较少也是让设备的利用率变低，再加之设备本身的维护费用较高，而且投入设备所得到的效果也并不理想，所以有资金能力的高职院校也不会着力去建设实践的教学基地以及购买物流管理专业所需要的材料。这就形成了实践教学基地的缺乏。

1.3 缺乏职业教育特色

很多高职院校在物流管理专业上的课程设置并没有根据行业企业对于人才的需求而进行特殊设置来培养学生;教学目标设定的也不符合行业的标准。课程的教学应紧跟物流最新技术，将“智慧物流”发展前沿知识与技术融入课程，但由于学校里面实践教学受到制约以及学院里面师资条件等方面的原因出现了因人设课的情况。因此在目前的教学内容当中存在着很多的重复的内容出现，学校在开设课程的时候并没有进行深入的探讨和研究导致物流管理专业缺乏所需要的带有特色的核心课程，也无法完成“智慧物流”的任务，无法培养出符合“智慧物流”的人才。

1.4 师资力量不足

当前互联网、区块链等新一代科技与智能物流装备技术蓬勃发展，正推动着中国“智慧物流”的变革，也对物流管理专业人才培养工作提出了新的挑战，教师的教学理念、教学模式、教学方法、与教育技术也需要不断变革。所以在教学过程中，学校和教师一定要适应升级后的物流产业对于人才的新需求，改革专业核心课程，提高职业教育人才培养的质量，如果师资力量不足的话，教师的数量和素质同时也限制了学生们的成长和学生们物流管理专业方面知识的培养，更别说是让学生们跟上“智慧物流”的步伐。

2 高职院校如何根据自身特点基于“智慧物流”进行课程改革

2.1 增强校企之间的合作，建立起“智慧物流”的特色

当今社会，企业对于物流人才的需求已经不再是传统模式中的那些基础型人才，而更多都是能够跟上“智慧物流”脚步的技术型人才，高职院校要加强与企业之间的合作，让学生们能够更加切身实地感受到“智慧物流”的魅力。在物流管理专业的教学过程中适当地发扬和扩大与某些企业的合作，选择符合物流行业实际发展的实践教学内容，将重点放在实践教学上面，让企业选择学生、对于学生进行定向培养，借助企业为学生们提供实践教学的基地和方式，让学生们能够亲自动手去实施和完成学习内容和完成目标，能够有效地对物流管理专业的教学方式和模式进行深化和改革。

2.2 根据“智慧物流”的发展和企业对人才需求的变化改革教学目标和教学内容

高职物流管理专业核心课应根据“智慧物流”的发展和企业对人才需求的变化，进行课程设置、内容选择，着重加强学生的综合能力方面的培养。因此“智慧物流”背景下的教学任务中培养和锻炼学生们的实际操作智能设备的能力很重要，包括物流管理的专业知识、实践操作内容的知识、岗位实习的经验知识等等。通常，综合实训需要教师进行周全的设计和计划，同时也有上文提到的合作企业通过发挥自己的作用，来确保学生们能够有时间、有地点、有条件进行实践操作内容，能够亲自动手，能够保证学生们在实训的过程当中最大程度地发挥自身的专业特长能力。

2.3 改变教学模式，加重实践教学的比例

基于“智慧物流”的高职院校教育的教学模式一定要坚持根据“智慧”的原则进行改革。“智慧物流”的发展对于了解物流信息技术，以及具备物流环节综合素质的人才需求巨大。因此在物流管理专业的教学过程当中应当将理论和实践相结合，这才是提高教学效果的有效方法。现如今又是互联网时代，在教学的过程当中完全可以借助互联网进行演示的形式进行教学，通过互联网加强教师和学生、学生和学生之间的交流和沟通，通过现代化的教学方式让学生们掌握理论知识，为他们的实践打下基础，培养出能够掌握物流各环节的操作技能，更要能够运用智能的物流系统实现物流成本降低、高效率地运作的人才。

2.4 改革考核制度，奖罚分明

“智慧物流”的内容不仅仅是教材课本上面的内容，更多的是实际操作能力以及掌握智能系统的能力，基于“智慧物流”背景下物流管理专业核心课程在考核的时候可以通过增加实训考试的方式，通过学生们的实际操作能力和操作过程来判断和考核他们对知识的掌握情况，而笔试的情况可作为一个辅助工具。除了每个学期的期末考试之外，还可以在平常的教学过程中也加入考核方式，比如：在平常的实践教学的过程当中，就可以适当地对学生们进行一些小测试，还可以不定期地开展一些课外的竞赛活动等等，并且将这些考核的结果纳入到期末的总考核当中，这样也能促进学生们平时的学习积极性。

2.5 深化教材改革，创新改革核心课程教材

大多数的高职院校的教育目标和任务都是侧重于学生的职业能力的培养，因此在选用教材的时候要同时兼顾理论知识内容和实践教学内容，在教材的编写和选择的过程中加入符合理论要求的实践教学内容，改革和创新开发出符合物流管理专业的核心教材课程内容，同时还要兼顾要坚持基于“智慧物流”的体系系统，在“智慧物流”的模式下进行选择和编写教材，而且不能让学生们很难去理解和掌握，真正地做到理论与实践的完美结合。企业对于人才的需求更多关注的是员工是否具备综合职业素养、是否具备可持续发展的能力。这对职业教育提出了新的、更高的要求，高职院校在进行教材的选择和编写，以及物流管理专业核心课程教学过程当中坚持物流管理专业的特殊性，不能随波逐流。

3 结语

目前对“智慧物流”的理论和应用的研究都已经成为了热点，然而，在部分高职院中，物流管理专业课程上的内容关于基于“智慧物流”的改革较少。随着物流行业的兴起和发展，对于选择物流方向的人才的考验巨大，这对于他们来说既是一次很好的机遇，也是一次很重的挑战。尤其是在当今“智慧物流”背景下，社会对于物流专业的人才的需求数量越来越多，所需要的人才的素质也越来越高，这也给高职院的物流管理专业带来了不小的挑战。只有跟上社会的脚步和节奏不断地进行教材和教學内容、教学形式上面的改革，将教育的重点由放在学生们的职业能力的培养上面转变到学生们的实践教学内容上面，加强学生们动手能力的锻炼，加强学生们对于实践教学内容的理解、掌握以及运用才是高职院物流管理专业的教育教学重点，也只有这样才能达到预期的教学效果，才能培养出适合社会的高素质物流行业人才。

基金资助：2018年度广西职业教育教学改革研究项目《基于“智慧物流”的高职物流管理专业核心课程教学改革研究与实践》（项目编号：GXGZJG2018B029）的研究成果;

参考文献：

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