同心立德 同步树人 同理互助

孙华

体育路学校创建于2005年，现有教学班39个，教师103名，学生1935人，是一所教育资源丰富、办学特色鲜明的民办小学，是中山市石岐区办学规模最大的小学。体育路学校一直以来坚守“同心立德、同步树人、同理互助”的“三同理念”，形成了一整套合理高效的家校协同育人体系，得到社会各界的好评，促进了学校的优质发展。

一、“同心立德”是家校协同育人的基石

“同心立德”，讓家校心往一处想。

协同，就是指协调两个或两个以上的不同资源或者个体，一致完成某一目标。由此可见，要达成家校协同育人，就必须确定一个家庭和学校一致认同的“育人目标”。

体育路学校把“同心立德”作为家校一致认同的“育人目标”，并通过“坚守本质、特色创建、各司其职”三大策略，丰富“同心立德”的内涵，为家校协同育人创造了重要条件，建立了深厚的情感基础，奠定了坚实的基石。

二、“同步树人”是家校协同育人的关键

“同步树人”，让家校劲往一处使。

多年来，体育路学校在发挥原有家长委员会职能的基础上，摸索了一条“家长校管会+三级家委会”的“扁层双式管理”家校协同育人机制，使家校协同育人的功能得到更有效的展现。

“家长校管会”是家校协同育人的一项有力措施，由学校家长委员会主席担任家长校管会主席，由各班的家委会主席直接担任“家长校管会”成员，家长校管会的主要职能是为学校管理出谋划策，为学校的重要工作提供直接的支撑和帮助，它更能体现家校协同育人工作的速度与效度。“三级家委会”是学校指导下实行层级管理的工作机制，它的工作职责是根据学校的需求以及各年级各班的特点为学校和家庭教育提供帮助，三级家委会的工作更能体现学生的年龄特点和对年级以及班级的侧重性和针对性。

这样的“扁层双式管理”家校协同育人机制，既能把学校的重点工作直接落实到各个班级，又能将一些侧重性强的、细致的工作落实到各个年级和班级的层面，切实提高学校家校协同育人的工作实效。

【案例一】“家长校管会”协同创建中山市依法治校示范校

2014年9月，体育路学校定下了创建“中山市依法治校示范校”的工作目标，并组织家长校管会会议共同商讨，落实该项工作。经过家长校管会讨论，建议由资深的广东广翰律师事务所担任体育路学校的常年法律顾问单位，常年免费为学校提供相关服务;建议由学校的律师家长组建“体育路学校法律导师团队”，常年免费担任学生的法制教育导师，为孩子们上法律课;建议把每年12月4日所在的周定为“体育路学校法制教育宣传学习活动周”，组织形式多样的法律学习宣传活动，提高学生的法律意识;此外，还在“体育路学校法制教育宣传学习活动周”为有需要的家长提供免费的法律咨询和法律服务。家长校管会的领导们还倡议法制教育要渗透到教育教学的方方面面，并要把系列活动常态化。学校于2016年荣获“中山市依法治校示范校”的荣誉称号，师生、家长的法律意识得到显著提高。

【案例二】“三级家委会”协同落实组织学生职业体验活动

为了强化学生的劳动教育，增强学生的劳动意识，从2017年开始，在每年的4月30日，体育路学校都会组织4-6年级学生进行职业体验活动。这项活动由学校倡议和提出学术指导，具体操作由“三级家委会”负责协同落实。首先，学校组织校级家委会主席会议，讨论通过本活动方案;接着4-6年级家委会主席召开年级家委会会议，讲述活动的设想，并根据各年级学生特点提出相应的要求;最后，各班家委会主席召开班级家委会会议，倡议家长们积极配合、给予帮助，为学生提供职业体验的岗位，并从中筛选5-10个岗位供学生挑选和分组。活动当天，除提供活动岗位的家长外，每个组别分别选派2位家长志愿者负责管理和指导学生完成整个职业体验活动，使活动得以顺利进行。现今，职业体验活动已经成功举办了三届，并成为学校的品牌活动项目之一，受到学生和家长的热烈追捧，得到家长和社会各界的高度评价。

