“互联网+”背景下的大学生择业观变化研究

李化楠

（辽宁石化职业技术学院，辽宁 锦州 121000）

引言

近年来，我国开始了一波创业的浪潮，“大众创业、万众创新”促进了我国经济的快速发展，这种全民创业的兴奋也为高校创业教育的发展提供了基础和力量。而互联网时代的到来更是为我国教育事业添上了浓墨重彩的一笔。互联网技术作为近代人类历史上最伟大的发明之一，正在对人类进行重要的改革创新，在互联网发展的强大背景下，改革高校的创业教育已经成了一种必然选择。如何在互联网的背景下培养出高素质的全能人才已经成为社会的重要问题。

一、“互联网+”背景下大学生创业新模式

1．择业教育理念的建设

“互联网+”这一百度热词已不仅仅停留在理论当中，在万物互联的时代，“互联网+”已经走进了我们的日常生活，随着科技的不断进步和人民生产生活水平的不断提高，生产力的发展在“互联网+”的背景下得到了极大的提高，尤其在通讯、电子、制造业等相关领域大发展，互联网思维大行其道的今天，学生的创业观念和择业观念都产生了极大的变化，从传统的行业选择到新兴行业的转变，从一般意义上的就业观念到新兴产业的就业观念都有了不同，甚至在“互联网+”背景下，高校中的传统的教育模式已经不适用于大学生尤其是00后大学生的思想观念，随着公共卫生事件给我们高校教育行业带来了前所未有的挑战开始，如果作为一名高校教育工作者继续坚持这种传统的一成不变的教育模式和教育方法去进行就业创业教育，不但会使大学生的创业热情大大降低，还会在一定程度上给其带来毕业后的择业压力。所以高校创业教育模式要先树立正确的教育观，为培养高素质人才而努力。在新的模式下要改变老师和学生的创业思想观念，重点培养大学生的择业创业意识。在进行课程教学的时候，把创业理念融入实际的教学当中去，提高大学生的综合素质。但是仍然有部分大学生觉得自己不需要创业教育，创业是因为找不到好的工作，这说明大学生的择业观还没有正确得到树立，与国家的期望和要求还存在一定的差距[1]。

2．课堂教学的建设

随着互联网的全面发展和普及，对大学生的创业教育也应该进行改变。创业教育的教学应该把学生作为主体地位，摒弃传统的教学模式中老师与学生教和被教的关系，注重老师与大学生的互动交流，老师不需要在课堂上不断地灌输知识，而是要锻炼学生的思维能力，给予学生一定的空间，让学生充分发挥自身的主观能动性，学会自主学习。作为一门实用性很强的课程在考核方式上，不再采用单一的考试成绩来判断学生的学习水平和受教育情况，要推行多元化的考核。现在互联网已经全面普及，创业教育的教学中有课堂教学和在线讲课，所以考试成绩已经不能对大学生进行考核。要结合大学生的课堂学习成绩和在线课堂的学习水平，与大学生创业实践的完成进度等。单一的考试成绩已经不符合互联网时代大学生的择业观，也不符合社会发展的趋势。依托新媒体对大学生创业教育进行强化和探索也是对课堂教学教育模式的一种创新。

二、大学生择业观教育的改进策略

1．做好大学生的职业生涯规划

近年来，随着我国人民生活水平的日益调高，无论是国内还是国外，家长还是大学生本人都对职业生涯规划这门新兴课程越来越感兴趣，随着重大卫生事件的全球大流行，大学生的就业形势也显得愈发严峻，作为一门为学生进行赋能的课程，职业生涯规划对大学生的择业观教育所起的作用是明显的也是越来越重要的。通过生涯规划课程的建立和科学的安排，系统地做好大学生职业生涯规划，让大学生从入学起便接触职业生涯规划，并树立明确的就业观念和目标，并不断向目标而进行努力，对于大学生来说无疑是起到积极意义和正向作用的。把握好大学阶段职业生涯规划的要点要从学生的兴趣和能力入手，将专业和能力相结合并最终实现择业观念和所学专业知识相结合，让大学生对未来想从事的职业的态度从谋生的手段上升到对事业的追求便是职业生涯规划所要完成的最终目的，要完成这一最终目的，需要我们系统的规划和耐心的引导，将职业生涯规划和学生个体相结合，而不是为了只是盲目完成任务而开设这门课程，这需要专业的生涯规划讲师来对学生进行规划引导[2]。而作为大学阶段的人生导师，辅导员队伍所能起到的作用也是至关重要的，一个优秀的、有责任心的高校辅导员通过对职业生涯规划这门课程的知识系统的学习和掌握后，将生涯规划知识应用到对学生日常的学习生活教育当中，这种方式无疑是对职业生涯规划课程的完美补充，对大学生正确择业观念的形成有着重要的意义！

