固本荣枝沃牡丹

孙惕

中华曲艺植根于古老广袤的华夏大地，它起源于民间，流传于民间，传承于民间，发展于民间，有着广泛的受众基础和深厚的社会土壤。千百年来，我们的曲艺家以其巧言善辩的聪明智慧、幽默诙谐的语言技巧、韵味醇厚的流派声腔、细致入微的现身说法、令人叹服的拿手绝活、因材（才）施教的世代传承，给亿万观众带来了最具“寓教于乐式”的无尽喜悦和艺术享受，维系并促进了曲艺艺术的顽强生存和长足发展。中华人民共和国成立后，党和政府更是从政治礼遇、生活保障、社会地位、繁荣创作、艺术生产、服务大众等各方面对我们的曲艺事业和曲艺从业者给予了重视关爱和崭新平台；尤其在老一辈无产阶级革命家陈云同志的亲自倡导下，还创办了专门的曲艺类中等学校和科研机构（如苏州评弹学校、北方曲艺学校、中国艺术研究院曲艺研究所等）。它们的创办为大江南北的诸多曲种培养了一大批表演、创作、教学等各方面急需的一线人才，为传承中华曲艺事业作出了重要而特殊的贡献。

然而，由于长期以来在文化认同、学科体制、专业规范上的种种历史原因，“曲艺”至今仍只能作为艺术学门类中“艺术学理论、音乐舞蹈学、戏剧影视学、美术学、设计学”等5个一级学科下的“戏曲表演专业”下附属的一个培养方向，从而造成了曲艺艺术在学科建设和专业目录上的双重缺失。再加上曲艺界自身一定程度也不免存在着“重表演、轻理论”“重口传心授、轻系统教育”的认识局限，客观上阻碍了曲艺艺术的学科建设、学术进步和人才培养的高质量发展。而要让曲艺高等教育朝着科学化、规范化、系统化的方向健康发展，首先就离不开一套适合高等教育要求的、系统科学的规范化曲艺本科专业教材，因为教材是人们认知求学的首选路径和重要载体，也是学科建设进程中先行之粮草，可谓当务之急，重中之重。

自近代以来，苏州评弹人才辈出，流派纷呈；雅俗共赏，知音满堂。2006年被列入首批国家级非物质文化遗产名录。 作为全国高等院校曲艺本科系列教材之一《蘇州评弹表演艺术》的出版，至少有以下几个方面可圈可点 ——

一是鲜明的时代背景。中国曲协领导层立足新时代、新起点、新任务、新要求，胸怀全局，审时度势，表现出高度的文化自觉和文化自信。为实现曲艺理论和专业技能紧跟现代社会的科学传承和创新发展，在广泛深入调研、多方咨询沟通以及与高等教育出版社和有关院校高度共识的基础上，2015年7月由中国曲艺家协会主办、辽宁科技大学承办的首届全国高等院校曲艺教育论坛在鞍山举行，并发起成立了“全国高等院校曲艺教育联盟”，以持续推动全国曲艺高等教育的健康发展。此后，每年一届的论坛峰会就曲艺学科建设的重要性和必要性、曲艺高等教育的目标和路径、构建教材体系和优化课程设置、高等教育对传统曲艺传承发展的意义作用等话题展开了广泛而深入的研讨。诚然，推动曲艺教育进高校和曲艺学科建设是一件功在当代、利在千秋的实事工程，它将全面系统地丰富曲艺艺术的理论，优化曲艺传承的方式，提升曲艺艺术的地位，重塑曲艺艺术的新格局。《苏州评弹表演艺术》就在这样的时代背景下应运而生。

