从延安整风运动中汲取党史的智慧和力量

国家电投集团江西电力有限公司董事、党委副书记、工会主席 薛景岩

在伟大的中国共产党成立100周年之际，中共中央在全党部署开展的党史学习教育，是我们党总结历史经验、认识历史规律、掌握历史主动的一次重要主题教育。

在百年党史的各类主题教育中，非常值得提及回顾的就是中国共产党第一次成功的思想教育创新实践——延安整风运动。习近平总书记指出：“从延安整风运动以来，我们党开展历次集中性教育活动，都是以思想教育打头。”延安整风运动所积累的经验对党的建设具有重大而深远的意义。

整风运动的起因和历史条件

在《毛泽东传》中，用两个章节来描述的历史事件仅有三件，分别是“中华苏维埃政府主席”“整风运动”和“大决战的日日夜夜”，可见整风运动在毛主席革命生涯中的重要地位。

整风运动的起因

发动延安整风运动，是因为当时党内存在“两个不一致”。一是政治路线的不一致。二是宗派主义的不一致。当时党中央虽然在延安有着崇高的威望，但是各个地方根据地不能全面领会中央意图，仍然存在行动步调不一致、思想不一致的问题。

与王明错误路线的斗争

从1931年至1935年，王明作为共产国际的工具和马列教条专家，其代表的“左”倾冒险主义在党中央领导机关内占据领导地位长达4年。在错误主张指导下，国民党统治区内党的工作出现了混乱，党组织受到严重破坏，导致第五次反“围剿”的失败，被迫进行长征。

1935年1月，中央在遵义召开政治局扩大会议，结束了王明“左”倾错误的统治，确立了毛泽东在全党的领导地位。但因战斗紧急，党内未对“左”倾教条主义的政治路线展开批评，党内仍然存在思想不一致的严重情况。

1937年11月，王明由苏联回国，他在抗日战争的路线中由“左”倾变“右”倾，反对毛主席提出的“以斗争求团结则团结存，以退让求团结则团结亡”的独立自主原则，一度引起党内思想混乱，甚至出现了宗派主义的苗头，使中共抗日力量遭到严重损失。

宗派主义的苗头

宗派主义的苗头最突出体现在项英领导的新四军中。

1940年8月至12月，我军在百团大战、黄桥战役中取得的胜利大大震动了国民党。国际形势中，德意日的轴心国同盟建立；英美也签署协定，苏联拉拢国民党政府。这些都加速了蒋介石“卧榻之侧岂容他人酣睡”的心思，首当其冲就是对新四军的剿灭。

当时，毛主席认清了国内国际形势，给项英发出了多份电报，但项英却始终借故不执行。在1941年《中央关于项袁错误的决定》中指出：“三年以来，项英、袁国平对于中央的指示，一贯阳奉阴违……其所领导的党政军内部情况，很少向中央作报告，完全自成风气，对于中央的不尊重，三年中已发展至极不正常的程度。”同年7月，《中共中央关于增强党性的决定》出台，这是党的历史上第一个以增强党性为主题的中央决定。

毛泽东领袖地位的最终确立

遵义会议后，彻底解决党内“两个不一致”问题逐渐显现出来。纠正王明先“左”后“右”的错误政治路线问题，打破宗派主义，其间经历了两次重要的交锋。

第一次交锋是在1938年9月中共六届六中全会。我们党进一步明确了毛泽东的领导地位，解决了党的统一领导问题。

第二次交锋是在1941年9月中央政治局扩大会议。会上，毛泽东严厉地批评了井冈山时期、苏区时期的“左”倾错误，要求严肃纠正。可贵的是博古、张闻天在会上作了非常深刻的自我批评。大家纷纷起来批评王明。王明从此一蹶不振。自此，毛泽东确立了党内领袖的地位，整风运动得以展开。

整风运动的基本过程

1942年初，毛泽东认真总结了党的历史经验教训后，为了使全党更好地团结起来，统一思想，决定开展整风运动。

思想动员阶段（1942年2月至4月）

1942年2月1日，在中央党校开学典礼上，毛主席作了《整顿学风党风文风》的报告，号召在全党开展整风。当时党校学习主要以马列经典课程为主，普遍脱离实际，在根据地很难应用。毛主席作了《改造我们的学习》的报告，号召全党树立理论和实际相统一的马克思主义学风，这是整顿学风的开始。他又作了《反对党八股》的报告，这是整顿文风的开始。

整顿三风阶段（1942年4月至1943年10月）

这是整风运动的主体阶段，主要分为三个部分。

首先，反对主观主义以整顿学风（1942年4月至8月），强调将马克思主义普遍原理与中国革命具体实际相结合。毛主席连续写了9篇笔记，特别强调要反教条。

第二，反对宗派主义以整顿党风（1942年8月至12月），强调党内要团结，指出宗派主义是主观主义在组织关系上的一种表现，实际是思想上的本本主义，拉帮结派，搞团团伙伙，妨碍了党的团结。