2．发挥高校辅导员的主体作用

作为高校辅导员，尤其是一线辅导员，他们在实际生活中与大学生的接触时间较长，对学生的择业观念的形成起着引领和示范作用，在日常生活中的一言一行都会产生影响。所以要在大学生的择业观教育中发挥出最大的作用。作为辅导员，不但要对大学生的择业咨询问题做出解答，而且还要注重对大学生的择业观教育。要用党和国家来引导大学生树立正确的择业观，最重要的是，老师要根据互联网背景下时代发展的变化，调整对大学生的择业教育理念和内容方式。首先，老师要转变自身的思想观念，有的老师因为忙于其他的事情所以就忽视了大学生的择业观念教育，而且因为觉得不重要就会开展得很晚，只重视学生的就业率高低，而忽视了合理引导学生树立择业观。辅导员必须意识到择业观意义的重要性，主动对学生进行择业观教育。还要加强对辅导员的培训工作，让他们对国家的就业政策有一个清晰的掌握和了解，使他们进行择业观教育的能力得到提升。

3．家长当树立正确的择业观

父母是学生的第一任老师。家长的择业观深深影响着学生的想法和观念，虽然家长们的出发点是好的，但是有时候好的想法并没有带来好的结果。比如，家长的期望过高就会使子女的想法不切实际，并且在被拒绝后产生挫败、沮丧的心理。另外，还有一部分家长过分追求稳定的职业，要求子女择业的时候一定要选择机关事业单位一类的铁饭碗，这种情况往往导致大学生的择业范围相对狭窄，在公共卫生事件下，国际之间的贸易往来减少，就业岗位因此进一步减少的今天，子女的选择也会随之变得没有选择的余地。根据2021年毕业的毕业生的不完全调查当中，筛选了60人作为抽样调查，期中12名21级毕业学生的择业观念深受家长影响，在这12名受家长影响的学生中，就业岗位学生并不排斥，但因为家长反对导致放弃就业岗位的学生有9人。造成这种原因是多方面的，一方面是就业压力的增大和就业岗位的相对减少；另一方面是家长对学生的就业期望值居高不下，产生显而易见的对立和矛盾冲突，而这种矛盾产生的根源一方面是因为家长的择业观是在旧社会下形成的，是其在过去的社会交往中获得的老的经验和认知；另一方面，是因为国内随着信息技术科技的发展和新兴行业的蓬勃产生和家长相对落后的认知所产生的不对称所造成不理解和不认同。如此以往新时代下的社会在不断的发展变化，而家长们的思想却一直停滞不前，留在了过去，必然会与新时代下的社会的发展和学生个人的发展产生矛盾。仍以择业为例，大部分大学生的家长希望自己的子女能够考取公务员这一职业，其对于公务员的认识就仍旧停留在之前，认为公务员工资高、铁饭碗、地位高，而且工作非常有面子。但现在随着社会发展，公务员这一职业已经逐渐趋于规范，之前的一些隐性收入大大缩减，公务员这一职业自身的优势和发展前景和部分新时代的大学生追求的价值观产生一定的差异，而在家长起到较大作用的学生家庭中，部分大学生如果意志不坚定，盲目听从家长的意见选择了公务员，可想而知以后必然会经历很多挫折，因为学生对工作的选择是建立在错误的理解认知上的。所以为了让大学生有好的择业观，作为新时期的家长的思想和理念不应该被我们所忽视。作为高校教育工作应当投入一定的精力到学生家长的群体当中，让学生家长的思想与时俱进，不再受传统思想的束缚，摒弃落后观念给子女带来的不利影响，了解就业市场的变化和发展，了解国家政策，与子女进行及时的沟通与交流，根据学生自身实际情况选择适合的工作，让大学生树立正确的择业观。当然，仅仅依靠高校所投入的精力想轻易改变部分学生家长落后择业观念是不够的，这一项工作应该由社会舆论、学校、学生本人三方齐抓共管形成合力才能行之有效的解决。作为社会舆论的有效载体的新闻媒体，尤其是新媒体应和高校互相呼应取长补短、各司其职，而不是各自为战的单打独斗。因此，树立正确择业观需要舆论宣传和高校的创新创业教育同向同行，才能够行之有效地解决上述问题[3]。

结语

大学生的自身就业能力对其是否能够顺利择业的影响是十分重要的，教育工作应在入学之初通过创新创业教育和职业生涯规划等课程系统，帮助大学生规划好自己的未来，形成正确的择业观念。在做好大学生在提升自己实践能力来提高择业竞争力的同时，也要了解足够的择业技巧，这样能够在择业的时候少走一些弯路。这就要求大学生们提高自身的择业能力，对自己未来所要从事的工作或者方向有一个大体的规划，认真学习专业知识，在学习过程中积极思考，寻找属于自己的择业路线，从而在以后的工作中更好地进行发展。