二是全新的体例架构。应该说，苏州评弹的理论建设相对于全国其他的曲艺曲种而言，起步比较早，基础也比较好。早在清乾隆时期，已经出现了著名艺人王周士的《书品·书忌》，它从正反两方面辩证地阐述了说书艺人所应该追求和忌讳的艺谚艺诀，这也是现存最早的评弹表演理论总结；此后的历代艺人又归纳出“说、噱、弹、唱、演”的基础技能和“理、味、趣、细、奇”的成功要领；进入二十世纪五六十年代，各种报刊发表了涉及评弹文学、社会、历史、语言、音乐、创作、表演、市场、理论、评论等方面的一系列文章；改革开放以后，更是出版了一批版目纷繁的评弹专著，可唯独没有一套能够全面反映苏州评弹这一优秀曲种的专业化、标准化的高等教材。而此次按照教育部学科框架体系的要求，《苏州评弹表演艺术》的编纂出版恰好填补了这一历史空白。它不同于以往所见有关苏州评弹全部著述的体例架构，全书共分苏州评弹的基本概述、形成发展、书（曲）目创作、表演艺术、音乐属性、艺术审美、流派人物、经典赏析等8章，下设相关内容分列23节，涵盖了苏州评弹400年的传承脉络和发展轨迹；且每一章结尾之处均配有本章重点内容的思考题可供读者复习巩固；既可用作高等院校曲艺教育的专业教科书，也可用作曲艺工作者或者曲艺爱好者参考用书。

三是严谨的治学精神。《苏州评弹表演艺术》的编写秉持了严谨的治学态度和学术精神，在经过了大量的史料查阅、钩沉考证、梳理汇总和理论提升后，相对客观真实地还原了相关的历史节点和人物书（曲）目，从而使该教材理论依据更加充分，所需史料更加翔实；在全面宏观的架构下分类论述，逻辑严密，脉络清晰；内容丰富且泾渭分明，情理兼备而融汇古今，具有厚重的历史感和崭新的时代感。关于苏州评弹艺术本体的阐述，该教材则突破了“就评弹而论评弹”的思维局限，融入了哲学、美学、戏剧戏曲学、文艺生态学等方面的多重思考和比较研究，因而更全面、更开放地作出了新的探究、解读和论述，它对丰富和提升苏州评弹理论的建设和苏州社会文化的研究都具有很好的借鉴意义。该教材在行文用语上采取了深入浅出、明白晓畅的叙述方式，更适合于体现传统曲艺及苏州评弹的语言风格和本真魅力，同时又兼容了学术性与通俗性的有机统一。

四是集体的智慧结晶。《苏州评弹表演艺术》的编纂工作由中国曲协苏州评弹艺术委员会承担。该项工作经历了前后两轮的编纂过程，直接或间接、或不同程度参与过这项工作的同志不下10人。第一轮编纂时，书名为《苏州评话和苏州弹词》，全书共分10章，相关内容分列42节。鉴于全国高等院校曲艺本科系列教材有其统一规范的编纂体例和章节架构，并考虑到同步进行中的各系列教材编纂的工作要求和时间节点等因素，及时启动了第二轮编纂和重整，并研究决定将本教材定名为《苏州评弹表演艺术》。第二轮编纂根据高等教育出版社的要求，对首轮书稿进行了慎重研究、重新架构、规范体例、内容拾遗和通稿整编。着重加强了关于苏州评弹表演艺术的分解阐述以及综合了之前所见苏州评弹艺术本体研究的多种学术观点，进一步拓展和挖掘了该本体研究的深度和广度，努力做到了兼容并蓄，客观科学。全体参与者怀着对中华传统文化的深深敬畏和对优秀曲艺艺术的深厚情感，领导垂范，以老带新；事业为先，不求名利；分工合作，群策群力；凝聚了编纂集体的智慧结晶，体现了新时代曲艺人崇德尚艺的人文情怀。

回眸历届全国高等院校曲艺教育论坛峰会的广泛认识，曲艺高等教育的培养目标，不是一般意义上的曲艺职业艺人，而是造就高素质的曲艺艺术人才。经过了高校培养的曲艺艺术人才与曲艺职业艺人，其区别在于除了在中高职教育阶段所积累的较为全面扎实的基础技能功底以外，还应该具有更高的文化素质、更全面的艺术修养、更深厚的表现功力，更旺盛的创新能力；也才能在保持中华曲艺优秀传统和特质基因的前提下，在大力提倡创造性转化、创新性发展的新时代担负起保护、传承、发展、弘扬中华曲艺事业的重任和使命。“合抱之木始于毫末，万丈高楼起于垒土”，相信随着全国高等院校曲艺本科系列教材工程的顺利推进，中国曲艺艺术的学科建设、学术进步和人才培养必将取得更新一轮的高质量发展。

（作者：中国曲协苏州评弹艺术委员会秘书长、江苏省曲协副主席）

（责任编辑/邓科）