高校艺术设计教育与人才培养研究

2021-03-31刘珊珊

西部皮革 2021年8期

刘珊珊

(海南师范大学,海南海口 571158)

引言

人才培养是高校教育的重中之重，更是国家大力支持高校教育事业的根本原因，所以高校必须针对人才培养方式，结合社会发展的趋势做出科学调整，以此提高人才培养的质量和效率。基于此，高校艺术设计教育，始终坚持以培养符合当下社会发展的高质量人才为努力和奋斗的目标。因此，高校艺术设计教育，在师资队伍建设、教育理念更新、教育方式创新等方面，进行了大刀阔斧式的改革，希望改进教育模式和教育手段，提升人才培养的质量。

1 高校艺术设计教育的现状与问题分析

艺术设计是一门独立的艺术学科，在专业方向上主要包括了环境设计方向、平面设计方向、视觉传达方向和产品设计方向等，由此可见艺术设计学科，与人类社会有着密切的联系，所以高校在开展艺术设计教育活动时，应该秉持着培养适应社会发展的人才的原则。但是在实际的艺术设计教育中，却存在着诸多的难题，从而对艺术设计教育造成了一定的影响。下文主要分析了当前高校艺术设计教育的现状和问题，以此为艺术设计教育和人才培养，探明需要改进的方向。

1.1 艺术设计课程安排过于传统

当前艺术设计课程在安排设置上，存在明显的不合理，主要体现在课程安排较为传统，并且有严重的滞后性，从而导致艺术设计教育与社会发展出现脱轨。首先，高校艺术设计课程没有结合当下社会发展的情况，仍然沿用传统的课程安排，例如部分高等院校仍以平面设计为教育重心，而没有认识到随着社会的快速发展，衍生出了诸多行业和领域，单纯的平面设计课程，已经不再能满足社会的发展需求。其次，艺术设计是一门综合性较强的学科，其涉及社会、经济、文化、科技和市场等方面。然而高校艺术设计课程，却以单纯地教授学生设计能力为教育教学的中心内容，不仅严重阻碍了学生的综合素养和能力的提升，还导致教育教学出现滞后性和单一性的问题。由此可见，高校艺术设计教育课程安排，存在严重的不合理问题，这是教育教学改革需要重视的问题点，更是影响现代人才培养的不利因素，所以高校必须结合社会对此专业人才的需求，合理科学地安排和改革教学课程。

1.2 艺术设计课程过于依赖电脑

随着科学技术的快速发展，大量科技成果应用到社会生产和生活中，不仅极大地改变了生产和生活的方式，还提高了生产和生活的质量。但是科技成果应用不合理，也会造成一定的不利影响，其中以信息技术在教育领域中的应用为例，如果教师在教育教学活动中，过度使用信息技术，就会直接导致学生对此种教学方式产生严重的依赖性，甚至会造成学生一旦脱离信息技术，就无法正常开展学习的问题。基于此，当下高校艺术设计课程中，就存在过于依赖电脑的问题，主要体现在以下几个方面：第一，电脑辅助教学的方式已经成为主流方式，有些教师甚至会在艺术设计教学的整个过程中，全都使用电脑完成。此种教学方式，虽然提高了教学的效率，但是久而久之会导致学生弱化设计的基本功——绘画能力。第二，学生在教学的影响下，也会选择借用电脑完成设计作业。虽然电脑中有多种设计辅助软件，可以极大地提高设计的质量和效率，但是长久使用，会导致学生对电脑产生依赖性，进而导致学生养成投机取巧的心理，最终产生学生荒废专业学习的问题。因此，高校艺术设计教育，应该充分地认识到电脑辅助教学的危害性，以此合理规范地使用电脑，规范设计教学和学习的规章流程。

2 高校艺术设计人才培养的创新模式

2.1 艺术设计人才培养创新的目标

艺术设计教育人才培养的目标，应该设定为向社会输送具有专业知识和能力、兼备知识应用和创新能力，以及具备高情商和高智商的应用型人才。因此，高校艺术设计教育，要想达到人才培养的创新目标，就必须从以下几个方面着手：第一，高校艺术设计教育必须明确自身的重任，以及认清人才培养的目标，从而对教育理念和教育方式，进行合理科学的改革，以此为学生营造出良好的受教环境。第二，高校需要结合当下社会对艺术设计专业人才的需求，合理地调整教育方向，以便学生在走出校园后，可以快速在社会中找到适合自己的工作岗位。第三，结合社会对实践人才的需求，高校应该采用实践结合理论的教学方式，保证学生在掌握理论知识的同时，具有良好的实践能力，以此促使学生能够更快、更好地融入到社会发展中。例如，教师可以鼓励学生，深入到社会中寻找实践的机会，以此达到提高学生艺术设计能力的目的。又如，高校寻求企业合作，构建校企共育的新型教育模式，如此一来学生在完成专业学习后，就可以进入到企业中实习，不仅可以帮助学生尽早熟悉工作环境，还可以提升学生的实践能力，以此为学生快速融入社会奠定基础。

