现代石油化工实验教学中心建设与实践

宋轶鸿，张君涛

（西安石油大学实验室管理处，陕西 西安 710065）

随着经济的全面发展、创新发展以及科学技术的革新，在高校专业教学中，对石油化工专业人才培养的要求不断提高，所培养的人才不仅需要具备扎实的理论知识基础，还必须掌握必要的实验操作能力和思维能力。石油化工本身就是一门实践性较强的学科，具有工科专业的性质，因此，在实际教学过程中，实验教学也是非常重要的内容。通过实验教学，学生的理论知识得以论证并巩固。近几年，诸多院校都在探索石油化工专业实验教学的改革方向。根据国家对综合型人才的培养要求以及对人才培养基地建设的支持，石油化工专业也应该把握机会，积极打造高质量的现代化石油化工实验教学中心，为学生的实验学习提供更加专业的场所和平台，培养更多综合型、国际型的化工工程实践人才，为国家建设综合实力的提升贡献人才力量。

1 现代化石油化工实验教学中心建设的意义

1.1 有利于培养综合型石油化工专业人才

社会的变革以及经济的发展使得教育的重要性地位逐渐凸显。2010年，国家相关部门提出了“卓越工程师教育培养计划”，作为工科类专业的石油化工专业，也因此加强了对专业工程人才培养的关注，积极探索高质、高效培养人才的路径。石油化工实验教学中心的建设，为教学改革升级提供了方向，有利于培养综合型的化工专业人才。不同于以往学校实验室场所的环境，实验教学中心能为学生的实验研究提供更多的专业设备以及充足的实验场所，满足专业实验教学的多方面需求。

1.2 有利于优化石油化工实验教学形式

石油化工专业的实践性较强，因此，实验教学是教学中的重要组成部分。石油化工专业教学重视理论与实践相融合，实验教学是提高石油化工专业学生综合学科能力以及综合素养的关键。通过对现代化石油化工实验教学中心的建设，能够实现基础理论和实践的统一融合，摆脱传统实验教学方式的限制，突破空间和时间的制约，使石油化工实验教学以更加完善、直观的方式呈现给学生，学生也获得了更多参与实验教学的机会，不仅丰富了石油化工实验教学的内容，也优化了石油化工实验教学的形式及环境，为实验教学的有序进行与发展提供稳定的保障[1]。

1.3 有利于提高学生的石油化工实践能力

建设现代化石油化工实验教学中心，有利于提高学生的石油化工实践能力。在实验教学中心，石油化工的教学活动场所得以延伸，教师与学生的互动空间得到了拓展，学生可以在实验教学中心开展各种各样的实验活动，对复杂的知识难题进行自主探索，能够直接获得教师的专业指导，解决专业学习中的困难，有利于掌握更多深层次的理论要点，为之后的实验学习奠定基础。专业教师在实验教学中心还可以充分获取学生的实验操作信息，通过信息数字化的统一反馈，了解学生石油化工实验学习的情况，然后在此基础上及时发现实验教学的不足，完成对教学模式的优化。实验教学在专业指导以及专业教学环境中能够实现教学质量的提升，对于提升学生的石油化工实践能力而言具有重要作用。

1.4 有利于保障石油化工实验的安全性

石油化工实验一般存在较高的危险性，对于实验环境和实践操作能力具有较高的要求。通过对现代化实验教学中心的构建，可以为专业学生创设更加安全的实验学习环境，有利于保障石油化工实验的安全，确保实验进展顺利。相比于以往的传统实验室而言，实验教学中心对各种实验用的仪器设备、操作流程和相关注意事项会有更加详细具体的规范，对学生实验操作的约束性更高，并且对实验技术的标准性也会有严格的要求。因此，石油化工实验教学中心的建设可以保障石油化工实验的安全性，降低实验安全事故的发生率，有利于提高学生的实验操作能力。

2 现代化石油化工实验教学中心的建设与实践

2.1 健全石油化工实验教学中心管理机制

建设现代化石油化工实验教学中心，首先应积极建立健全实验教学中心的管理机制，确保实验教学中心稳定运行，满足学生的实验学习需求。实验教学中心的整体功能与传统的实验室功能有较大区别，管理内容更加复杂，不仅要完成相关实验教学课程，同时还具有教学科研的作用，属于综合性管理、节约型管理以及目标性管理的形式。因此，对于管理机制的建立健全，高校相关管理人员应具备统一管理的意识，从全面的视角考虑实验教学中心的用途，无论是人员的使用资格还是实验仪器设备的购买，都需要制定明确的规章制度，以构建更加科学合理的石油化工实验教学中心管理机制，保障实验教学中心的各种实践活动有序进行。整合原有的实验室教学功能，组建完整的实验教学中心管理队伍，其中包括专职管理人员、实验教学教师、技术人员等。采用统一管理方式以及主任负责制，明确各项制度规范，督促实验教学中心的使用人员依规办事、依规操作，提升石油化工实验教学中心的规范性，促使其稳定有序地发展[2]。

