关于中职电气自动化教学中一体化教学模式应用

隋海燕

关键词：中职;电气自动化;一体化教学模式

引言：

为了使学生能够尽快达到社会和企业的要求，中职院校必须重视培养学生的实践能力，以理论知识为基础，将实践作为拓展和巩固的渠道，合理的设置教学内容，使学生的能力和岗位相匹配，学校可以通过实训操作、校企合作等方式锻炼学生，实现教学一体化的目标，体现职业教学的优势。部分中职院校的教学观念还是比较传统的，但是新时代对人才的能力有更高的要求，其必须需要具有专业的技能和丰富的知识储备。因此需要对中职电气自动化教学进行教学理念的转变，并创新一系列教学方式，从而提升学生的综合能力。

一、简述一体化教学模式

一般情况下，大家对一体化教学模式的解释是，将教和学充分结合进行教学，并将理论知识和实践能力进行着重提升。一体化教学模式注重的是，教师先指导学生进行动手操作，然后展开有针对性的、具体的教学，并引导学生得出自己的实践领悟，最后测试效果。教师注重发挥学生的主体作用，使学生在实践中理解其中的内容，从而充分吸收和掌握知识。

中职院校教学重点就是培养学生的专业技能，但是大部分学校的教学质量达不到标准或者无法提升学生的能力，而且绝大多数学生的综合素质并不是很突出。对于电气自动化教学而言，中职院校的报名学生少，对这门专业认识不够，有些学生是在父母的安排下或者其他人的建议学习的，缺少最基础的主动性和计划目标。另一方面，学校的教材内容没有结合学生的真实情况和企业的需求，教学方法单一乏味，致使学生无法有效理解知识内容，降低了教学质量。通过一体化教学模式的运用，能逐渐提升教学质量，使学生能够在课堂中展现自己的水平，一定程度上有利于教学方式的改进和提升。

二、一体化教学模式在中职电气自动化教学中的意义

一体化教学模式能改进和拓展以往的教学模式，解决学生在理论知识和实践操作学习中的问题，激发学生对于电气自动化课程的学习兴趣，能够主动参与到学习中，而且有利于学生综合素质的提升;一体化教学更重视学生的动手操作过程，能将复杂的理论知识形象化，使学生通过具体的实践加深对课程内容的理解，不仅有利于学生的思维发展，而且能提高学生的操作水平;一体化教学模式不仅有利于提升学生的学习能力，更可以帮助教师提高教学质量，使得教师不断研究和探索教学方式，在这一过程中逐渐掌握更深层面的知识和相关技能，促进教师教学水平的提升。

三、一体化教学模式在中职电气自动化教学中的应用

（一）结合企业生产设置教学内容

教师应用一体化教学模式，需要提前制定相关教学内容和计划，所以在这一过程中，教师需要根据学生的实际情况和企業对人才的需求设置教学内容。电气自动化的知识相对而言较为复杂和抽象，仅让学生看教材是不可能完全理解的，更无法掌握其中的知识内容，电气自动化教师应该多设置一些操作性的内容[1]。同时，为了更好的教学和提升学生的能力，教师可以到企业进行具体的调查和研究，进一步了解专业课程在企业中需要运用到的技能，如此在进行设置教学内容时，才能更具体、有针对性，使学生掌握必要的知识内容和相关技能，使学生有充分的时间用在实践中。

（二）加强校企之间的合作

现阶段，大多数中职院校逐渐加强了和企业之间的合作，通过结合企业的资源高效率的完成教学计划，更有效的为一体化教学模式提供了保障[2]。在和企业合作的过程中，可以分批派出相关专业的教师去企业学习和了解一些岗位的工作情况，只有不断提升教师的实践能力，才能更好的展开教学;也可以诚邀企业的技术人员来学校为学生教课，提升学生的专业技能。

（三）组织相关技能比赛，达到以赛促学的效果

电气自动化这门专业课程具有极强的实践性，在教学过程教师需要加强对于学生动手操作能力的培养，为学生之后的就业打下坚实的基础。在学校中除了进行实训操作外，学校和教师还可以鼓励学生参加各项技能比赛或者进行一些小发明，使学生不断提升操作能力，通过比赛提升学习能力[3]。

四、结束语

总而言之，一体化教学在中职教育中发挥了巨大的作用和价值，在这种教学模式下，教师不仅需要加强对理论知识的指导，更需要重视学生的实践操作过程，及时帮助学生发现和解决问题，并不断提升和改进教学方式，完善实践操作过程，同时需要注重对操作环境的改善，以此提升学生的专业能力。电气自动化在之后的发展中，还是需要根据实践过程中存在的问题不断进行改进，教师需要对一体化教学模式不断进行研究和探讨，促进专业课程和学生的发展。

参考文献：

[1]陈佳珍.一体化教学模式在技工院校电气自动化教学中的应用[J].科技视界，2021（28）：109-110.

[2]高淋.中职电气自动化教学中一体化教学模式的应用探讨[J].内燃机与配件，2020（12）：296-297.

[3]彭海梅， 邴志刚. 理实一体化教学法在中职教学中的优化研究——以电气控制技术课程为例[J]. 教育现代化， 2020， v.7（26）：159-161.