2.2 实现艺术设计人才培养的渠道

对艺术设计教育理念和教育方式，实施改进和创新，是实现人才培养目标的重要途径。当前，随着我国高等教育从规模化向着内涵建设方向的发展，艺术设计教育在人才培养方面，不仅要重视院校自身对高等教育的内部质量评价，还要重视外界社会对高等教育的外显质量评价。因此，我国高校艺术设计教育，应该充分地借鉴国外先进的人才培养方式，始终坚持“取其之长补其所短”的思想，不断完善自身存在的教育缺陷，继而创造出适用于我国人才培养的科学方式。

3 促进高校艺术设计人才培养的有效措施

艺术设计教育人才培养活动中，存在着诸多难题，从而严重影响了人才培养的质量和效率，所以高校应该针对艺术设计专业的特点，并且结合当下社会对人才的需求，采取合理科学的人才培养措施，为我国社会发展输送大量的应用型、专业型和复合型人才。

3.1 转变观念，强化管理

传统教育观念影响下，导致高校长久以来对艺术设计教育的重视度不足，导致该专业比其他专业地位低，自然而然就降低了艺术设计教育对人才培养的价值和作用。因此，高校应该及时转变教育观念，并且制定合理科学的管理制度，进而达到提高人才培养质量和效率的目的。首先，高校不能将艺术设计教育作为文科生和艺术生的独木桥，而是要大力推广艺术设计教育课程。其次，在艺术设计教育中，管理者需要提高课程管理的力度，严格规划课程设计和实施，同时还要重视实践教学的作用，保证学生在完成专业学习后，能够自主完成艺术设计活动。

3.2 构建灵活开放的教学平台

现代社会逐渐从对学历的认可，转变为对知识和能力的认可，这就需要艺术设计教育，科学地改变教育教学的方式，以此确保学生能够真正地掌握艺术设计的专业技能。因此，高校必须着力于建设灵活性和开放性的教学平台，以此为培养适应于当下社会发展的人才提供有效的帮助。首先，艺术设计教育应该冲破课堂教学的限制，并向着信息化、多途径、全方位的方向发展，以便为学生创造出丰富、高效和多样的学习条件。其次，结合开放性和灵活性的教学平台，学生应该制定多元化的学习目标，例如掌握运用电脑开展设计工作的技能，掌握其他专业方面的专业知识等。最后，还应该转变教育方向，不能单纯地以教授学生设计方法为主，而更多是要培养学生的设计思维，从而培养出具有创新能力和意识的综合型人才。

3.3 迎合社会发展，加大教学改革力度

只有能够适应自身发展和社会发展的人才，才是当前社会所缺少的人才，所以高校艺术设计教育在人才培养方面，必须迎合社会的发展趋势，采取科学合理的教育方式，才能达到培养优质人才的最终目的。因此，加大教育改革力度，是当下高校艺术设计教育的努力方向和主要手段。首先，高校要摒弃“一言堂”和“书本灌输式”的教学形式，而采用适应社会发展的参与式、启发式、探究式的教学方式。如此一来，不仅学生能够获得良好的教学体验，还可以使教师在新型教学方式中，实现自我拔高的效果。其次，教师在开展教学活动时，应该合理科学地运用现代信息技术，以便有效扩展教学的内容，进而达到扩展学生知识视野的目的。最后，艺术设计是一种实用性强的专业学科，基于此教师必须重视实践教学的作用，为学生提供良好的实践条件，从而使学生在不断的实践中，更好地掌握专业知识和技能。

3.4 建设高质量的师资队伍

师资队伍的质量是影响教育教学效果的关键因素，一旦教师的执教能力不能满足学生的学习需求，就会直接导致教学失去意义和作用。因此，建设高质量的师资队伍，对于艺术设计教育人才培养，起到了重要的推动效果。首先，教师应该秉持着坚持学习的思想，以此不断提升自身的专业知识，从而为学生提供高质量的教学体验。其次，高校应该定期对艺术设计专业的教师进行职业培训，以便让教师掌握先进的教学方式和教学理念。