新时代中职学校"三全育人"模式的探索与实践

吴娇

摘 要：随着我国经济不断地发展，教育方面也越来越深受重视。目前新的形势下，育人教学受到中职院校的重视，以一个全新的教学体系进行课程安排，充分考虑学生的身心健康以及学习全面发展，建立一个完备的教学体系，为国家培育高素质人才，为了国家今后发展输送人才，这也是“三全育人”的核心理念培育人才谋发展。本文我主要从新时代中职学校教学新模式展开分析讲解。

关键词：新时代 ;中职教育 ;实践探索

引言

随着新时代教育体系的出现，“三全育人”模式也成为了中职广泛的应用的教育体系。随着我国经济不断地发展壮大，改革开放热潮的影响之下，在这些时代背景之下，中职教育模式也随着不断改进。如果一直延用曾经的教育体系，已经不适用于目前的教学模式，也不利于学生的学习生活。这也是为了保证中职学生学习跟得上目前的发展形势，为了促使他们成为符合国家需求的高素质、专业性人才，全方面发展学生的能力、知识。中职学校始终如一坚持“三全育人”教学模式，融入日常的教学体系，积极的推进学生全面发展。

一、中职学校“三全育人”模式的含义

“三全育人”教学模式是指对中职学生进行全面的教育培训，促使他们成为高素质人才，突出新型教学模式的优点，能更好的促进学生的全方位发展。在进行育人阶段时，就包括了学生的生活、学习、工作等等整个过程中确保育人的科学、高效性。多方维护下，做好每一个教学环节的铺垫，为学生的成长学习保驾护航，这也是适应目前新形势发展，“三全育人”的含义也只是指全面的发展学生成为高素质、高效的人才。

二、中职学校“三全育人”模式的教学现状

（一）缺乏教学体系，关联教学不强

目前，我国的中职教育都是设立多个课程，每一门课程分配一名老师进行教学。育人教学是需要学校同老师共同协作，有一些学科的任课教师比较容易忽略育人教学的长远意义以及重要性，这也影响“三全育人”教育模式的运行，不利于育人工作的全员、全过程、全方位发展。每一个任课教师之间的教学关联性不强，在进行育人教学时出现各种形式的分歧，更甚于出现断层。以及目前中职学校并没有建立起健全的育人教学体系，这也使得进行育人教学时，课程关联性差强人意，学生学习效果不佳。

（二）脫离学生实际，教学成效低下

现阶段，中职学校也在积极地创新教育理念与教学模式，目前的育人教学模式还是有许多的不完善的地方，“三全育人”教育模式不能同学生的需求相符合，无法激起学生的学习热潮，对于学科学习没有针对性，无法对学生学习成长起到太大帮助。在新的时期下，仍然有教师延用传统的教学模式，使得学生学习效率低，没有学习积极性，更甚于失去学习兴趣，产生厌学心理。“三全育人”并没有发挥其作用，在应用过程中缺乏对课程的针对性。然而处在新时期下，中职学生的思想活跃，喜欢新事物。但进行教学的教师没有从学生的角度出发，依然延用从前落后的教学模式，致使“三全育人”教学体系始终发挥不出作用。

三、中职学校“三全育人”模式的发展路径

（一）发挥育人教育作用

1重视学风建设，发挥学校育人作用

当前，学风对于学校实行教学是十分重要的。中职学校需要重视“三全育人”的重要意义，为“三全育人”模式的平稳发展铺平道路。学校需要注重“三全育人”教学模式的内涵，并且，打造属于学校自身的学习氛围，积极融入学生的兴趣爱好进行育人教育。也需要注重学风建设，发挥学校育人作用。

2.发挥教师育人作用

在新的形势下，育人教学模式也不断地变化着，教师在其中发挥着积极作用。中职学校需要连同教师对于育人教学模式有深刻的认知，这也是为了促进全面育人的新形式。学校应当组织专业的教师队伍，发挥教师育人作用，教师以身作则，为广大的学生做好榜样，有助于学风的形成。教师的作用对于育人教学的开展是一大助力，为推动中职学生的全面成长，发展成为高素质人才奠定了基础。

（二）满足学生学习和职业需求

随着“三全育人”模式的运行下，是中职学校的不断努力，从多方面为学生的学习生活与职业需求保驾护航。为了学生更好的学习，在进行育人教学时需要注重教学方式与学生的匹配度。首要是让学生对于学习专业产生信心。建立学习自信，不骄不躁的学习状态是最理想的。同普通高中生相比，中职学校的学生不爱学习，学习水平落后于普通高中生，种种因素影响之下产生厌学心理。中职学校学生对于自己不自信，这也加大了育人教学模式难度。教师需要不断地开导学生，引导他们建立自信，这将促使学生热爱学习，成就人才。

（三）打造育人教学空间

其实，中职学校开展“三全育人”的主要目的是促进学生高素质的发展，在新的形势下成长为独当一面的高素质人才，为国家发展做出贡献。因此，育人教学并不只是书本上的专业知识，而是实际操作中技能的掌握，以及专业理论的应用。通过学校的育人模式，打造高素质人才，开拓学生的眼界，这也是开展育人教学的重要意义，在今后，“三全育人”也会成为中职院校完备的教学管理模式，为社会提供越来越多的人才。

四、结束语

综上所述，“三全育人”模式的重大意义是打造一个专业化的教学体系，集科学教学、高效管理、高素质育人为一体的新式教学。这也是为了培养符合当前我国对于发展需求的的高素质人才，适应时代的发展，打造主流的人才中职教学模式，在今后的发展也必将愈发深远，其意义也已是时代的必然。开阔视野，展望未来，开拓中职学校育人教育新蓝图，“三全育人”教学模式也将成为中职学校管理学生的新体系，将造就大批的高素质人才诞生，为我国今后发展添砖加瓦。

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