新疆乌鲁木齐市高校网球课程发展调查研究*

2021-04-02温健翔汪作朋

体育科技 2021年6期

温健翔薛铭汪作朋

温健翔1薛铭2汪作朋2

（1.新疆科技学院，新疆库尔勒 832003；2.佳木斯大学体育学院，黑龙江佳木斯 154007）

文章运用问卷调查法、数理统计法对新疆乌鲁木齐市高校高校网球运动课程发展进行调查研究，调查六所学校的296名学生，对影响高校网球发展关键的因素：课堂教学、教师团队建设、人才引进与培养、环境及设施进行相关分析，旨在探讨其相互间的关系。采用SWOT法进行分析，得出新疆乌鲁木齐市高校高校网球的发展合适的战略是开拓型和进取型，或者是两者有机结合；提高学生对网球课程的满意度，最主要的因素在于网球教师，其次是环境和设备，学生对学习锻炼效果不是特别看重。

新疆；乌鲁木齐市；高校；高校网球；课程发展

网球运动具有深厚的文化底蕴、高雅的属性，适宜人们追求时尚，关注健康需求。网球运动已经在我国逐渐开花结果，在整个体育运动中的地位不断上升。近年来，我国的网球运动也取得了不错的成绩，职业网球运动员取得的优秀成绩对网球的普及与发展起到了非常大的促进作用，特别是在高校，追求时尚和高雅的驱动力加速了高校网球的开展。文章对业余网球的开展情况进行研究，调查新疆乌鲁木齐市高校网球运动在开展过程中的一些特点，为下一步新疆高校网球的发展做一些参考。

1 研究对象与方法

1.1 研究对象

本研究以新疆大学、新疆师范大学、新疆农业大学、新疆医科大学、新疆财经大学、新疆职业大学六所高校的300名本科大学生为研究对象。

1.2 研究方法

1.2.1问卷调查法

初始问卷共设计一级指标4个，二级指标17个，通过德尔菲法收集专家意见，采用5级评分制，1为非常不重要，2为不重要，3为一般，4为重要，5为非常重要，评分越高，重要程度越大。经过3轮专家咨询，筛选出一级指标4项，二级指标14项，得出最终问卷。本研究选用的是二手问卷［1］稍作改动。对问卷进行信度和效度检验后，问卷发放300份，每所学校50份，回收300份回收率100%其中有效问卷296份。问卷采用7级量表（7非常满意；6满意；5稍微满意；4一般；3稍微不满意；2不满意；1非常不满意）的形式来表达新疆乌鲁木齐市高校大学生对网球课程的满意程度。

1.2.2数理统计法

对新疆乌鲁木齐市高校大学生对网球课的态度用7级量表的形式来表达，用SPSS 软件采用因子分析、可靠性检验等方法对信度和效度作检验。通过KMO值和Barlett’s test 球形检验是否符合因子分析。通过旋转矩阵贡献率检测问卷效度。

2 结果与分析

2.1 新疆乌鲁木齐市高校网球课程满意度调查信效度检验

表1 可靠性统计量

由表1可知，通过a系数评价的方法进行信度分析，a系数评价的是新疆乌鲁木齐市高校体育专业大学生运动损伤调查表中各个题目得分间的一致性，属于内在一致性系数。通常认为，a系数取值在0-1，如果量表的信度系数在0.9以上，表示量表的信度很好；如果量表的信度系数在0.8-0.9，表示量表的信度可以接受；如果量表的信度系数在0.7-0.8，表示量表的信度系数在0.7-0.8，表示量表有些问卷题目需要修改和完善；如果量表的信度系数在0.7以下，表明量表有些题目需要删除并完善。通过表1可以得知本研究的问卷调查题目16题，其内部的a系数为0.845，说明各题项得分的一致性较好。

2.2 乌鲁木齐市高校网球课程满意度调查效度检验

表2 KMO值和巴特莱特球形检验

由表2可知，取样足够的KMO度量为0.861，根据因子分析的标准，KMO的值在0.8-0.9之间适合进行因子分析，本样本数据度量反应是适合进行因子分析的。巴特莱特球形检验的值为2486.777，自由度为120，显著性水平0.000达到非常显著的水平。样本非常适合因子分析。

表3旋转成份矩阵的量表题目可以分为4个因子，这4个因子所占的题项分别为：第4因子5个题项，第2因子有4个题项，第1因子有4个题项，第3因子有3个题项。根据四个因子所测维度表达的含义分别是：因子4表示的是网球课总体满意度；因子2表示的是学校环境和设施满意度；因子1表示的是对教师的满意度；因子3表示的是对学习效果的满意度。

表3 旋转成份矩阵a

表4 各维度之间的相关矩阵

**. 在 .01 水平（双侧）上显著相关。

由表4可知，四个维度间均呈现正相关，均呈现非常显著意义（显著性＜0.01）。说明了本问卷调查量表是具有良好的结构效度的。

量表的外部信度来测量一致程度，又称为“稳定系数”。由表4可知，4个维度的信度系数分别为，维度4的信度值为0.761，维度2的信度值是0.758，维度3的信度值为0.750，维度1的信度值为0.687。除维度1的信度值接近于0.7以外，其它的三个维度均大于0.7 ，曾现出相关性。因此，由表4可知本量表具有良好的外部维度信度。

