一所县域中专的特色崛起之路

雷杰能 周新兴

近日，广州宇博实业公司总经理陈廷超来到名闻遐迩的将军县兴国，与兴国中等专业学校（以下简称“兴国中专”）签订合作办学协议，助力该校进一步做大多强。记者问陈廷超：“你为什么‘舍近求远、千里迢迢来兴国县找合作伙伴？”他略加思索后回答说：“我一直在寻找一所想做大的学校合作，而兴国中专正是这样的学校。”近年来，兴国中专声名鹊起，毕业生就业率达100%，对口率达95%，稳固率达89%。

数据最有说服力，该校的“三率”诠释着兴国中专已成为一所既广为社会认可、也深受学生欢迎的职业学校。

精彩的“三级跳”

浏览兴国中专的发展路线图，记者感觉这是一所不断奔跑、力争上游的学校。

1984年由江西省共产主义劳动大学兴国分校更名为兴国县职业技术学校;

1993年被评为江西省首批示范性职业高中;

2005年被评为江西省重点职业学校;

2011年被教育部认定为国家级重点中等职业学校;

2017年5月学校通过了第二批全国职业教育与成人教育示范县评估验收，同年12月被确定为全国第三批职业院校数字校园建设学校;

2018年更名为兴国中等专业学校，并被教育部、人力资源和社会保障部、财政部确定为国家中等职业教育改革发展示范学校……

从一所默默无闻的普通农村职业中学起步，发展成为国家示范性中专学校，兴国中专实现了跨越式发展。校长陈紫庄用形象化的语言对学校的发展亮点进行了解读：办学规模，从几百至1000余人到2020年拥有4000余人，2021年将达到6000余人;校园面积，由原来的120亩扩大至现在的230余亩;教师的学历提升率和双师型教师的占比大幅度提高;专业特色越来越明显，原来以小家电维修、电动车维修、服装等专业为主，现已建立了3个专业群：高端装备智能制造专业群、现代服务业专业群（涵盖学期教育、酒店管理、老年照护、烹饪等）、现代农业专业群。目前，数控技术应用、汽车维修、电子商务、旅游管理等专业已成为学校的“拳头产品”，深受市场青睐。学校争取国家建设项目3个，省精品专业3个，打造6大一流的实训基地和具有数据中心的数字化校园平台，加入了国家数字化学习资源中心。新办的“兴国表嫂”班已成为家政服务品牌，成为学校的一张新名片。学校先后获得了“第二批全国城乡社区教育特色学校”“江西省中等职业学校招生先进单位”“江西省中等职业学校德育工作先进集体”“江西省文明单位”等荣誉称号。

勇立改革潮头唱大风，兴国中专瞄准市场办专业，多元办学铸特色，为社会输送了一批批實用型、技术型、技能型专门人才。

借力发展合作共赢

地处革命老区的兴国中专，与发达地区职业院校相比，师资力量和办学条件都不具备优势。硬件不强软件补，兴国中专活化办学思想，借船出海、借梯登高，开展广泛的合作办学，赢得了发展先机。

2013年，兴国中专与江西应用技术职业学院合作办学。江西应用技术职业学院重点对数控技术应用、汽车检测与维修、建筑工程施工3个专业进行帮扶。本次合作开启了兴国中专“3+2”中高职对接合作办学的新时代。

此后，兴国中专分别与江西应用工程职业学院、江西机电职业技术学院、江西司法警官职业学院、江西婺源茶业职业学院等高职院校开展合作。合作双方充分发挥各自优势，互补短板，学习借鉴，共同发展。

在加强中高职合作办学的基础上，按照“岗位导向、产教融合”的思路，兴国中专不断加大校企合作的力度。学校先后与施耐德集团、福州蕴美美业、江西友信、东莞万好食品有限公司等63家企业建立了深度融合的校企合作关系。校企深情牵手，产教深度融合，校企合作建立了先进的实训室，把车间搬进校园、产品引进实训、能工巧匠引入课堂，让教师进入企业兼职、学生进入生产车间实习，校企发展同频共振。

让学生昂首走向职场

兴国中专毕业生之所以出口顺畅，是因为服务了当地经济发展、产业升级、结构调整，瞄准了市场对职校生的技能需求。学校发挥人才聚集优势，服务兴国主攻工业和脱贫攻坚战略，开展“新型职业农民培训”“兴国表嫂家政服务”等培训项目，打造“兴国表嫂”“兴国工匠”“兴国能人”三大品牌。“兴国表嫂”培训3年累计促进2600多名农村贫困家庭妇女实现就业。

副校长朱耀兴介绍，学校以“金蓝领计划”为载体，免费培训贫困劳动力3432人，让每位贫困劳动力至少掌握1项实用技术，促进贫困劳动力就业创业。通过电商扶贫全县培训1万余人，其中贫困户家庭人员2186人，促进了贫困户就业。通过“一村一名中专生”的培训，已有2600多名贫困户子女在外就业。

为了让毕业生“好用”，学校不断深化产教融合，充分整合校内外教学资源，从人才培养模式、课程体系改革、师资队伍建设、校企合作和工学结合运行机制建设等方面入手，探索并形成了与专业特点相吻合，富有学校职业教育特色的“两轮实践”“阶梯式分段”“现代学徒制”“双证融通”等人才培养新模式。

陈紫庄校长说，学校与产业“贴近”，专业与行业“联姻”，教师与企业“结亲”，学生与岗位“成对”，兴国中专的人才培养努力找准与市场需求的契合点。在教学中，大力推行“创新实践+校企共育”的人才培养模式，突出校企双方在人才培养中的同等主体作用。学校建立了理实一体化与定岗实习相结合的教学模式，建设一批校内外实训基地，形成以学校评价、社会评价、用人单位评价、德育评价相结合的多元化评价模式，突出能力本位，全方位培养学生的创新实践能力。

学校新建了无人机、机器人和3D打印实训基地、光伏运维实训基地、新型激光技术应用实训室、汽车VR、电子商务实训基地和智能制造实训基地。中西餐烹饪专业结合地方特色，将“红色菜谱”“四星望月”等地方元素纳入课程内容，创新教学模式。

兴国中专还以技能节点为抓手，重点提升学生的技能。由专业带头人、行业专家、企业技师、职业资格鉴定委员会成员，共同制定每门专业课每周一个技能节点，共120个技能节点，并汇编成《技能节点手册》。学校强化对技能节点教学的考核。考试时教师交叉监考，确保考试成绩真实;把学生技能节点过关率与教师的绩效工资挂钩，极大地激发了师生们教与学的积极性，让每一个学生掌握过硬的本领，信心满满地走进职场，昂首走向未来。