个性化阅读在初中语文教学中的应用

肖芳

摘 要：初中是学生身体发育的黄金时期，是掌握知识能力最强、思维活跃度最高的阶段。语文是非常重要的学习科目，在初中养成良好的语文课程学习习惯或是学好语文，对今后高中、大学或者是考试与实践运用都有一定的帮助。但是阅读是语文课程中学习难度最高的内容，不是一两天就能掌握技巧的，需要长期的积累与训练，并且通过不断的总结才能有一定的提升。论述个性化阅读在初中语文教学中的应用，并提出提升语文阅读能力的学习方法。

关键词：个性化阅读;初中语文;应用研究

随着我国教育的不断改革，学生的学习目的从一开始的考试逐渐变成拓宽思维、提升综合素质。其中，初中语文相对于其他科目来说，在培养思维能力方面更加重要。阅读是语文学习中难度最大、花费时间最长且在考试过程中占分值最高的一项内容。因此，要想学好语文，阅读能力的强弱起到关键作用。如果运用传统的教学方法，即教师通过上课对一篇阅读文章单纯讲解，那么学生只能是理解该篇文章的意思，对于阅读能力显著的提升作用不大。我们都知道阅读文章千变万化，可以有无数种问法，但是理解的方式没有太大差别，因此只通过对单篇文章的分析并不能够很好地让学生学好阅读。个性化阅读是现代教学中引入的学习方法，能够帮助学生在阅读时提高自身的能力。

一、初中语文教学中个性化阅读的必要性

初中作为学生学习成长的关键时期，在这一阶段如果能够对学生进行恰当的学习指导，那么对于养成良好的学习习惯将会提供较大的帮助。其中，个性化阅读教学是符合当前我国教育改革需求的教学方法之一。个性化阅读不仅能让教师在上课时拓展授课知识内容，也能让学生对问题有多方面的思考，有更加强烈的参与感。如果按照传统的授课方式，教师拿出一篇阅读文章，对文章的结构、句子等进行分析，学生仅局限于对该篇文章有适当的理解。对于基础薄弱的学生来说，要想很好地理解一篇文章存在一定的难度。采用个性化阅读的教学方式，能够针对学生的兴趣爱好，结合学生的成长环境，让学生有目的地阅读，更好地在阅读过程中对理解文章产生共鸣。由于每位学生的阅读能力有所不同，个性化阅读能够将层次不同的学生进行分层，对不同能力的学生提供对应的阅读内容，以达到共同进步的目的。由于所读内容的不同，个性化阅读还能让学生在阅读过程中互相分享自己的阅读方法、阅读经验等。因此，个性化阅读在初中语文教学中是相当必要的。

二、个性化阅读在初中语文教学中的有效运用

1.创设情境，营造个性化阅读氛围

个性化阅读最为主要的就是要充分尊重学生的意愿，尽可能根据学生的学习习惯、兴趣等满足学生。学生是学习的主体，教师在学生学习过程中起引导作用。不少教师对学生都有严格的要求，对学生的学习内容进行强制的主导，虽然能够让学生有正确的学习方法，但是在一定程度上限制了学生的学习，也减弱了学生对学习的兴趣。初中语文教学我们可以理解为是对学习兴趣的培养，为学好高中语文打下重要的基础。因此，教师不应该过多干涉学生的阅读，而是应当创造良好的学习环境，为学生的学习营造良好氛围。比如，在讲课的过程中，教师还能够提出问题让学生自由作答，通过讨论的形式让学生可以对问题产生不同的见解，一定程度上增强了学生的发散性思维。

2.注重教学内容的探究性，满足学生多样化的需求

个性化阅读的目的始终是满足学生的需求，让学生能够更好地享受阅读的乐趣。这就要求教师要对所教授的内容有全面的掌握，并且在运用过程中具备灵活应变的能力。教师在授课时，不仅要通过个性化阅读的方式为学生讲解教材的内容，同时课外知识也是让阅读能力提升的关键。语文学习更多的是要结合自己的生活实践，因为在阅读中所反映出的内容大多是自己平时生活中的点点滴滴。因此，生活实践丰富的学生，往往阅读能力相对更好。

三、结语

總体而言，在初中语文学习过程中，教师应该采用个性化阅读的教学方式，将知识变得多元化，让学生在学习过程中能够伴随兴趣进行学习。如果仅按照传统的教学方式，学生只能局限于课本教材当中，对于部分基础薄弱的学生无法接受教师所讲知识，最主要的还是帮助学生拓宽思维，发展综合素质。教师应该为学生营造良好的学习环境氛围，注重教学内容的探索性，让学生在多元化的阅读中提升自我，为今后的学习打下良好的基础。

参考文献：

[1]杨付丽.信息技术在初中语文阅读教学中的应用分析[J].新课程，2020（32）：117.

[2]孟凡丽，魏宝宝.学校教研的价值厘清、问题透视与改善路径[J].当代教育与文化，2019，11（4）：22-32.