2.2 加强石油化工实验教学中心教师队伍的建设

建设石油化工实验教学中心时，还应该注重对教师队伍的建设。为了确保实验教学中心运行的高效性、灵活性以及可持续性，实验教学师资队伍的构建是非常基础和必要的。对于石油化工实验教学中心而言，所需要的师资力量主要包括实验课程的主讲教师、实验教学的专职教师、实验经验丰富的兼职教师以及相关技术人员等。加强教师队伍的建设则需要采取多样化的手段，一是采取人才引进的方式，由高校依据教学要求和专业培养需要制定相应的招聘计划，将具有专业教育背景的石油化工人才作为实验教学的主导教师，负责各项实验课程的教学任务，同时完成实验教学改革大纲的设置，协助相关人员完善实验教学中心的建设与实践，创设高效的石油化工实验教学环境。二是采取教师培训的方式，组织专职教师、兼职教师、技术人员等定期开展专业教学培训，以实验教学方式为重点，不断提升教师队伍的实验教学指导能力，为学生创造良好的实验教学环境，并提高实验教学过程的专业性，进而提升课程教学质量。

2.3 优化石油化工实验教学课程体系

建设现代化石油化工实验教学中心，要求必须对石油化工实验教学课程体系进行优化，完善实验教学课程的建设，以充分满足实验教学任务的要求，为实现实验教学大纲目标奠定基础。首先，明确石油化工专业的人才培养目标，以培养工程实践综合型人才为根本任务，培育高素质、高质量的国家所需人才。因此，在实验教学课程建设中，应突出这一目标任务，坚持理论与实践相结合，建立综合性的实验课程教学体系。其次，注重实验教学课程之间的逻辑关系，对教学课程进行调整优化。传统的实验教学课程通常更加侧重于基础实验和专业实验的指导，在新时代要求下进行调整，以基础操作为前提、综合实验为过程，创新教学体系，重视对学生综合能力的培养[3]。

2.4 构建开放式石油化工实验教学中心

对于现代化石油化工实验教学中心的建设，还应该积极探索其开放式的管理运行模式，这是当前培养创新人才的一种有效手段。开放式实验教学中心的开放性可以从3个方面落实：（1）时间开放。在实验课程教学时间之外，为学生提供开放的渠道，如对于需要进行实验研究的学生，可以通过预约的方式，让学生自由选择自主实验方式。另外，也可以采用定期开放、全天开放的方式，供学生开展自主实验探究学习。（2）方法开放。实验教学中心的各种实验仪器设备、实验资源以及以往的实验信息都可以向学生开放，学生在严格遵守实验中心规章制度的基础上，可以自由使用各种实验方法。（3）实验内容开放。学生可以基于专业教学要求和自身兴趣，自由选择实验项目，如选修实验项目、科研实验项目、竞赛活动实验项目等。开放式的实验教学中心，对于培养学生的创新能力、创造精神具有积极意义。

2.5 创设信息化仿真实验教学平台

现代化石油化工实验教学中心的建设应积极创设信息化仿真实验教学平台，依托信息技术的发展，突破时间和空间的限制。仿真实验教学可以实现对虚拟现实、人机互动以及多媒体设备的融合，能够有效拓展实验教学的基本形式，对于提升实验教学质量有着积极作用。利用信息化仿真实验教学平台，学生可以借助互联网信息技术的优势，开展人机互动的在线实验，不仅不会受到教学资源的限制，同时还能够不断对实验过程进行改进，实现重复练习，解决学生在实验学习中的问题[4]。另外，信息化仿真实验教学平台，能够实现教学的远程互动，结合线上教学资源，拓展实验教学平台，为学生自主实验探究创造有利条件，有利于提升学生对石油化工实验的认知和操作水平。

3 结语

综上所述，石油化工专业教学是培养化工工程专业人才的主要途径，实验教学是石油化工专业教学的重点，构建石油化工实验教学中心，对于学生综合能力的提升具有积极作用，有利于培养综合型的高素质化工专业人才。对于现代化石油化工实验教学中心的建设与运营，高校应积极健全石油化工实验教学中心的管理机制，加强石油化工实验教学中心师资队伍的建设，优化实验课程教学体系。同时，构建开放式的实验教学中心，打造信息化的仿真实验教学平台，创设优质的实验教学环境，能够为石油化工专业学生的实验教学提供有利条件，培养出高质量、高素质、综合能力强的化工工程实践人才，为国家核心实力的提升储备充足的人才力量。