做新时代有温度的校长

彭燕红

教育承载着人类社会进步的责任，校长肩负着兴一方教育的使命。作为一名校长，既要有仰望星空追寻教育的理念，还要有脚踏实地办教育的理想，更要做有温度的校长，用爱心唤醒教育，用教育传递生命，让生命在满园芬芳中尽情绽放。

一、细化管理，以身作则带好班子

学校工作纷繁复杂，校长不可能事事亲力亲为，打造一个好的班子团队尤为重要。校长要在顶层设计上下功夫，确立好学校的办学理念和办学思路，明确班子分工，做到事事有人做、处处有人管。比如，细化年级组管理，设立年级组长、备课组长，组内大小事务由年级组长统管，教学事务由备课组长引领。校长要经常召开年级组长交流会，让年级组长传递教师的心声，使自己能够更好地了解教师的思想动态和工作情况，及时为教师排忧解难。

校长要增强班子成员的责任意识和服务意识。校长要做的是把握原则和方向，依据分工将权力下放给每个班子成员，并充分相信每一个班子成员，让他们各尽其职，各显神通。

校长管理要做到公平公正。每学年召开一次教代会，对学校各项考核制度进行完善修订，并严格按照制度进行管理，从校长做起，绝不徇私。班子成员没有特权，校长也不能有特权，要做到一视同仁。要让班子成员工作不松懈，校长首先要以身作则，才能让班子成员信服、教师信服。

二、精耕细作，敬业有为带出一批好教师

学校的高质量发展，一定是每位教师辛勤工作的结晶。首先，校长要让每位教师树立团队意识、共享意识，在团队中成长，在共享中发展，让大家形成“一花独放不是春，百花齐放春满园”的共识。其次，在教研上狠下功夫，多管齐下，从小课题、小策略、小做法入手，促进大课改。要引导教师从小问题入手进行研究，难度不宜太大，让教师跳一跳就能摘到桃子，从而提升教师的专业成长和专业自信。

例如在学校教研活动中，可以“一课磨一人，一人磨一课”为抓手，分学科成立以学科带头人和骨干教师为主体的研课团队，对确定的课例进行打磨，在研课的过程中历练教师、打造团队，并引导团队学有目标、教有方向。

在日常管理中，可设立“校长倾听日”，当教师在工作和生活中遇到困难或不如意的事时，可找校长倾诉。校长要及时疏通教师的心理障碍，能解决的问题要及时解决，不能解决的问题要诚心做好解释工作，让教师时刻保持阳光心态。

校长要积极发挥工会的作用，让教师时刻感受到集体的温暖。可组织开展年级组的团建活动，让教师在忙碌的工作之余，放松身心，加深感情;可在教师生日到来之际，送上一个蛋糕或一份小礼物，让教师感受到组织的温暖;可走访慰问家庭困难教师，让教师感受到组织的关心;还可为退休教师制作个人纪念册，记录其平凡而又不简单的教学生涯。

三、着眼未来，为学生终身发展奠定基础

十年树木，百年树人。小学阶段，要培养学生良好的生活习惯和学习习惯，给学生最美好的童年，为学生一生的发展奠好基。

有温度的校长可借助活动仪式的力量，让孩子在仪式中感悟、在感悟中成长。例如一年级可为孩子举办隆重的入学礼，让孩子明白自己已经是一名小学生了，很多事情要自己做。举行拜师仪式，让孩子尊重教师，诚心受教。举行队礼仪式，让孩子感受到加入少先队的幸福与自豪，从而以更高的标准要求自己。四年级可为孩子举办隆重的成长礼，用讲成长故事的形式，再现成长中的酸甜苦辣。还可让孩子现场打开父母或教师送给的十岁寄语，从中感悟父母的关心和教师的教诲。

有温度的校长要积极创造条件开展阅读活动，并带领全校师生共同阅读。在低年级可开展故事会活动，从绘本阅读起步;在中年级可举办阅读成长会活动，分享阅读喜悦;在高年级可开展阅读展示会活动，用手抄报、思维导图、文艺作品等多种形式将书中内容精彩呈现。积小流汇成大海，阅读活动旨在养成师生终身阅读的习惯。

有温度的校长要让师生写好中国字。汉字里，墨香浓郁的一笔一画，是时代传承的表达;书法里，收放自如的一撇一捺，可感悟中华文化的博大精深。作为中华儿女，写好中国字既是对先辈的尊敬，也是对自己品格的提升。校长要重视师生汉字的书写，抓好教师的“三筆字”，用教师示范的力量引领学生写好每个字。

漫漫求真路，暖暖教育情。走在教育的道路上，做新时代有温度的校长，可让温度成为学校可持续发展的力量，在麦田的守望中放飞希望！