深挖场馆资源做好创新服务——科技馆培养青少年科技创新人才模式的探究与实践

◆南宁市科技馆 蒙科祺 吴 疆

当前，科学技术正以空前的规模飞速发展，并有效地推动着国家经济和社会的发展。青少年作为国家的未来，也是实现中华民族伟大复兴梦的关键，培养青少年科技创新人才是国家实施科教兴国、人才强国的迫切需要。

科技馆作为青少年校外科技创新教育的主阵地，在培养科技创新人才方面有独特的优势。我们结合南宁市科技馆的实践经验，提出“一引领二平台三战略”的青少年科技创新人才培养模式。

图1 南宁市科技馆

一、科技馆开展青少年科技创新教育的优势

（一）国家创新体系的组成部分

《国家中长期科学和技术发展规划纲要（2006—2020 年）》提出：“以促进人的全面发展为目标，提高全民科学文化素质……组织开展多种形式和系统性的校内外科学探索和科学体验活动，加强创新教育，培养青少年创新意识和能力。”现代科技馆作为展示科学技术的“风向标”，不再只是一座展览馆，更是一个学堂、一个教育基地，已经成为国家创新体系的重要组成部分。培养具有创新意识和创新精神的科技创新人才，是时代赋予科技馆的特殊使命，科技馆应积极扮演好创新教育参与者和支持者的角色。

（二）青少年校外教育的主要阵地

《全民科学素质行动计划纲要》中“未成年人科学素质行动”章节提出：“开展多种形式的科普活动和社会实践、增强未成年人对科学技术的兴趣和爱好，以及开展课外科技活动、引导未成年人增强创新意识和实践能力等任务。”在学校教育中偏重理论知识学习，而科技馆教育集科学性、实验性、趣味性于一体，恰好弥补了这一短板，学生不仅能在轻松、愉悦的氛围中吸收知识，而且能动手实践，真实地感受到科技的魅力。

（三）拥有丰富的科普教育资源

科技馆不仅自身拥有丰富的科普教育资源，而且能聚集、整合社会优质资源，发挥科技馆的综合效益价值。不仅充分尊重青少年学生的主体地位，同时能为青少年搭建了解科技发展趋势、参与科技创新实践及实现创新梦想的平台。

二、南宁市科技馆培养青少年科技创新人才的模式探究

（一）强化“一个引领”，坚定崇高理想信念

育人之本，在于立德铸魂。科技馆应从以传统的展览教育功能为主的简单结构，转变为价值引领、科普展览、教育活动、网络科普等功能协同发展的复合结构。坚持把社会主义核心价值观贯穿于人才培养的全过程，坚持把立德树人作为教育工作的主线。

南宁市科技馆依托展厅，深入开展形式多样的环保教育、诚信教育、礼仪教育等主题教育活动，如结合疫情防控举办“坚决革除滥食野生动物陋习”等科普主题展览，传递“保护野生动物”的理念，并开辟社会主义核心价值观学习园地，推动创建文明城市主题融入科普教育活动，引导青少年树立正确的世界观、价值观、道德观，倡导奉献精神，增强青少年的社会意识和责任意识。

图2 “坚决革除滥食野生动物陋习”科普主题展览

（二）搭建“两个平台”，服务创新人才成长

1.搭建科技创新教育服务平台

立足场馆，深度开展特色科学教育活动。南宁市科技馆在培养青少年科技创新人才中，立足“展教结合，以教为主”的深度科普模式，从专注科技知识与原理的传播互动转变为模拟再现科技实践的过程、从实践中体验科技。尤其依托青少年科学工作室，开发了以探究、实验及活动等为主要形式，既符合场馆特色又适合青少年学习的“未来科学+”科学公益课，内容涵盖机器人、科学制作、创意木工坊、科漫达人、生命科学等领域。

图3 南宁市科技馆在暑期开设编程班

创新手段，促进信息技术与科技创新教育的融合发展。信息化建设是推动科技馆培养青少年科技创新人才的重要引擎，可充分利用网络教育平台为青少年提供大量的、不同类别的科技创新教育视频并进行互动，实现传播方式、运行等服务模式的不断创新。

2.搭建科技创新活动组织平台

组织学生参加青少年科技创新大赛、青少年科学节、青少年机器人大赛、科技夏令营等，广泛开展科技活动周、全国科普日等科普活动，为青少年科技创新提供展示、交流和推广的机会和平台。如南宁市科技馆2020 年选送109 件作品参加第35 届广西青少年科技创新大赛，其中103 件作品获奖，有效推动了全市青少年科技创新教育工作的纵深发展。

（三）聚焦“三个战略”，提升人才培育能力

1.资源共享

以科技馆为桥梁，通过联合科普基地、企业、高校、科研机构等单位，以自愿的原则共同发起综合类科普联盟，通过整合地理科学、生物学、现代科技等多领域联盟成员的科普资源，实现更全面、高效的资源共享。

如南宁市科技馆融合资源，努力打造特色鲜明的全国科技馆行业第一个、面向东盟国家第一个、西部开发地区第一个（“三个第一”）中小学创新创造教育“燎原计划”科创研学基地和国家航天局航天科普教育基地，激发青少年崇尚科学、探索未知、敢于创新的热情。

2.馆校合作

一是根据国家科学课程改革的最新要求和学校科学教育的课程标准，与中小学校联合开展研学活动，实现科技馆优质资源与学校科学教育的高度融合。

二是组织开展科普大篷车进校园、专家进校园活动，促进课堂科技创新教育和课外科普活动的有效衔接。例如，南宁市科技馆开展了“弘扬科学精神，共筑新时代科学梦”科技进校园活动，推动科普大篷车、科普主题展览、科普剧、科学实验秀等优质科普资源走进学校，每年10 多万人次受益。

图4 科普大篷车进校园活动

3.人才强馆

首先，聚焦创新型科技辅导员和科技教师人才培养。通过转变教育思想、优化教育内容和创新教学方法，不断提升科技辅导员和科技教师的创新意识和创新能力，提高科技辅导员在理论水平与科技素养、业务水平与实践能力等方面的能力，为青少年科技创新人才培养提供保障。

其次，聚焦人才吸引，努力汇聚社会力量，引导各类人才加入青少年科技创新人才培养志愿队伍。如南宁市科技馆通过开展内容丰富、形式多样的科普公益活动，营造了关心、支持科技创新教育的浓厚氛围，为青少年科技创新人才培养提供了良好的社会支持力量。

青少年科技创新人才的培养是一个长期探索、实践和积累的过程，科技馆要深挖场馆科普展教资源，积极做好科技创新教育工作，进一步在全社会普及科学知识、传播科学思想、弘扬科学精神，发挥在青少年科技创新人才培养中的重要作用。

图5 南宁市科技馆馆长蒙科祺（左一）出席2020 年南宁市青少年科技创新大赛开幕式

图6 南宁市科技馆馆长蒙科祺在南宁市青秀区科技辅导员培训班上授课