以走动式管理提升校长领导力

黄侃

【关键词】走动式管理;校长领导力;校长办学

要办好一所学校，校长是核心，教师是关键。可是，现在的校长都很忙，各种事务缠身，这让很多校长养成了坐在校长室听汇报的习惯，他们常常通过下属的汇报来做出评价、判断和决策。其实，校长可以采用走动式的管理模式，每天花一点时间，到学校各处走走，接触师生，掌握最直接、最丰富的第一手信息，及时了解和解决学校的各种问题，完善学校的教育教学管理。

一要走进教师办公室。这有利于最大限度调动教职员工的工作积极性。因为，广大教师是学校管理中最活跃的因素，他们是学校管理的对象，也是学校的主人，是学校管理的重要主体与服务对象。在教师办公室里，校长在嘘寒问暖之间，了解教师的实际需求，倾听教师的意见和建议，感受他们的喜怒哀乐。走进教研组或备课组，通过参加集体备课和研讨，校长可以了解教师备课、教研的实际情况，在为教研组或备课组有效性把脉的同时，献计献策，提出自己的建议。走进教师办公室，在增进同事之间情感的过程中，于无声处渗透人文关怀，不但可以增强学校的凝聚力和教师的归属感，还可以激发广大教師参与学校管理的热情，在校长的带领下朝着共同的目标努力前行。

二要走进班级。这有利于校长掌握学校教育教学的第一手资料，从而为正确的行政决策提供依据。课堂是教学的主阵地，是学校管理的最前沿。校长走进班级，在课堂里不仅能够真切感受到教与学的全过程，了解和掌握教师教学的特点以及学生学习的状态，还可以及时发现教学中存在的问题，从而做出有针对性的调整;在班级里，校长有机会近距离接触学生，在和学生的交流互动中，充分了解学生的所思所想，征询他们对学校教育教学和后勤保障等方面的意见，从而更好地服务学生，为他们的学习提供更好的支持和帮助。

三要走进家长学校。这有利于实现家校合作共育学生。家长学校是学校教育教学不可或缺的重要力量，是联系学校和家长的纽带。校长走进家长学校，不但可以向家长传递学校的办学理念和育人目标，宣传学校的教育教学成绩，转变家长对学校教育的错误认识，还可以帮助家长澄清家庭教育的问题和错误原因，指导家长树立正确的家庭教育观念，促进家校携手，共同为孩子健康成长创造良好的环境。同时，校长走进家长学校，还有助于增进和家长的情感联系，争取家长对学校教育教学工作的支持，从而吸纳更多的社会资源助力学校发展和学生培养。