初中化学数字化实验教学的认知与思考

摘 要：实验教学在中学化学学习过程中能够起到非常重要的作用，它能够帮助学生更加直观地获得感性知识，激发化学学习的兴趣，培养学生的实验技能。但是当前传统的实验教学实践中还有很多问题需要去改善。当前数字化技术和虚拟实验更多地应用到了初中化学课堂教学中，将比较抽象的知识更加直观地通过数据、图像等形式展现出来，有效提高了教学质量以及学习效率。数字化实验是课程同信息技术整合的重要体现，为促进数字化实验在化学教学中更好地开展应用，对初中化学数字化实验教学进行了探究和分析。

关键词：初中化学;数字化实验教学;认知;思考

实验是化学学习过程中最重要的环节，学生化学核心素养的养成和学生实验能力之间有着密切的联系。随着科学技术的不断发展，更多的计算机辅助教学课件进入课堂，教育信息化逐渐被重视。因此学校以及相关的教育者应该提高思想意识，适应新形势，做好化学教学和现代教育技术之间的整合，运用多样的教学方式，将现代教育技术优势发挥到最大。

一、在中学化学教学中应用数字化实验的优势

数字化实验是现代实验技术的重要组成。数字化实验手段和信息技术联系密切，充分运用了数据采集系统，在课堂教学和科学探究活动中已得到很好的应用。数字实验相较于其他的实验类型，能将知识通过数据和图像更为直观地展现出来。同时，学生可以通过自身的观察与体验来对初中化学事物发生过程中的微观变化进行认知。实验教学中比较难描述、难突破的问题，运用该技术能够非常形象地做好展现，激发学生对实验的探究兴趣。学生对实验知识的理解和记忆随之强化，另外也能够打破时间和空间的限制，随时随地去进行实验学习，可以有效节约时间，提高教学质量和效率，实现教学目标的优化。

实际应用过程中我们发现，数字化实验对教师产生了更多积极的影响，化学教师在教学过程中的教研意识明显增强了，也更加重视教学思想观念的转变，定期进行现代实验技术的学习，重视经验交流，教学氛围受到积极的影响。教师的学习能力、课堂教学能力、反思能力，在实际的教学过程中都会得到显著提高，同时也更加善于收集材料，做好电子文档的分类整理等等。

数字化实验具备多项功能，能够加深学生对实验过程的理解，比如图像显示、过程回放等功能。另外，数字化实验所具备的存储功能能够实现对实验数据的记录，各种功能的综合运用，使得学生的整个实验过程，从基本实验操作到实验图像生成，其思考逐渐由浅入深，学习的质量和积极性都得到提升。从一些课堂观察和视频、音频文件的运用我们看出，数字化实验活动中，学生的思维十分活跃，参与积极性高。另外，数字化实验能够推動学生多方面、多领域的进步，提高化学科学素养，在科技性、探究性比较强的一些教学活动中，学生通过对问题的探究分析、归纳总结，完善了知识建构的过程，学会了独立学习探索，去实验和进行创新，他们的科学探索精神得到了非常好的培养。

二、学生实验认知能力培养的实践分析

结合课堂观察，以及对于一些数字化教学的分析及访谈等方式能够有效改进化学实验教学，提高实验教学的质量。这不仅对学生的学习有帮助，对任课教师也产生了一定的启发。

传统的实验教学活动，教师片面重视书本知识的直观传授以及验证，忽视实验教学，学生很少有机会进行实验或是独立完成实验，即使是进行实验，也只重视基本实验操作，忽视其实际应用。片面重视实验结果的确定性，忽视了整个实验过程的动态多样性，结果比较保守，缺乏开放性。之前学生在进行实验的时候，忽视了实验设计的作用，很多实验属于无障碍实验的范畴，学生无法在实验的过程中找到相关问题的存在，更无法为其想出创新的实验策略，因此也就谈不上实验认知能力的提升。

三、结语

综上所述，初中化学数字化实验教学对于初中化学教学具有一定的促进作用，不仅能够锻炼学生的实验认知能力，同时该教学方式学生也非常喜欢。学校和相关教学工作者需要重视该教学方式，并对学生的问题分析及实验操作设计等方面的能力进行关注，通过完善教学方式，来促进学生养成良好的化学操作行为习惯，并树立正确的态度观念，真正实现初中化学实验教学的教学优化。

参考文献：

[1]杨银分.初中化学数字化实验教学策略探讨[J].新课程研究，2019（21）：106-107.

[2]石云.数字化实验在初中化学实验教学中的应用实例两则[J].化学教与学，2017（11）：96-97.

作者简介：魏晋梅（1983.6.5—），女，学历：本科，职称：（中学）二级教师。