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信息技术背景下中职班级精细化管理探究

2021-03-31郭敏

学习周报·教与学 2021年1期
关键词:精细化管理中职班级

摘  要:随着我国社会经济的不断发展,就业竞争越来越越激烈,中等职业教育也受到了越来越多的关注,学生在学校受到的教育如何也关乎到将来的就业方向和就业前景。目前,中职院校学生由于底子薄、基础薄弱,专业技能有较大提升空间。为了提高教学效率和质量,多数中职学校采用精细化管理。基于此,本文从中职学校班级精细化管理的意义出发,对如何在信息技术背景下加强中职班级精细化管理提出意见建议,以期对中职教学有所帮助。

关键词:信息技术 中职 班级 精细化管理

1前言

中职教育是我国职业教育的重要组成分,学生的职业发展前景与学校办学水平有着密切关系。随着信息技术的不断发展和精细化管理理论的深入发展,多数中职院校开始摸索着将精细化管理理论融入到具体教学过程中。但是目前存在的问题是,社会经济的高水平发展对人才的需求和专业素质越来越高,而中职学生的素质和技能普遍偏低。为了提高教学效率和质量,使得中职学生的专业技能满足社会的需求,中职学校和教师都应充分认识到精细化管理的重要以,以此加强班级管理,进而全面提升学生的整体素质。

2中职班级精细化管理的意义

班级管理,是中职学校管理的重要组成部分,班级管理效率和质量的好坏关乎到学校能否高效运转,更直接影响学校的长远发展。由此可以看出,班级管理是中职学校不能忽略的重要方面。

所谓精细化管理,“精”是选择解决问题的最优方案,“细”是找到事物内部的联系,它是一种现代化管理理念,将程序化、标准化、信息化运用到整个管理过程中,实现对全工作过程精确掌握。将精细化管理理念融入到现代教育中,具有以下意义:

第一,有利于学生健康成长。中职班级管理离不开教师和学生的相互配合,班主任在班级管理过程中扮演着重要角色,其应该着眼于学生存在的问题和困惑,主动为学生营造积极愉快地氛围,让学生轻松学习。但是目前,多数教师仍然采用传统的管理模式,这种管理模式随着时代的发展而效果逐渐下降。精细化管理是要求教师在管理环节进行精细化处理,将班级的各种工作做实做细,有利于学生的身心健康发展。

第二,有利于学校长远发展。中职班级精细化管理,主要是为学生创设良好的学习环境,通过创新班级管理理念和管理方式,倒逼班主任管理水平的提升,从而提升教学效率和质量。班级精细化管理,就要结合中职院校和学生实际,从管理的环节入手。多数中职学校也认识到信息技术背景下班级精细化管理的重要意义,但却没能将制定的规则落实落地。对班级精细化管理,要抓好人、事和思想的三重管理,分设不同的学生干部共同管理班级事务,发现问题及时解决问题,尽快将班级事务管理好。

3信息技术背景下如何加强中职班级精细化管理

3.1转变管理观念,统一思想

思想是行为的先到,中职班级精细化管理,首先就要在思想上高度重视,学校和教师都要认识到精细化管理的重要性,在学校里营造良好的舆论环境,让全体师生对精细化管理形成认同。在具体管理过程中,都离不开精细化管理的思想指导,只有思想上认识且重视,精细化管理才能得以实施。因此,学校要在前期做好宣传引导工作,通过微信公众号、官方网站、校园广播、座谈会等形式向师生传达精细化管理理念,引导其逐渐了解精细化管理的優势,,以便统一大家的思想,将学校的强制性要求变变成内在需要,进一步提高师生对班级精细化管理的热情。

3.2分阶段推进,结合实际

中职班级精细化管理是一项系统工程,涉及的范围比较广,要求的也比较复杂,要想将这项工作全面铺开,需要学校和教师结合学校和班级实际,分阶段、有侧重地推进,既要提高实施效率,又不能操之过急。在精细化管理前期,除侧重宣传外,还要加强对教师的培训,让教师在了解精细化管理重要性的同时,掌握精细化管理工作的方法和技巧。中期要侧重经验累积,将实际操作中遇到的问题予以总结分析,逐渐摸索出适合中职院校和学生实际的推行模式。后期则要注重工作实绩和考核评价,保证精细化管理发挥最大作用。此外,学校要加大后勤保障力度,在人力、财力、物力上都有所倾斜,极大地调度班主任的工作热情和积极性,推动班级精细化管理落实落地。

3.3树立先进典范,鼓足干劲

中职班级精细化管理工作的开展,同样也离不开树立先进典范的示范作用。学校要建立健全考核评价体系,一方面要考察班主任的各项管理能力,另一方面要考核班级的日常表现和班级建设等,对照既定指标,运用大数据等信息化技术手段,通过周检查、月考核等方式,将各项指标得分较高、工作认真负责、能力突出、管理高效的班主任选树出来,在精神层面和物质层面予以鼓励,加大宣传教育力度,从而带动其他教师的积极性。需要注意的是,在选树典型时,要适当考虑老中青三代,这样才能增强不同年龄段班主任的工作热情。

参考文献:

[1]张惠忠.信息技术背景下中职班级精细化管理探究[J].科学咨询,2019,(29):95.

[2]熊韬.信息技术下中职班级管理工作的研究[J].新教育时代电子杂志(教师版),2020,(4):230.

[3]龙潇.浅议如何用信息技术提升中职学校班级日常管理[J].信息周刊,2018,000(006):P.302-302.

作者简介:郭敏,女,1985.4,江苏扬州,汉,讲师,计算机多媒体,研究生毕业。

(江苏省信息中等专业学校)

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