三、“同理互助”是家校协同育人的保障

“同理互助”，让家校与爱随行，和美与共。

每一个孩子都有他独特的成长基因，每一个家庭都有他们各自的教养方式。虽然通过“同心育德”让家长和学校基本拥有相同的教育理念，但是由于教育方法和管教方式的不同，教育结果也不尽相同。这也是家校协同育人需要突破的重难点问题。于是，体育路学校推出“同理互助”的方式，提出“您的孩子也是我们的孩子，您亲我们更爱”的社会承诺，并为家长们搭建四种解决问题的桥梁，以此提升家校协同育人的效果。

（一）家长学校解决普遍性问题

关于孩子教育的普遍性问题，学校会通过家长学校向家长朋友们讲解，争取得到家长最大限度的理解和支持，在提升家长教育能力的同时，确保学校的教育教学质量。

【案例一】落实“三段一体目标导向”课程体系

为了落实学校“三段一体目标导向”课程体系，学校根据年段教育重点，分年级组织家长学习，让家长成为该项教育工作最坚实的后盾。如一二年级属于低年段，学校着重抓学生学习“兴趣+习惯”;三四年级属于中年段，学校着重抓学生学习“兴趣+习惯”的同时，加上学习方法的指导;到了五六年级高年段，再加上对学习策略的指导。家长通过家长学校了解到学校的教育教学方法之后，能够很好地进行帮助和配合，使学校“三段一体目标导向”课程体系落实到位，取得了显著的教育成效。学校连续多年荣获“中山市石岐区教育教学质量先进单位”称号，学校教育教学质量名列全区乃至全市的前茅。

【案例二】打造“日行一孝”修身特色项目

体育路学校打造的“日行一孝”修身特色项目就是教育孩子每天在家里为父母长辈做一件力所能及的孝心事，如聊天、盛饭、递茶、做家务等。这个项目的开展需要家长们的配合和支持，让孩子每天在家完成、每天登记，家长每周进行评价。此外，学校还推出“请您和我一起做”亲子作业，让父母也为长辈们做孝心事，以此打造和美家庭。这一项目得到了全体家长的支持和配合，在社会产生了很大的反响，学校也因此获得了“广东省文明单位”“广东省家庭文明建设示范点”等荣誉称号。

（二）专家讲座解决特殊性问题

特殊问题特殊处理。对于家庭教育中的一些特殊性问题，学校邀请专家到校讲座。如，一二年级的“习惯养成”家庭教育讲座;三年级的“三年级现象”家庭教育讲座;四五六年级的“青春期”家庭教育讲座等。此外，学校还会举行“如何戒除网瘾”“二胎家庭大孩子的心理调适”“单亲家庭孩子的心理调适”“如何开展有效的亲子阅读”等家庭教育讲座，邀请有需要的家长到校聆听，切实帮助和指导家长解决急需解决的问题，深受家长欢迎。

（三）班委协调解决小群体问题

家家有本难念的经。由于家长的教育思想教育观念的不同，班上学生之间的小摩擦时有发生。在这种情况下，学校年级管理行政会与班级家委会一起，针对班级出现的问题进行研究，对小群体事件进行有效的制止和妥善的解决。这样一来，许多问题就能解决在萌芽状态，有效地减轻了学校管理的负担，使家校协同育人的功能得到进一步彰显。

（四）小组互助解决个别化问题

相亲相爱一家人，互帮互助暖人心。体育路学校指引各班家委会根据学生家庭所在区域建立“班级同理互助小组”，在孩子的学习、生活中互帮互助。如，部分家长存在接送孩子的难题，小组成员轮流接送上下学;遇到关于孩子成长的困惑，小组成员热心分享育儿经验;遭遇家庭生活困境，小组成员共同商讨解决办法……就是这样一个个同理互助小组，温暖着体育路学校家校协同育人的大家庭。

正由于此，体育路学校一直以来坚守“同心立德、同步树人、同理互助”的“三同理念”，形成了一整套合理高效的家校协同育人体系，家长家庭教育的能力得到了显著的提升，学校的教育教学理念也得到了进一步的落实，家校协同育人的合力不断彰显，学校的教育也在协同育人中持续发展。

责任编辑    晁芳芳