初中生家庭教育中亲子沟通的有效策略

谭芳

初中生处在性格养成，身体发育的阶段，家庭教育中的亲子沟通能够有效帮助家长了解学生的学习和心理健康情况，从而进行教导，帮助学生建立正确的人生观、价值观，提高学习能力，促进未来发展。

 家长注重与学生的沟通方法

在与学生沟通中，家长往往不注重沟通的方法，采用“生硬”的方式与学生进行交流，长此以往，学生的对家长的态度产生厌烦感，不利于家长对学生开展家庭教育，同时也会影响学生的性格发展，不利于学生的未来发展，改善家长与学生的沟通方法需要做到以下几个方面。

（一）端正家长的地位

在与学生沟通的过程中，家长需要端正自己的地位。家长需要，用“朋友”的方式与学生进行沟通，如在家长与学生沟通最近学生的情况的时，家长不要第一时间询问学生的成绩，而是利用“朋友”的方式与学生进行“聊天”，从学校的话题中引入學习的情况，在学生敞开心扉的交谈中了解学生学习状态，是否存在偏科的情况，偏科原因是什么，对话如下。家长：“XX，有时间吗”学生：“怎么了，有事吗？”家长：“没什么事，找你聊会天”学生：“嗯，没事了”家长：“我看见你们数学老师买了条新裙子呢？”学生：“是啊，数学老师可时尚了。”家长：“是吗，没看出来呀，数学老师这么时尚呢？”学生：“可不，她是我们这些老师中穿着最时尚的”家长：“是吗，那她教课怎么样？也用时尚方法教导你们吗？”学生：“她经常用创新的方式教我们数学知识，我们都没见过，大家可愿意上她的课了呢！”家长：“那她教导的班级是不是成绩都挺好的，你喜欢上她的课吗？”学生：“喜欢呀，她教导的班级都年纪前几名。”家长：“那你们数学老师还挺厉害的，那你们不喜欢上谁的课呀？”学生：“XX老师的课，他课没意思，大家都不喜欢上”家长：“为什么呢？”学生：“因为他……”通过这样的对话家长能够了解学生的学习情况、出现偏科的原因等情况，从而进行家庭教育解决学生的学习问题。

（二）家长要注意沟通的语气

在与学生的沟通的过程中，家长要注意交流的语气，减少严厉语气的使用，用更多的询问语气，让学生感受交流过程中，家长对学生的尊重，同时也能营造平等的沟通环境，提高家长与学生沟通的效果。当学生因为贪玩而回家晚时，一般家长会这样与学生沟通“以后放学不准玩了，放学立刻回家！”这种语气会让学生产生叛逆的感受，不利于沟通效果，学生也难以接受家长教导，也会让学生产生厌烦，因此，家长需要改变沟通的语气如“你这么晚回家，爸爸和妈妈会担心你的安全的，你这么做，对吗？”通过这样的语气，能够让学生感受到家长的关心，意识到自己的错误，帮助家长起到良好的教育作用，当学生下次再遇见这种情况时，就会回想起家长嘱托，提高沟通交流的效果。

 家长注意与学生沟通的反馈

（一）注意学生肢体语言的反馈

学生的肢体语言是学生的潜意识表现，也是学生内心真实想法，因此，家长需要多观察学生的肢体反映，从而引导沟通内容，促进沟通效果。如家长与学生的沟通时，发现学生注意力不集中，出现东张西望的情况，家长要注意自己谈话内容是否引起学生的反感，需要改变口气和内容，重新引起学生的交流兴趣，通过谈话交流，进行家庭教育。另一方面需要注意学生的交流语言，如果学生出现“好了，我知道了！”“行了，别说了！”就说明学生对家长的谈话内容产生厌烦，家长需要停止交流，将谈话的内容引入轻松的话题，减少学生心里产生厌烦感，保持家长与学生交流的效果。

（二）注重沟通内容的反馈

交流内容对家长进行家庭教育十分重要，家长要在合适时机对学生进行交流，开导学生思想，建立正确的人生观念，养成学生良好的性格，促进未来的发展。当家长发现学生闷闷不乐时，要进行良好沟通，询问学生遇见了什么事，然后给出合理的建议，帮助学生解决学习和生活中问题。谈话内容如下：家长：“怎么了，闷闷不乐的？”学生：“跟XXX吵架了！”家长：“怎么会吵架呢？你跟XXX不是关系最好吗？”学生：“我们一起玩篮球，他老不传球，自己进攻，最后输了，我就说了他几句，他不乐意，我们吵起来了。”家长：“那这件事，你也责任啊！”学生：“为什么啊？我做错了吗？”家长：“首先，大家玩球输了，心情肯定都不好，你不应该在这个时候去指责队友。然后，因为你和XXX是好朋友，更不应该在公共场合去指出他的缺点，要在你两个人单纯相处的时候，理智地去询问为什么打球的时候不喜欢传球，告诉他篮球是团队的游戏，一个人是无法胜利的，需要队友的配合。”学生：“明白了，我明天去跟他道歉。”当家长与学生沟通后，要及时注意沟通内容的反馈，询问学生是否缓和关系，最后事情的结果怎么样，在反馈中了解沟通的结果，提升家庭教育对学生的效果。

（作者单位：山东省济宁市邹城市唐村中学）