第三，反对党八股以整顿文风（1942年12月至1943年3月），强调文风是思想上的表达，是主观主义和宗派主义在宣传工具上的表现形式，也是一种认知。之所以会有假话空话套话，是因为工作认知没有到位。

最后，总结学习阶段（1943年3月至10月），将整风运动的学习模式进行了归纳总结，就是要认真学习文件；进行调查研究；联系个人思想和工作自我反省，开展批评和自我批评；增强党性；改进工作。

这些步骤直至我们现在开展各类主题教育还在沿用。时任中央秘书处处长的王首道对开展整风运动总结了一套工作方法：一是“眼到”，要认真学习文件；二是“心到”，要领会文件精神；三是“手到”，要勤写读书笔记；四是“口到”，要经常开展讨论。同时，要非常严格地起草反省笔记，也就是现在所说的对照检查材料。

总结历史经验阶段（1943年10月至1945年4月）

这个阶段围绕党的六大以来的历史问题、路线问题开展讨论，澄清了王明、博古的路线问题是党内问题不是党外问题的认识，澄清了王明、博古是同志不是敌人的认识，提出还要团结他们。

1944年5月至1945年4月，中共六届七中全会出台了《关于若干历史问题的决议》，系统总结了党在各个历史时期的经验教训，对党史上若干重大问题作出结论，高度评价了毛泽东对马克思主义中国化的杰出贡献，初步为毛泽东思想奠定了基础。

整风运动的深远影响

延安整风运动是我们党历史上一次全党范围的普遍的马克思主义教育运动，也是一次伟大的思想解放运动，对中国革命和建设事业产生了深远的影响。

第一，破除了对苏联和共产国际指示的迷信。在整风运动前，党内基本是教条主义，照搬照抄苏共实践。毛主席早在1930年井冈山上写的《反对本本主义》中就提出“中国革命的胜利，要靠中国同志了解中国情况。”但直至延安整风宣传出来，在党内才形成了共识。

在中共六届六中全会上，毛主席第一次提出了马克思主义中国化的论断，指出“马克思主义的中国化，就是使其在每一表现中带有中国的特性，即是说，按照中国的特点去应用它，成为全党亟待了解并亟待解决的问题。”但当时在全党并没有形成统一认识。整风运动后，彻底扫清了马克思主义中国化的障碍，形成了伟大的思想解放。

第二，确立了毛泽东思想的领导地位。整风运动前，党内没有把毛主席看成理论家，更谈不上把毛泽东思想作为指导思想。毛主席在延安时期发奋学习，读马列经典著作，写了一系列理论文章。据统计，《毛泽东选集》前4卷70%的文章是在延安写的，《实践论》《矛盾论》《新民主主义论》等经典著作系统形成了毛泽东思想的科学体系。但当时没有广泛印发和宣传学习。整风运动后，在中共七大上正式把毛泽东思想确立为党的指导思想写进了党章。

第三，开创了进行党的思想建设的方法，促进了党的团结统一。整风运动前，解决党内矛盾、党内斗争，主要是学苏联肃反的方法，残酷斗争、无情打击、肉体消灭。整风运动创造性地通过整风开展党的思想建设的方法，宗旨是惩前毖后、治病救人。毛主席明确提出，“把犯了错误的干部健全地保留下来。”“一个不杀，大部不抓。人的脑袋不是韭菜，割了不能再长了。”甚至动员大家把王明、博古这些同志选为七大的中央委员。通过这些行动，中共七大得以胜利召开，党内达到了空前团结。

很多参与了整风运动的领导同志对此高度肯定。杨尚昆同志说：“没有延安整风，全党思想统一不了，七大可能开不成功，以后中国革命的发展也不好那么快取得胜利。”邓小平同志说：“经过延安整风，反对宗派主义，全党达到了新的团结。这是我们打胜抗日战争、打胜解放战争的根本保证。”毛主席在抗战胜利后，原计划用八年以上的时间取得解放战争的胜利。但因为整风运动的成功、中共七大的成功，党内空前团结，干部空前一致，仅用三年时间就夺取了全面胜利。

综上所述，我们从三个方面来回顾百年党史中党的第一次主题教育——延安整风运动，从中可以深刻体会到整顿学风、党风、文风给全党带来的春风化雨、焕然一新的新气象新风貌，深刻感受到共产党人批评与自我批评、“惩前毖后、治病救人”的高尚情操和自我革新、自我完善、自我涅槃的大无畏精神，深刻认识到马克思主义深植中国广大民众这片沃土的磅礴伟力和以毛泽东同志为首的共产党人把马克思主义中国化的至圣智慧，让我们更加懂得“中国共产党为什么能、马克思主义为什么行”，更加坚定我们走中国特色社会主义道路的信念和信心！■