网络时代大学生在线学习影视类课程的路径探索

“互联网+”模式如今已经应用于各个领域，教育领域也不例外，网络时代下对于高校人才培养提出了新的要求，高校教育也面临新的挑战。而引导、培养学生自主能力早已成为高校教育的关键。《走向融媒时代的影视教育》一书是探讨在互联网背景下高校影视教育类的书籍，由浙江大学出版社出版。该书在编著过程中紧密围绕影视类教学的理念与模式，对其进行深入探索和改革，并以此为案例进行分析，最终构建出较为完善的影视教育体系，并探讨了在媒介融合背景下影视教育模式的教育课程路径。全书结构清晰，内容通俗易懂，从影视类教育的相关概念入手，层层递进，充分剖析了有关大学生影视教育的专业性、实践性、艺术性以及市场需求。

该书分为三个部分，第一部分即影视艺术教育，从当下影视艺术教育的现状、传播视域下的电影艺术理论、影视艺术的审美教育与教学以及电影作品的鉴赏与分析等相关内容进行了详细分析和阐述。通过第一部分的内容介绍让读者了解影视教育的相关概念，在阅读的过程中向读者展示了艺术学科的特征、变化、人才培养模式以及课程设计与创新。并对影视作品的鉴赏进行阐述，从数字化、审美、语言等多个角度对大学生进行影视艺术的教学。

第二部分从第五章到第八章，较为全面地介绍了影视传媒教育的相关内容。第五章是对影视传媒教育理论与实践的探索，不仅向读者展示教学理念与实践结果，还从传媒视角对电影传播控制进行认知，并加强影视写作方面的训练，强化现代影视传媒写作意识。第六章以主流价值观引导当代影视传媒教育，主要阐述媒介的政治属性、素质教育、马克思主义新闻观、新媒体时代恋爱观对大学生的引导及其意义。第七章主要介绍网络影评与媒介素养教育，对大学生伦理观念形成、网络影评与媒介素养及网络影评的构建作出简要说明。第八章是对影视传媒创意策划的理论思考，向读者阐述后现代主义背景下传媒的创意、价值观、传播与分类。

第三部分是该书的第九章、第十章，分析融媒时代背景下的影视教育，主要介绍媒介融合的概念、我国影视教育的现状以及如今的行业需求和应对策略。该书在该部分提出媒介融合背景下对影视人才的要求，同时给出培养人才的对策。

基于网络时代大学生在线学习影视类课程的路径去评价《走向融媒时代的影视教育》一书，首先从影视类课程路径进行分析，如今大学生获取知识的来源极为广泛，以网络为基础构建了新的学习环境，不仅可以获取许多知识资源，还可以在任意场所下进行学习，并且采用符合自身情况的信息服务，打破了此前必须依靠课堂和教师授课的方式进行学习的模式。

对于大学生而言，网络平台是他们极为重要的学习场所，大学生可以通过互联网将正式学习和非正式学习进行有效结合。尤其是影视类课程除了理论知识外，还涉及许多技能和实践体系。该书提出的影视艺术鉴赏、网络影评等内容均需要通过互联网进行学习，甚至高校本身需要借助在线学习的平台对大学生开展有关内容的教学，以此提升大学生的审美情趣和能力。在线学习这一形式本身就深受当代大学生的喜爱，通过该路径可以让大学生在自主学习中获得成就感和启发，在没有学习环境的限制下，完成学习任务，达成教学目标，还可以不断激发学生的创作热情，提升他们的思考能力。“影视”就是光、影、声、电等多方面的融合，影视教学也不仅仅局限于理论知识的传授，大学生的自主学习更应该偏向实践部分，而影视课程的在线学习内容多数倾向于此。

在互联网背景下的大学生影视课程的学习“在线”路径对影视知识的了解和掌握起到了不可替代的作用，只有通过网络平台才能充分展现影视课程的全部内容，也为大学生提供了许多学习资源，真正起到了辅助学习的作用。

在《走向融媒时代的影视教育》一书除了针对影视教育的内容进行详细阐述外，还针对影视教育的方式和实践作出重点说明，尤其是实践方面，全面地向读者展现其实践成果，并对此分析，有效地帮助读者对影视课程的内容与方式进行全面掌握和明晰。

综上所述，《走向融媒时代的影视教育》一书为当代大学生在进行在线学习影视课程的过程中提供了丰富的理论基础，让读者了解影视课程的相关基础概念和知识，从内容、实践等角度充分展现了影视课程的多个方面。该书对高等院校中传媒、教育等专业的教师和学生提供了理论基础和学习方向，极具指导意义，而对于相关人员也具有一定的参考价值。