数学课堂教学中师生互动的有效方式

王琼

课堂上师生之间的有效互动可以最大程度拉近师生之间的情感，还可以充分调动起学生对于课堂知识的学习积极性，以此来进一步提高学生的整体学习能力和综合素质。

一、当下数学课堂中師生互动的现实状态

1.互动氛围不浓厚，学生无法充分调动起对数学知识的学习积极性

由于受到传统教学理念的影响，许多教师都认为自己要与学生之间保持着比较疏远的情感距离，只有这样才可以让学生能够更加尊重自己，同时还可以将教师自身的威严充分发挥出来，也只有这样才能够对学生进行更加严格有效地教导。长期沿用这种教学理念的话，往往会使师生之间的距离变得越来越远，师生之间也再很难进行合理有效的互动交流，严肃的互动氛围也会使学生难以真正地参与到数学实际教学之中。

2.师生之间的互动太过于形式化

现如今虽然越来越多的教师开始注重课堂上的师生互动，但是仍然有一部分教师并没有正确理解师生互动的内在含义，将与学生之间的互动交流归集为“提问”“回答”“讲解”这几个方面。在这种互动模式的影响之下，数学教师难以站在学生的角度来思考问题，只是刻意追求这种互动的形式而已。

3.给予学生的评价不够科学真诚

有一些数学教师在根据学生的表现对其给予评价的时候，还是采用着“很好”“不错”“很棒”这种简单的评价方式，并且在对学生给予言语肯定的时候神态和感情仍然比较严肃，这样的评价方式往往过于机械，对待学生不够科学、真诚，只是单纯的为鼓励而鼓励。

二、能够更加合理有效地提高数学课堂师生互动的策略

1.加强师生之间的情感互动

数学教师在实际开展教学活动的时候，一定要秉承着互相尊重以及和谐平等的原则。首先，教师一定不可以将自身的位置凌驾于学生之上，要在教学的过程中让学生感受到充分尊重，并且还要积极主动地与学生进行日常学习交流。其次，学生也要根据自身的学习情况多向教师请教问题，以此来使师生之间的互动交流充分发挥出作用。例如，教师在讲授《位置与方向》这一节内容的时候，就可以让学生来简单介绍一下自己座位周边都坐着哪些同学，然后再让他们比较自己和同学之间的位置和方向，这样就可以进一步引出这节课的主要知识点。

2.积极开展师生之间的情境互动

数学教师如果想使自身的教学效率能够得到更好地提高，首先要抓住学生的兴趣点所在，让其成为师生互动的一个切入点。例如，数学教师在开展《图形与变换》这个章节的教学时，就可以为学生创设一个游戏教学情境，可以通过多媒体来向学生展现“俄罗斯方块”这个经典游戏，让学生来积极主动地发现游戏中所存在的数学知识，从而让学生在游戏中掌握平移和旋转这两个重要知识点。

3.教师积极采取多样化的评价方式

数学教师在实际开展教学活动的时候，要根据学生的实际情况来采取多样化的评价方式，并且还可以让学生进行自我评价，以及学生之间互相评价。数学教师如果想充分调动起学生对于数学知识学习的热情，就一定要对学生进行积极的鼓励和引导。同时，教师还要把握好对学生进行评价的时机，让学生可以真正感受到教师对他的真诚和鼓励。比如说在学生正确流利的回答完一个问题之后，教师可以对学生说“你的解题思路非常不错，是一个非常聪明的孩子”，通过这样的评价方式就可以最大程度对学生的学习起到鼓励引导作用。

高质量的课堂教学离不开正确有效的师生互动，要想使学生能够真正对数学产生极大的学习热情，那么数学教师就要加强与学生之间的互动，让数学课堂氛围变得更加轻松愉悦，让学生能够真正参与到数学教学活动中来。

责任编辑    龙建刚