做“四有”好老师，助力学生成长

梁金婵

师德，是师之魂。新时代的教师，当做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”老师。

一、做有理想信念的教师

作为一名人民教师，首先要有热爱党的教育事业，为教育事业奉献终身的理想和信念。 教育不同于其他的行业，它关系着我们国家和民族的未来，教师更是一份良心职业。这份职业，需要我们用坚定的理想信念去守护，需要我们有“捧著一颗心来，不带半棵草去”的无私奉献精神。拿我自己来说，本来患有肾方面的疾病，怀孕时肾脏负担加重导致病情比孕前加重，产检医生建议我孕期不宜操劳，也有同事出于对我的关心，建议我孕期向学校申请辞去班主任的职务，但考虑到孩子们当时刚进入一年级，好不容易适应了小学生活，适应了我这个班主任的教学和管理方式，为了孩子们能更好地适应小学生活，不影响他们的学习，我没有向学校提出申请，坚持克服困难，直到预产期前半个月才休产假。是对教育事业的热爱使我能克服身体上的不适，坚持到最后。

二、做有道德情操的教师

教师高尚的道德情操，还应体现在对真善美的不懈追求上。这里所说的“真”和“善”分别指的是真实、善良;而“美”则指的是内涵美、心灵美。如某次课堂上，学生问我“薄雾”中的“薄”该读“bó”还是“báo”，当时我记不清了，所以直接和学生说：“这个词的读音老师也想不起来了，课后你们谁搞清楚了也告诉我一声。”课后我还没回到办公室，就有几个学生兴冲冲地跑来告诉我：“老师，我们通过查字典知道了它的正确读音应该是bó，它们的不同读音是这样区分的……”事实证明，教师的“真”既体现了自己的博大胸怀和谦虚的品格，又能让自己在学生面前显得真实不做作，平易近人，最主要的是，老师的这种“真实”会对学生的品格产生直接的影响，让他们也敢于面对真实的自己。“善”指的是教师应有善良的品格，为人处世，与人为善，教育学生真正做到“莫以善小而不为，莫以恶小而为之”。

三、做有扎实学识的教师

教师是科学知识的传播者，一个教师如果没有扎实的专业知识，是得不到学生的尊重的，更谈不上喜爱。教师的知识储备不足，见识浅薄，知识面狭窄，教学过程就谈不上游刃有余，“传道授业”尚且困难重重，更别提给学生“解惑”了;反之，一名学识渊博，见多识广的教师，教学过程中往往能信手拈来，传授知识能做到深入浅出，巧妙地做到化难为易，使学生从老师身上汲取到知识，自然能得到学生的尊重和喜爱。良好的师德师风，是教师的核心素质，也是教师的灵魂。

四、做有仁爱之心的教师

教师的仁爱，是对学生的尊重之爱。教师面对的是一个个鲜活的有思想的学生个体，因此，教师的仁爱，首先体现在尊重学生的独立人格，尊重学生的发展规律，尊重他们的个性差异，还体现在师生相处过程中懂得保护学生的自尊心，使学生感受到自己被尊重和被信任，进而感受到来自教师的爱，只有懂得尊重学生的老师，才能获得学生的尊重。

教师的仁爱，是对学生的宽容之爱。以宽容的心态对待学生所犯的错，对他们给予谅解和包容，并真诚地为其指出解决问题和改正错误的方法。教师的仁爱，是对学生的平等之爱。学生的智力、才能、性格、爱好等也许存在差异，但他们是一个个平等的独立个体，因此，教师应公平、公正地对待每一位学生，对待学生一视同仁，切忌偏心和戴有色眼镜看待学生，使每一位学生都能感受到教师的爱。

责任编辑    邱  丽