2.3 课程总满意度与环境和设备、教师、学习效果的相关回归分析

对四个维度的变量，因子1表示的对教师的满意程度，因子2是网球环境和设施，因子3表示的是学习效果，因子4表示的是对课程的总体满意度。运用回归分析的方法，对四个因子进行回归分析探求，大学生对网球课程总体满意程度与老师、环境设备、学习效果之间的关系。

如表5所示，通过变量之间的数据关系建立直线回归方程，这个方程的常量为2.349，因子1对教师的满意程度定义为X1，因子2网球环境和设施定义为X2，把因子3学习效果定义为X3，因子4对课程总体满意度定义为Y。通过Spss运算得到回归方程为：

Y=2.349+0.352X1+0.103X2+0.056X3

由此方程可以看出，因子1的影响最大，可认为对网球课程的满意程度主要因素来源于网球教学，影响系数为0.342。其次是环境和设施，影响系数为0.103。影响最小的是学习效果，可认为学生对网球课程的满意程度对网球技能的要求没有其它两个高。这说明要提高学生的网球课程的满意程度，主要必须加强教师技能、教师的理论功底、教师的授课态度、教师的课堂组织和表达能力这四个方面。其次才是网球环境与设施建设方面。

表5 各因子之间的相关系数a

2.4 高校网球课程发展的SWOT 分析

2.4.1优势

（1）乌鲁木齐市高校地处西南地区的中心地带，是我国五个直辖市之一，经济繁荣、交通便利、基础设施完备。有较好的物质保障。

（2）乌鲁木齐市高校网球人口基数大，参与人口多。小型的社区类业余比赛、交流赛比较多。市民对运动抱有很高的热情，愿意将金钱花费到网球运动上。

（3）高校网球氛围浓厚，领导自己打网球对网球发展也很重视。有每年一届的新疆乌鲁木齐市高校大学生网球比赛、加州杯等校内外的高水平赛事，对网球的发展有重要作用。

2.4.2劣势

（1）高校之间的层次水平分化较大导致很多高水准的比赛到最后都是一些老对手在比赛，这在一定程度上打压了网球发展滞后的高校，学生的积极性降低投入的时间和精力减少。

（2）新疆乌鲁木齐市高校高校之间组织学生交流的机会少，学校为学生提供的走向校外的机会少。导致学生在本校的环境里面发展，形成闭门造车的局面。

2.4.3机会

（1）乌鲁木齐市高校拥有像新疆体育中心网球俱乐部、乌鲁木齐海关室内网球馆、乌市体育公园网球场、宏景通讯公司网球馆等大型网球俱乐部面向社会。学校可与这些俱乐部合作，通过俱乐部培养网球人才，同时也可向外输送人才，一举两得。

（2）网球参与的人口逐渐扩大到各个区县，网球人口基数经一步扩大。对高校专业网球人才需要有扩大的趋势。

（3）市运会增加了网球项目，政府重视对网球的发展注入新的动力。

2.4.4威胁

（1）高校网球课程标准执行水平参差不齐，有些学校招收高水平运动队。这种水平较高与中等水平、中等水平与较差的人才之间社会流动较差，社会层次较为固化。

（2）高校体育工作者对教育工作缺乏激情，对于培养学生花费的精力较少，忙于学术研究和职称，学生刻苦专研的劲头差。

乌鲁木齐市高校网球项目现已历经多年的发展，对地区的网球事业发展做出了巨大贡献。在经济繁荣的乌鲁木齐市高校，人们对生活的质量要求越来越高，对身体健康和生活乐趣有更高的期望。还有很多人以球会友，作为一种社交手段。综合以上SWOT矩阵的战略分析，结合乌鲁木齐市高校当地的社会情况，以及对当地人的访谈来看，乌鲁木齐市高校地区高校网球发展应该选取战略1或者战略2，也可以两者一起结合进行，是对乌鲁木齐市高校网球事业发展有利的战略抉择。

表6 高校网球发展的SWOT分析矩阵

3 结论

3.1 KMO值和巴特莱特球形检验旋转成份矩阵和量表外部维度的信度系数检验结果反映出问卷调查信效度良好。能应用在课程发展调查之中。

3.2层次分析得出影响高校网球发展最关键的因素，影响程度从高到低依次是课堂教学，其次是教师团队建设，然后是人才引进与培养，最后是环境和设施。

3.3 SWOT分析得出乌鲁木齐市高校高校网球的发展合适的战略是开拓型和进取型：利用好校内外物质资源和人力资源对培养人才，促进就业。抓住中心向四周蔓延的趋势推动网球普及建立网球运动大人口基数，抓住政府重视的契机，加强基础设施建设，投入财政举办高水平赛事。加强高校之间的交流，多举办高校学生之间的交流赛，加强高校之间师资流动。

3.4提高学生对网球课程的满意度，最主要的因素在于网球教师，其次是环境和设备，学生对学习锻炼效果不是特别看重。

4 建议

新疆乌鲁木齐市高校地区网球在2010年左右发展迅速，为了适应新一代网球发展趋向。高校需要率先实行先进的理念，改进授课方式，与社会团体和俱乐部合作培养人才。高校之间可以联合培养高层次的专业人才，和适合地域发展的人才。新疆乌鲁木齐市高校地区的高校需要打造专业的运动队，外聘教练或者购买服务。既能培养出高水平人才，又能打响学校的知名度。在学校课程方面加强师资队伍的建设，尽量要照顾到更多非体育专业的学生参与进来。面对中心向四周扩散的趋势，当地体育局应该多向高校招聘专业的人才区县的大众体育服务，以及基层的青少年后辈人才的培养。

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